本刊記者：石老師，請您介紹下您領銜的名師工作室的教育理念。

石峻：本工作室經溫州市教育局批準，成立于2014年11月，由溫州市教育局名師辦公室管理。運行三年來，第一批學員10人經兩年的研修已結業(yè)，第二批學員14人也即將結業(yè)。工作室成立伊始就始終以“結合實際、互研共學、共同成長”為宗旨，立足課堂教學實踐，注重學員德行、教學與教科研能力全面發(fā)展。

本刊記者：本工作室近期的工作重點及抓手以及下一步的努力方向是什么？

石峻：本工作室近期的工作重點是課堂教學能力與教研水平的提升，以“教師小課題”研究為抓手，認真研讀省《綱要》，立足課堂，用好《配套用書》，基于教學中遇到的問題，科學選題，要求人人都有小課題。

今后，努力使本工作室發(fā)展成為“骨干教師成為名師的加油站”，并著重從師德培育、教學水平、科研能力三個模塊進行研修；在兩年研修的周期內，通過師德專題培訓、與優(yōu)秀模范教師面對面、撰寫師德反思等方式培養(yǎng)學員道德情操，達到師德高尚標準；通過名師引領、同伴互助、活動促進、專題研討、自主研修等手段提升學員課堂教學水平，人人都有縣區(qū)及以上級課堂示范課（講座），力求達到精湛標準；通過反思教學、論文案例撰寫、小課題研究等手段大力提升學員教科研能力，人人都有小課題，人人都有文章發(fā)表及獲獎，力求達到卓越標準。

本刊記者：根據不同地區(qū)不同發(fā)展狀況，您領銜的名師工作室運行和研修方式方法是什么？有什么成功經驗？

石峻：我工作室主要采用自主研修、集中研修與網絡研修相結合的方式進行。自主研修著力“補短板，揚強項”，研修成果一學期一交流分享，保底要求是每學期“讀一本教育名著及寫一篇讀后感、寫一篇高質量的論文或案例、寫一份精品教案、設計一個完美的單元教學計劃”；集中研修每月一次，時間不少于1天，同時，與兄弟名師工作室及教研室、教研院、高校聯合，采用“室室聯手”“院室聯手”“校室聯手”等方式，充分利用優(yōu)質教育資源，促進學員專業(yè)水平提升；網絡研修“全天候”，工作室創(chuàng)建了微信群、QQ群，有問題、有疑惑隨時問、隨時研。

本刊記者：您在對名師工作室發(fā)展歷程及創(chuàng)新發(fā)展的實踐性研究中遇到哪些問題及困惑？

石峻：“工學矛盾”是目前工作室開展活動中遇到的最大困惑，因為工作室學員基本上都是學校里的教學骨干、學科教學的頂梁柱，還有相當一部分學員還是學校里的中層干部，“績效工資”體制下，幾乎每所學校都是同樣的政策：外出公務、學習培訓都要自己安排好功課。至此，每一次集中研修活動他們都要自己把課調好、把工作安排好才能出來。學員普遍反映，外出研修學習時，功課很難調排，雖然工作室活動現在盡量安排在周末休息時間，但有些教學研討活動必須安排學生在校期間，還是避免不了“工學矛盾”。

此外，學員普遍存在教科研能力比較弱的現象，教科研能力與水平的提升不是一朝一夕一蹴而就的，需要長時間的研磨，因此，如何快速提升學員教科研能力？需要專家們的指導和幫助。

本刊記者：名師及其助理在其開展工作時，是否有政策傾斜？工作室的經費資助一般都用在了哪些方面？

石峻：沒有政策傾斜，也沒有任何補貼、津貼，學校也不因為你有工作室而減少工作量或將工作室納入學校的工作量計算當中。工作室經費統(tǒng)一是由我們市教育局劃撥，兩年共3萬元，按文件要求：“工作室經費只能用于外聘專家講課費、資料費、差旅費等；?？顚Ｓ?，由主持人所在學校（單位）管理，使用和報銷必須嚴格遵守以上規(guī)定和財務紀律，不得用于主持人的超工作量津貼、講課費等”。endprint