劉偉　余兵　曹茹霞

摘 要 《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出各級(jí)學(xué)校、師生有責(zé)任在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，這是關(guān)系學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重大需要，是我國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。中小學(xué)生心理健康教育意義重大，事關(guān)我國(guó)教育事業(yè)的前途和未來(lái)。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》也特別突出強(qiáng)調(diào)了中小學(xué)生心理健康教育的未來(lái)藍(lán)圖。本文以“全面教育觀”為支撐，著重探討在開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育過(guò)程中，“全面教育觀”的涵義。

關(guān)鍵詞 心理健康教育 全面教育觀 中小學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G445 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引論

通過(guò)深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神，特別是習(xí)近平主席治國(guó)理政的新思路、新理念，可以發(fā)現(xiàn)“全面”是一個(gè)高頻詞匯，比如“全面小康社會(huì)”、“全面依法治國(guó)”、“全面從嚴(yán)治黨”等。“全面”意味著我們需要具備全局觀，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的重要性，不可孤立地看待問(wèn)題，要著手于系統(tǒng)性資源優(yōu)化建設(shè)，多角度多維度考察效果?！叭妗笔遣呗?、過(guò)程和結(jié)果三位一體的綜合性標(biāo)準(zhǔn)。在對(duì)于“全面”這個(gè)關(guān)鍵詞有了進(jìn)一步深刻的理解之后，結(jié)合《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》這兩份國(guó)家關(guān)于青少年心理健康教育的統(tǒng)領(lǐng)性文件，提出我們?cè)趯?duì)中學(xué)生心理健康教育的實(shí)施和管理中需要樹(shù)立“全面教育觀”。在開(kāi)展對(duì)中小學(xué)生心理健康教育的過(guò)程中，“全面教育觀”有助于進(jìn)一步科學(xué)地指導(dǎo)和規(guī)范中小學(xué)心理健康教育工作?！叭娼逃^”是對(duì)習(xí)近平主席治國(guó)理政一系列重大思想的有益學(xué)習(xí)和借鑒，是在認(rèn)真總結(jié)近些年來(lái)全國(guó)各地心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上而來(lái)的。

1中小學(xué)生心理健康教育全面教育觀的內(nèi)涵闡釋

1.1人員的全面參與

中小學(xué)生心理健康教育是一項(xiàng)事關(guān)國(guó)家未來(lái)，任務(wù)繁重，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的系統(tǒng)性工程。要完成培育合格的社會(huì)主義接班人這一偉大目標(biāo)，學(xué)生的心理健康至關(guān)重要。中小學(xué)生心理健康教育是系統(tǒng)性工程，涉及面廣，影響程度深，因此中小學(xué)生心理健康教育必然事關(guān)你我他，需要人員的全面參與。我們應(yīng)該要摒棄那種心理健康教育是專(zhuān)職心理健康教育老師的事情這樣的狹隘思想。良好的家庭氛圍，父母雙親及家庭其他成員良好的心理素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的心理健康影響深遠(yuǎn)。中小學(xué)生常見(jiàn)心健康問(wèn)題常常和該生的家庭情況聯(lián)系在一起。如家庭的突然變故、父母離異等都可能給孩子帶來(lái)嚴(yán)重的心理健康危機(jī)。更好地解決這樣的問(wèn)題，需要調(diào)動(dòng)更廣泛的積極因素。比如針對(duì)于未成年人保護(hù)的心理援助，對(duì)家庭的特殊社會(huì)救濟(jì)幫助其家庭度過(guò)難關(guān)等。中小學(xué)生心理健康教育絕不是一個(gè)孤立的問(wèn)題，心理健康教育問(wèn)題實(shí)際上和社會(huì)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、教育制度等密切地聯(lián)系在了一起。要更好地落實(shí)《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，我們需要樹(shù)立相關(guān)人員全面參與的教育觀。人員的全面參與是中小學(xué)生心理健康教育全面教育觀的力量源泉，只有充分調(diào)動(dòng)了人們對(duì)于解決中小學(xué)生心理健康教育問(wèn)題的參與，才能獲得解決中小學(xué)生心理健康教育問(wèn)題的巨大能量。

1.2過(guò)程的全面監(jiān)督

我國(guó)國(guó)家層面對(duì)于中小學(xué)生心理健康教育有著深刻的認(rèn)識(shí)，花大力氣，投入大量人力物力組織各級(jí)政府各級(jí)學(xué)校積極開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育工作，關(guān)注孩子的身心健康成長(zhǎng)。

怎樣做到中小學(xué)生心理健康教育過(guò)程的全面監(jiān)督呢？首先完善監(jiān)督體系，全面監(jiān)督需要分層分級(jí)監(jiān)督，分層分級(jí)監(jiān)督是完善監(jiān)督體系的內(nèi)在要求。其次建立中小學(xué)生心理健康教育督導(dǎo)組制度，要從國(guó)家層面宏觀方面對(duì)于地方的中小學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)行督導(dǎo)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并發(fā)現(xiàn)地方政府和地方學(xué)校在開(kāi)展心理健康教育工作中存在的問(wèn)題。最后強(qiáng)調(diào)社會(huì)監(jiān)督，這是和中小學(xué)生心理健康教育參與者的全面參與密切聯(lián)系的。只有密切聯(lián)系人民群眾，才能更大激發(fā)出中小學(xué)生心理健康教育工作的效能。

1.3實(shí)施過(guò)程的全面服務(wù)

中小學(xué)生心理健康教育形式是多樣化的，服務(wù)就相應(yīng)地應(yīng)該做到全面。中小學(xué)生心理健康教育內(nèi)容的全面開(kāi)展就要求我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中要做到全面服務(wù)。心理健康教育工作無(wú)小事，這是關(guān)系學(xué)生一生的教育大計(jì)。因此中小學(xué)生心理健康教育工作的開(kāi)展應(yīng)該是三百六十度無(wú)死角的教育服務(wù)，普遍性與針對(duì)性相結(jié)合。全面服務(wù)要求我們做到對(duì)中小學(xué)生心理健康教育工作要全面關(guān)注，全面深入實(shí)施。比如定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康體檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。建立中小學(xué)生心理健康教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制，多部門(mén)協(xié)調(diào)工作，最大限度保證心理健康教育實(shí)施過(guò)程的完整性。

1.4成長(zhǎng)的全面跟蹤

中小學(xué)生的心理健康教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，心理健康也是相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，每一個(gè)孩子在不同時(shí)期都有遇到心理危機(jī)的潛在風(fēng)險(xiǎn)，因此對(duì)于中小學(xué)生心理健康教育的全面跟蹤是十分必要的。中小學(xué)生心理健康教育的全面跟蹤體現(xiàn)出開(kāi)展心理健康教育工作要?jiǎng)討B(tài)服務(wù)，動(dòng)態(tài)跟蹤。心理健康教育工作不是藥到病除的一次性診療，而是一項(xiàng)常抓不懈的長(zhǎng)期過(guò)程。跟蹤學(xué)生的心理健康狀態(tài)，不單單是某一指標(biāo)的正常狀態(tài)，而是全方位的跟蹤。建立中小學(xué)生心理健康教育成長(zhǎng)檔案十分重要和必要，我們心理健康教育工作者要對(duì)學(xué)生不同時(shí)期的心理健康狀態(tài)做好詳細(xì)記錄。對(duì)于學(xué)生心理健康軌跡要了如指掌，這樣解決問(wèn)題時(shí)才能成竹在胸。

2結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們得出中小學(xué)生心理健康教育全面教育觀的基本概念。中小學(xué)生心理健康教育的“全面教育觀”是指家庭、學(xué)校、政府等實(shí)施主體（心理健康教育參與者）的全面參與，心理健康教育過(guò)程與方法中科學(xué)理念的全面實(shí)施，心理健康教育落實(shí)中管理與服務(wù)的全面監(jiān)督，心理健康教育從小學(xué)到中學(xué)階段學(xué)生心理健康安全的全面跟蹤，心理健康教育中心理健康輔導(dǎo)老師、心理咨詢(xún)室等專(zhuān)門(mén)人員或機(jī)構(gòu)的全面服務(wù)。概括來(lái)說(shuō)，心理健康教育的全面教育觀包括人員的全面參與，過(guò)程的全面監(jiān)督，實(shí)施的全面服務(wù)，成長(zhǎng)的全面跟蹤四個(gè)主要方面。

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