摘 要:近些年來(lái),我國(guó)市場(chǎng)機(jī)制在不斷地?cái)U(kuò)大,對(duì)高職人才的需求也越來(lái)越迫切。與此同時(shí),我國(guó)高職院校的數(shù)量也在一定程度上有所增多,并受到了黨和國(guó)家的高度重視。因此,本文就對(duì)高職學(xué)生管理工作機(jī)制探討進(jìn)行了分析和總結(jié),希望通過(guò)本文的分析能有效地改進(jìn)高職院校的管理機(jī)制,進(jìn)而促進(jìn)高職院校進(jìn)一步發(fā)展。
關(guān)鍵詞:高職學(xué)生;管理工作機(jī)制;管理方法
現(xiàn)如今,高職教育人才隊(duì)伍在不斷地壯大,培養(yǎng)出的專業(yè)技術(shù)人才也越來(lái)越多,這不僅能促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,還能提高我國(guó)教育的整體水平。而高職教育經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,已經(jīng)成為了我國(guó)教育中一個(gè)重要的組成部分。但是,伴隨著時(shí)代的進(jìn)步,現(xiàn)有的管理工作機(jī)制已經(jīng)無(wú)法順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。因此,本文就從高職學(xué)生管理工作機(jī)制存在的現(xiàn)狀、高職學(xué)生管理工作機(jī)制的管理方法兩個(gè)方面分別進(jìn)行了敘述,以此證明只有改進(jìn)管理機(jī)制才能促進(jìn)高職院校的發(fā)展。
一、 高職學(xué)生管理工作機(jī)制存在的現(xiàn)狀
(一) 高職學(xué)生價(jià)值觀存在缺陷
高職學(xué)生由于缺乏一定的自信,無(wú)法樹(shù)立起正確的人生價(jià)值觀。根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)顯示,只有不到5%的學(xué)生能樹(shù)立足夠的自信,認(rèn)為成績(jī)不能代表一切。而產(chǎn)生這樣的結(jié)果主要有兩個(gè)方面的原因:第一,高職的生活與向往的生活之間存在一定的差距;第二,多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為高職的教育水平較低。
(二) 未形成良好的職業(yè)生涯規(guī)劃
高職學(xué)生處于由未成熟向成熟過(guò)渡的狀態(tài)中,盡管大多數(shù)的學(xué)生都有自我規(guī)劃意識(shí),但都無(wú)法用理智的思維去做出正確的職業(yè)生涯規(guī)劃。因此,高職學(xué)生急需學(xué)校的指導(dǎo)和幫助,去建立起良好的職業(yè)生涯規(guī)劃。
(三) 高職院校辦學(xué)制度不夠完善
雖然高職院校能夠做到與時(shí)俱進(jìn),但是辦學(xué)制度卻不夠完善。此外,高職院校對(duì)教師的管理也不夠全面,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)教師帶多門課程的情況,這樣不僅無(wú)法保證課堂的質(zhì)量,還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。
(四) 學(xué)生生源存在一定的問(wèn)題
與普通高校相比,高職院校學(xué)生的整體素質(zhì)較差,大多數(shù)的學(xué)生都無(wú)法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,甚至在遇到問(wèn)題時(shí)極易產(chǎn)生偏激的行為。而此時(shí)如果管理者對(duì)管理學(xué)生缺乏足夠的耐心,雙方就會(huì)產(chǎn)生很大的矛盾,從而就會(huì)對(duì)高職院校的招生數(shù)量產(chǎn)生影響。
(五) 院校對(duì)學(xué)生的思想教育不足
一些高職院校的輔導(dǎo)員在對(duì)待差生時(shí),通常會(huì)選擇用暴力的方式去解決問(wèn)題,這不利于學(xué)生形成良好的思想道德素質(zhì),也不能給學(xué)生提供全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,進(jìn)而會(huì)影響學(xué)生進(jìn)一步的發(fā)展。
二、 高職學(xué)生管理工作機(jī)制的管理方法
(一) 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀
在高職院校對(duì)學(xué)生的管理工作中最重要的任務(wù)就是讓學(xué)生樹(shù)立自信,進(jìn)而樹(shù)立起正確的人生觀,這不僅關(guān)乎學(xué)生的成績(jī),還會(huì)影響學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃。由此可見(jiàn),高職院校的輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀具有重要的作用和意義。首先,需要輔導(dǎo)員公平地對(duì)待所有學(xué)生,尤其是要公平地對(duì)待差生,以此增進(jìn)與其之間的感情。然后,輔導(dǎo)員要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,去發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生的閃光點(diǎn)和長(zhǎng)處,并幫助他們多發(fā)展自己的長(zhǎng)處。最后,要鼓勵(lì)學(xué)生積極地參加各類實(shí)踐活動(dòng),提高其溝通能力和動(dòng)手能力。
(二) 提高學(xué)生自我控制能力
只有自我控制能力提高,才能克服學(xué)習(xí)中的困難。而要想達(dá)到提高學(xué)生自我控制能力增強(qiáng)的目的,需要做到以下幾點(diǎn):第一,高職院??梢匝?qǐng)專業(yè)的心理專家,為全體學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),確保讓所有學(xué)生都能健康成長(zhǎng)、努力學(xué)習(xí)。第二,也可以邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生,講述如何能提高自我控制能力和制定正確的人生規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生提高自我控制能力的斗志。第三,需要學(xué)校增設(shè)心理輔導(dǎo)課程,為所有學(xué)生開(kāi)展心理教育和輔導(dǎo),這不僅能提高教師在學(xué)生心中的地位,還能提高學(xué)生的自我控制能力。
(三) 提高高職院校的人文素養(yǎng)
提高高職院校的人文素養(yǎng),對(duì)高職院校來(lái)講勢(shì)在必行。為此,首先,高職院校應(yīng)該向全體學(xué)生傳授相關(guān)知識(shí),使其具備一定的人文知識(shí)和素養(yǎng)。并且學(xué)校應(yīng)該通過(guò)知識(shí)選修課、知識(shí)比賽、知識(shí)講座等多種形式全面豐富學(xué)生的文化知識(shí)。其次,對(duì)教師師德的教育也十分重要,教師是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生人生道路的引導(dǎo)者。為此,要對(duì)教師建立考評(píng)制度,提高學(xué)生的人文素質(zhì)。最后,為全體學(xué)生積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,這種校園文化能起到至關(guān)重要的作用,還能提高學(xué)校的校園文化建設(shè)。
(四) 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯管理
所謂的職業(yè)生涯規(guī)劃就是指學(xué)生通過(guò)指導(dǎo)確立職業(yè)目標(biāo),并最終制定出職業(yè)生涯可實(shí)施方案。因此,學(xué)校在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯管理時(shí),需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的講解職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)能力等多個(gè)概念的含義,使學(xué)生都能重視起職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,為將來(lái)就業(yè)提供最有力的保障。此外,高職院校應(yīng)該針對(duì)不同專業(yè)、不同階段、不同層次的學(xué)生提供多樣的職業(yè)生涯教育,從而幫助學(xué)生畢業(yè)后能夠順利地就業(yè)。
三、 結(jié)束語(yǔ)
綜上所述,隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,給高職院校的學(xué)生管理工作帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn),而想要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,就需要全體教師和管理員之間相互配合,共同引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、提高學(xué)生自我控制能力、提高高職院校的人文素養(yǎng)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯管理,這樣才能培養(yǎng)出更多具有專業(yè)技能的人才,也才能為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
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作者簡(jiǎn)介:惠敬文,陜西省西安市,西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint