摘 要：對(duì)中職生來講，在院校就讀期間形成良好的公約品格，為其今后更好地獲得就業(yè)機(jī)會(huì)奠定基石。對(duì)此，中職院校應(yīng)該著重加強(qiáng)核心素養(yǎng)的有效滲透，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，要注重關(guān)注中職生的個(gè)性化發(fā)展趨勢，以學(xué)生為主體，對(duì)其進(jìn)行人格的塑造。中職生經(jīng)過全面且系統(tǒng)的訓(xùn)練之后，加強(qiáng)創(chuàng)新思維的養(yǎng)成，及良好品格的塑造。有助于學(xué)生形成良好的人格、修養(yǎng)，提升整體素質(zhì)。本文針對(duì)中職生的公約形象展開分析，探索出有效途徑加強(qiáng)中職生核心素養(yǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職生；公約核心素養(yǎng)；培養(yǎng)途徑

經(jīng)濟(jì)機(jī)制逐漸發(fā)生變化的背景下，社會(huì)對(duì)人才的需求轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)型人才。這對(duì)中職院校來講，將是很好的發(fā)展機(jī)遇，對(duì)該類型院校的深入發(fā)展呈現(xiàn)關(guān)鍵作用。然而，通過對(duì)目前中職生的素質(zhì)表現(xiàn)可以看出：中職生在學(xué)習(xí)水平以及素質(zhì)方面相對(duì)比較落后，與普通高校的學(xué)生之間存在較大的差距。主要原因是中職院校在實(shí)際教學(xué)過程中，缺少對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的人格修養(yǎng)與實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)相違背?；诖耍盒１仨毤訌?qiáng)對(duì)中職生貫徹核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的公約形象。

一、 加強(qiáng)中職生公約核心素養(yǎng)的必要性分析

伴隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的市場競爭逐漸加劇。企業(yè)為了能夠在市場競爭中占據(jù)有利地位，對(duì)職員的素質(zhì)需求提高了關(guān)注。而中職院校過于注重對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練，忽略了整體素質(zhì)的有效提升。這種教學(xué)形式與企業(yè)的實(shí)際需求不相符，給中職生未來的就業(yè)帶來難度。通過對(duì)中職院校的教學(xué)情況的調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)：學(xué)校在教學(xué)理念上存在很大的弊端，尤其是缺少核心素養(yǎng)的有效滲透。隨著用人標(biāo)準(zhǔn)的更新，企業(yè)更加注重考察職員的人格修養(yǎng)。因此，院校在開展基礎(chǔ)教育工作的同時(shí)，必須把德育工作提上教學(xué)日程。

二、 中職生公約核心素養(yǎng)的培養(yǎng)原則分析

（一） 以養(yǎng)成教育為原則

針對(duì)中職生的公約形象養(yǎng)成，院校要對(duì)其行為進(jìn)行有效規(guī)范，即保證學(xué)生的行為舉止呈現(xiàn)文明特征。院校應(yīng)該加大資金投入力度，多組織一些有教育意義的活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。院校在新生入學(xué)之前進(jìn)行軍訓(xùn)是必不可少的環(huán)節(jié)，對(duì)中職生的規(guī)范行為養(yǎng)成作用顯著。通過軍訓(xùn)活動(dòng)，中職生對(duì)站姿、坐姿及日常的行為都能夠進(jìn)行適當(dāng)矯正，同時(shí)，適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練，可以提升中職生的身體素質(zhì)，還可以使其形成堅(jiān)韌的品格。幫助學(xué)生在以后的發(fā)展中，從容面對(duì)生活、工作中的困難與挑戰(zhàn)，對(duì)待事物形成正確的觀念。

（二） 以職業(yè)道德教育為原則

當(dāng)今企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)多元化趨勢，對(duì)人才多方面的素質(zhì)要求較高，一般涉及技能，以及職業(yè)素質(zhì)。尤其是在企業(yè)內(nèi)部管理風(fēng)險(xiǎn)逐漸加劇的情況下，企業(yè)人才的職業(yè)修養(yǎng)在很大程度上決定著該企業(yè)的持續(xù)化經(jīng)營?；诖?，為了能夠使中職生的整體素質(zhì)與企業(yè)實(shí)際需求相吻合，院校必須對(duì)中職生的道德修養(yǎng)進(jìn)行完善性的教育。首先，院校要結(jié)合企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在此基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生形成良好的職業(yè)修養(yǎng)，為保證企業(yè)的實(shí)際利益，恪守自己的工作職能。

（三） 以黨性教育為原則

中職院校要針對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨性教育，從而使其對(duì)我黨的有關(guān)政策，體制形成準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。從而，可以使中職生能夠提升政治理念，實(shí)現(xiàn)榮辱觀念的有效構(gòu)建。院?？梢酝ㄟ^知識(shí)講座的形式，對(duì)中職生進(jìn)行黨性知識(shí)的宣傳教育。主要內(nèi)容可以包括路線、方針、政策等，從多個(gè)角度實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的黨性教育。幫助學(xué)生深入了解國家對(duì)人才、對(duì)公民的素質(zhì)要求，促使其形成良好的政治觀念。

三、 培養(yǎng)中職生公約核心素養(yǎng)的實(shí)際舉措探究

（一） 創(chuàng)建和諧校園

對(duì)于中職生來講，校園是他們長時(shí)間生活、學(xué)習(xí)的地方，完善校園環(huán)境對(duì)學(xué)生公約形象的養(yǎng)成作用十分關(guān)鍵。因此，院校必須對(duì)此加強(qiáng)重視，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)整體素質(zhì)的有效提升。首先，院校應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，為構(gòu)建和諧校園做出努力。利用板報(bào)、櫥窗，以及電視媒體等形式，使校園環(huán)境呈現(xiàn)出獨(dú)特的面貌。圖書館是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的圣地，院校應(yīng)該注重完善館內(nèi)設(shè)施，豐富圖書資料，陶冶中職生的情操，提升整體素質(zhì)。

（二） 完善評(píng)價(jià)機(jī)制

在對(duì)中職生進(jìn)行德育教學(xué)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)過程中，評(píng)價(jià)機(jī)制所呈現(xiàn)的作用十分顯著。院校要以學(xué)生為中心，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的公約形象及素質(zhì)表現(xiàn)做出合理的評(píng)價(jià)。從多方面對(duì)中職生的素質(zhì)表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，并對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生有針對(duì)性地做出改正，為素質(zhì)培養(yǎng)戰(zhàn)略調(diào)整提供依據(jù)。同時(shí)，院校要不斷創(chuàng)新評(píng)價(jià)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，保證評(píng)價(jià)結(jié)果的時(shí)效性，以及準(zhǔn)確性。一般來講，院校要鼓勵(lì)學(xué)生每天對(duì)自身的行為做出評(píng)價(jià)，積極實(shí)行“三省吾身”。同時(shí)，學(xué)生之間自主評(píng)價(jià)，以及老師的評(píng)價(jià)都是比較理想的評(píng)價(jià)形式，所呈現(xiàn)的效果十分顯著。將學(xué)生在社團(tuán)，以及各類文藝表演中的成績納入學(xué)生的素質(zhì)考核，可以使評(píng)價(jià)機(jī)制更加全面，為優(yōu)秀畢業(yè)生的人員選擇提供依據(jù)。

（三） 活動(dòng)主題多元化

院校要注重組織實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)建真實(shí)的情景，學(xué)生通過直觀的體驗(yàn)，提升整體公約形象。院?？梢耘c企業(yè)進(jìn)行配合，邀請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀人才來校開展知識(shí)講座，內(nèi)容是對(duì)企業(yè)目前的競爭形勢，及用人標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行講解。同時(shí)，中職生可以通過社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)自我素質(zhì)的提升。通過有意義的實(shí)踐活動(dòng)，例如校園環(huán)境衛(wèi)生情況勘測，幫助學(xué)生形成良好的品格修養(yǎng)，形成環(huán)保意識(shí)。此外，院校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生利用閑暇時(shí)間積極參與社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)活動(dòng)中提升實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)生通過探望空巢老人、參觀博物景觀等一系列的社會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)知。

四、 結(jié)論

綜上，當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)要求顯著提升，尤其是對(duì)技術(shù)型的中職人才，在整體素質(zhì)方面也提高了關(guān)注程度。這一社會(huì)需求的轉(zhuǎn)變，給中職院校的教育工作帶來了很大的挑戰(zhàn)?；诖?，針對(duì)中職生的素質(zhì)培養(yǎng)，院校必須加強(qiáng)重視力度，完善辦學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)中職生公約形象的養(yǎng)成。同時(shí)，要注重完善教學(xué)管理機(jī)制，為中職生創(chuàng)建良好的校園環(huán)境，幫助其提升綜合素質(zhì)。

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作者簡介：

陳曦，江蘇省蘇州市，江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校。endprint