摘要：現(xiàn)如今，很多高中學生都是在網(wǎng)絡(luò)流行文化這一大背景下成長起來的，他們也因此形成了自己所特有的人生觀和價值觀。與此同時，也使得高中語文教學面臨著重大的困難和挑戰(zhàn)。而要想使流行文化對高中語文教學產(chǎn)生重要的影響，作為語文教師，應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自身的教學形式，并充分利用現(xiàn)代化的教學手段將優(yōu)秀的流行文化引入到高中語文教學實踐中，從而更利于激發(fā)學生學習的積極性，這也更有利于提升整個高中語文課堂的教學效率。本文主要就關(guān)于當今流行文化對高中語文教學的影響展開思考。

關(guān)鍵詞：流行文化；高中語文教學；影響；展開思考

一、 引言

時代在發(fā)展和變化，信息技術(shù)革命早已經(jīng)徹底打破了人們原有的世界觀和價值觀。尤其是對90后的學生群體而言，他們不僅身處在信息化爆炸的網(wǎng)絡(luò)時代，而且他們的生活方式也和網(wǎng)絡(luò)流行文化息息相關(guān)。由此可知，傳統(tǒng)的高中語文教學方法已經(jīng)不再適合對學生展開進一步的語文教學活動了。而融入他們所熟知的當今流行文化，則能促使他們更好地接受高中語文教學里所涉及的古典文學、民俗文化等內(nèi)容?？傊?，將流行文化融入到高中語文教學中，不僅能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，更能夠有效地提升整個高中語文課堂教學氛圍。

二、 當今流行文化對高中語文教學的意義

（一） 增加高中語文課堂教學的人文氣息

根據(jù)新課程教學改革大綱的要求，高中語文教學的重要目標是提高學生的語文素養(yǎng)，從而使得學生更具有較強的語文應(yīng)用能力和審美能力。

傳統(tǒng)的高中語文教學課堂，難以激發(fā)學生學習的積極性。但是流行文化的融入，則使得學生在課堂之上，能夠獲得更多具有吸引力的新鮮且有趣知識。與此同時，教師也能夠更好地把握流行文化的脈搏，并通過對流行文化的深入了解，進而將其引入到課堂教學中。如此一來，整個高中語文課堂教學的人文氣息就變得更加濃厚，同時也能有效找準流行文化與語文教材的集合點。

（二） 促使高中語文課堂更加貼合實際生活

高中生正處于一個特殊的年齡階段，所以他們對當今流行文化會感到特別的敏感。因此，在高中語文課堂上加入一些流行的文化元素，不僅會增加語文課堂對學生的吸引力，還會使語文課堂更貼近學生的實際生活。

而這也就要求高中語文教師在日常生活中積極學習，尤其要多接觸一些流行文化元素，這樣才能不斷擴大自己的文化事業(yè)，進而增強自身的文化底蘊，同時也更便于今后語文教學活動的開展。雖然，我們并不要求語文教師要做流行文化的追隨者，但至少也要做一位關(guān)注者，這樣才能促使語文課堂變得更加生生不息。

三、 當今流行文化對高中語文教學的影響表現(xiàn)

（一） 網(wǎng)絡(luò)流行詞匯融入到高中語文課堂教學中

科學研究表明，流行文化在一定程度上滿足了人們各種感官的需要，因此也成了很多人實踐和追隨的一種普遍的生活方式。與此同時，將網(wǎng)絡(luò)流行詞匯融入到高中語文教學中，不僅增加了高中語文教學的趣味性，更是對傳統(tǒng)高中語文教學形式的一種顛覆。

例如：在高中語文教學中就會涉及關(guān)于“修辭無處不在”這一章節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。如果語文教師通過舉例子的形式進行知識授課的話，那么將難以達到實際的教學效果和目的。因此，語文教師完全可以根據(jù)當前的流行網(wǎng)絡(luò)詞匯，向?qū)W生展示修“修辭無處不在”的相關(guān)教學內(nèi)容。諸如：“扎心了！老鐵”這個簡短的詞語實際上就使用了比喻的修辭方法，其中，“老鐵”是東北的方言，意思是好朋友，鐵哥們；而“扎心”，則是指內(nèi)心受到了極大的摧殘和刺激，而產(chǎn)生這種扎心情況的原因，往往是因為某件事情很讓你觸動，引起了你比較感動或者是悲傷的情感因素的變化。

類似運用了修辭手法的網(wǎng)絡(luò)流行語還有很多，間接地也促使諧音、擬人、排比、雙關(guān)、強調(diào)等修辭手法得到了較為廣泛地應(yīng)用。這不僅使得高中語文課堂教學活動變得更加的生動、有趣；同時還可以有效擺脫傳統(tǒng)高中語文枯燥無味的教學手段，進而更能激發(fā)起學生學習的無限樂趣和積極性。

（二） 時下流行歌詞融入到高中語文課堂教學中

對于很多高中生而言，聽音樂早已成為他們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N主要娛樂，消遣方式了。針對學生的興趣愛好，語文教師往往可以把時下流行的歌詞引入到語文課堂教學中。

比如：在講授意境的修辭手法時，就可以引入當下流行樂壇的歌詞作為案例，像電視劇《瑯琊榜》中的一首歌曲《風起時》，其中就有幾句古韻悠然，大氣磅礴的歌詞：“征途望斷鐵甲猶寒；明眸在心青山難掩；江山如畫是我心言；關(guān)山橫槊誰可補天；碧血長槍昨日少年”……吟誦的就是熱血男兒的赤子丹心。這些其實都是通過意境的渲染，給人以情感上的抒情描寫，并讓人清楚地看到梅長蘇卷入朝局的風云變幻之中的謀士的形象，與此同時，也能讓人產(chǎn)生無限的聯(lián)想和想象。

由此可見，在高中語文教學中引入這種以歌詞為代表的全新流行文化元素，不僅能使語文課堂的教學活動變得更加生動，形象，而且更能吸引學生的注意力，并有效提高高中語文教學效率。

（三） 熱門影視作品融入到高中語文課堂教學中

在現(xiàn)實生活中，實際上處處都可以看到和語文知識相關(guān)的內(nèi)容。因此，引導高中學生學會觀察生活也是非常重要的一件事情。潛移默化中，他們的思想情感，個人情操也能夠得到有效的熏陶。

要有效提高高中生的語文素養(yǎng)以及語文學習能力，借助當下的熱門影視作品展開語文教學也尤其必要。由于影視作品是經(jīng)過后期加工和處理的，因此它的服裝，舞美，人物造型等都將讓人眼前一亮。事實上，在教師的引導下進行正確的觀賞，學生也能夠從中學到很多的知識。比如：高中語文課本中的《雷雨》，通過與影視作品里各個人物進行對比，學生則能夠更快速，更深入地把握小說作者的主旨，以及影視作品中人物所展現(xiàn)出來的情感。

類似的作品實際上還有很多，只要高中語文教師掌握一定的方式，方法，高中語文課堂教學活動也將變得更加生動和形象。

四、 結(jié)語

流行文化其實是一個比較廣泛的概念，里面既包含了催人奮進的優(yōu)秀文化，同時也包含了讓人得過且過的不良文化。但是只要在教師的引導下，合理地將當今流行文化融入到高中語文教學中，那么必定會產(chǎn)生十分積極的影響。

參考文獻：

[1]孫維奇.淺談高中語文教學與社會生活的結(jié)合[J].語數(shù)外學習，2015，05.

[2]胡榮仁.對流行文化融入高中語文課堂教學的策略分析[J].新課程，2016，01.

作者簡介：

蘭森茂，教師，福建省福安市第二中學。endprint