鄒博清

[摘 要] 校園文化在高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用，社團(tuán)文化作為高校校園文化的重要組成部分，具有可塑性、創(chuàng)新性和實(shí)踐性三個(gè)特征，能夠?qū)Υ髮W(xué)生起到導(dǎo)向作用、素質(zhì)完善作用和觀念社會(huì)化作用。新建本科院?？梢詫⑿@社團(tuán)文化建設(shè)作為切入點(diǎn)，從社團(tuán)物質(zhì)文化、社團(tuán)制度文化和社團(tuán)精神文化三個(gè)方面引導(dǎo)大學(xué)生不斷提高專業(yè)技能和實(shí)踐能力，并逐步推動(dòng)形成符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的整體校園文化氛圍。

[關(guān)鍵詞] 云南；東南亞；高等教育；研究述評(píng)

[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2018） 01-0030-03

如何培養(yǎng)應(yīng)用型人才是新建本科院校面臨的共同問題：一方面雖然人才培養(yǎng)過程中的相關(guān)環(huán)節(jié)如專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教材選擇、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)具有較強(qiáng)的可控性，能夠保證其逐漸滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，但上述環(huán)節(jié)并不足夠支撐應(yīng)用型人才培養(yǎng)；另一方面雖然校外實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地建設(shè)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用，但是往往受制于多種因素影響而無法完全有效地開展。由于上述原因，對(duì)于新建本科院校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)而言，難點(diǎn)在于學(xué)生實(shí)踐能力、工作技能的獲取和提升。相關(guān)研究認(rèn)為“校園文化是構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的重要系統(tǒng)之一”并且“校園文化不是高校課堂外的添加劑，而是高校人才培養(yǎng)的有機(jī)組成部分?！币虼藰?gòu)建符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的校園文化氛圍，是新建本科院校彌補(bǔ)學(xué)生實(shí)踐、實(shí)習(xí)條件不足等短板的有效途徑。本研究通過分析高校社團(tuán)文化的特點(diǎn)和作用，闡釋了新建本科院校的社團(tuán)文化建設(shè)對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要作用及其實(shí)現(xiàn)途徑。

一 高校社團(tuán)文化及應(yīng)用型人才的內(nèi)涵

（一）社團(tuán)文化

參加社團(tuán)活動(dòng)，是當(dāng)代大學(xué)生在大學(xué)生活中的重要內(nèi)容。社團(tuán)活動(dòng)主題多樣、內(nèi)容豐富、參與人數(shù)較多，能夠?qū)Υ髮W(xué)生的思想觀念形成和知識(shí)技能提升產(chǎn)生重要影響。相關(guān)研究將高校社團(tuán)定義為“是以學(xué)生共同興趣愛好為紐帶，擁有共同理想目標(biāo)，經(jīng)過學(xué)校批準(zhǔn)并依據(jù)規(guī)章制度開展活動(dòng)的學(xué)生自治組織?！痹诟咝Ｉ鐖F(tuán)建立、運(yùn)作和傳承過程中形成了特有的高校社團(tuán)文化，其表現(xiàn)為學(xué)生在長期的大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)中形成的相同思維方式和共同價(jià)值觀念，以及有形的活動(dòng)場地、社團(tuán)制度和社團(tuán)品牌，即“社團(tuán)文化是以學(xué)生為主體，以社團(tuán)為載體，以大學(xué)校園為空間，以課外活動(dòng)為表現(xiàn)形式的一種群體文化?！?/p>

（二）應(yīng)用型人才

“應(yīng)用型人才”是特定經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展條件下，中國高等教育從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育的產(chǎn)物。依據(jù)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際需要，高等院校依據(jù)自身情況進(jìn)行了層次定位，出現(xiàn)了培養(yǎng)研究型人才、應(yīng)用型人才和技能型人才三類不同層次人才的高等院校。黨的十八屆五中全會(huì)上明確提出“優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局和人才培養(yǎng)機(jī)制，鼓勵(lì)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變?！彼^的“應(yīng)用型人才是指從事利用科學(xué)原理為社會(huì)謀取直接利益而工作的人才”，應(yīng)用型人才具備的理論能力和實(shí)踐技能介于傳統(tǒng)大學(xué)培養(yǎng)的研究型人才和高職院校培養(yǎng)的技能型人才之間。具體來說，應(yīng)用型人才比技能型人才具備更多的理論知識(shí)，比研究型人才掌握更多的工作技能。應(yīng)用型人才是信息時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物，勞動(dòng)者擁有一定的理論知識(shí)和學(xué)習(xí)探究能力，有助于不斷獲取新知識(shí)和掌握新技能，因此應(yīng)用型人才是更具有環(huán)境適應(yīng)性的高層次的技能人才。

二 高校社團(tuán)文化建設(shè)對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的作用

（一）社團(tuán)文化的特點(diǎn)符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求

1 社團(tuán)文化具有較強(qiáng)的可塑性

可塑性是指事物的形態(tài)和功能容易受外界環(huán)境影響而發(fā)生改變的屬性。由于廣義的校園文化包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化和校園制度文化，因此作為校園文化重要組成部分的高校社團(tuán)文化，其可塑性也應(yīng)該從物質(zhì)、精神和制度三個(gè)方面來理解。

社團(tuán)物質(zhì)文化主要指高校社團(tuán)活動(dòng)所需的場地、設(shè)施和經(jīng)費(fèi)。關(guān)于社團(tuán)物質(zhì)文化的有形性，新建本科院?？梢越Y(jié)合自身的學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)有助于學(xué)生技能生成，有助于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的學(xué)生社團(tuán)給予更多的場所和經(jīng)費(fèi)資助。從社團(tuán)物質(zhì)文化的角度來講，高校支持什么類型的學(xué)生社團(tuán)，該種類型的學(xué)生社團(tuán)就能快速發(fā)展壯大，由此在較短時(shí)間內(nèi)形成支持應(yīng)用型人才培養(yǎng)的學(xué)生社團(tuán)物質(zhì)文化體系。

社團(tuán)制度文化是高校社團(tuán)的規(guī)章制度、公約準(zhǔn)則、道德約束、活動(dòng)習(xí)慣等思想和行為規(guī)范的總和。社團(tuán)制度文化形成于一定的校園文化環(huán)境中，是社團(tuán)成員思想觀念的外化，由于社團(tuán)物質(zhì)文化的可塑性，高?？梢栽谏鐖F(tuán)規(guī)章制度的形成過程中發(fā)揮更大作用。新建本科院校可以在社團(tuán)規(guī)章制度從無到有的過程中積極引導(dǎo)，使其朝著有利于社團(tuán)成員開展實(shí)踐和技能活動(dòng)的方向發(fā)展。

社團(tuán)精神文化是指社團(tuán)成員的道德情感、價(jià)值追求、理想信念。由于青年學(xué)生是高校社團(tuán)的主要參與者，總體上講他們的行為和思想觀念較易受到課堂教育的影響。因此高校教師和高校課堂一定程度上決定著他們的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成，因此具有一定的可塑性。

2 社團(tuán)文化具有創(chuàng)新性

一方面，高校社團(tuán)所處的校園文化環(huán)境決定了其具有創(chuàng)新性。高校不僅僅是傳播和傳授知識(shí)的場所，同時(shí)在已有知識(shí)傳播過程中通過不同思想和觀念的碰撞必然會(huì)誕生新知識(shí)、新技能和新觀念，這是高校有別于其它場所的重要特征。高校社團(tuán)開展社團(tuán)活動(dòng)，無論是知識(shí)型活動(dòng)還是技能型活動(dòng)，都能不斷深化對(duì)原有知識(shí)的理解，不斷優(yōu)化和提升舊有的技能。另一方面，高校社團(tuán)的成員主體是高校教師和青年學(xué)生，決定了高校社團(tuán)具有創(chuàng)新性。高校教師同時(shí)肩負(fù)著教學(xué)和科研任務(wù)，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中，教師必然把自己的科研方法和創(chuàng)新意識(shí)傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的創(chuàng)新精神不斷地積累和提升。此外高校學(xué)生正值思想的活躍期，他們渴望獲得新知識(shí)并渴望發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，在高校自由和自主的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)下，其視野將不斷拓展、發(fā)散性思維將得到有效發(fā)揮，創(chuàng)新能力也會(huì)不斷提高。

3 社團(tuán)文化具有實(shí)踐性

高校社團(tuán)是在校大學(xué)生基于共同的興趣受好而成立的自治組織，其實(shí)踐性體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。一是社團(tuán)的成立、組織和運(yùn)作具有實(shí)踐性。學(xué)生社團(tuán)由學(xué)生發(fā)起，在學(xué)校教師的指導(dǎo)下開展社團(tuán)活動(dòng)。由于學(xué)生社團(tuán)的組織性，其在成立、運(yùn)作和傳承過程中涉及到方方面面的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)的應(yīng)用，社團(tuán)的存在和延續(xù)本身就是社團(tuán)組織者運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐知識(shí)的過程，具有實(shí)踐性的特征；另一方面，大多數(shù)學(xué)生社團(tuán)成立的目標(biāo)并不是理論學(xué)習(xí)，而有相當(dāng)一部分屬于技能操作型和社會(huì)實(shí)踐型，該類社團(tuán)開展的社團(tuán)活動(dòng)，要求社員運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題，或者要求社員參加社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)組織和個(gè)人接觸和交流，能夠使社團(tuán)成員的專業(yè)技能和社會(huì)交往能力得到提高。因此，社團(tuán)文化具有實(shí)踐的基因，代表著行動(dòng)、開放和實(shí)踐。endprint

（二）社團(tuán)文化的作用符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求

1 社團(tuán)文化具有導(dǎo)向作用

高校社團(tuán)在組織社團(tuán)活動(dòng)的過程中，通過動(dòng)員、教育和啟發(fā)等方式，能對(duì)社團(tuán)成員的知識(shí)積累、技能形成起到一定的導(dǎo)向作用，其主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。一是目標(biāo)導(dǎo)向，高校社團(tuán)都有自己的成立宗旨，社團(tuán)活動(dòng)也有明確的目標(biāo)和任務(wù)，上述目標(biāo)任務(wù)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀念和思想傾向能夠起到一定的導(dǎo)向作用。二是自學(xué)導(dǎo)向，高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生基于共同的興趣和愛好組成的自治性組織，學(xué)生社團(tuán)的參加者都是有著較高文化素質(zhì)的高校學(xué)生和教師，在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)施過程中，社團(tuán)成員通過共同思考、觀察和討論，能夠彼此啟發(fā)和相互影響，從而潛移默化地達(dá)到自我教育和互相教育的目的。三是制度導(dǎo)向，高校學(xué)生社團(tuán)是在高校相關(guān)機(jī)構(gòu)和指導(dǎo)教師直接領(lǐng)導(dǎo)下從事社團(tuán)活動(dòng)。高?？梢酝ㄟ^各種方式引導(dǎo)，使學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)符合當(dāng)代大學(xué)生的思想道德建設(shè)要求，使學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)服務(wù)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2 社團(tuán)文化具有素質(zhì)完善作用

高校社團(tuán)活動(dòng)在大學(xué)生中參與度高，通過對(duì)社團(tuán)文化的正確引導(dǎo)，社團(tuán)活動(dòng)可以為大學(xué)生的素質(zhì)完善作出重要貢獻(xiàn)。

第一，可以提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。通過學(xué)校和指導(dǎo)教師的監(jiān)督，學(xué)生社團(tuán)通過開展青年志愿者或獻(xiàn)愛心等積極向上的社團(tuán)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的正確理想信念，形成正確的世界觀和培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)。

第二，可以提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)。由于學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)涉及到各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，理科學(xué)生可以參加文科性質(zhì)社團(tuán)。通過參加社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步增長知識(shí)，了解不同的思想和思維方式，能夠有效提升自己的人文素養(yǎng)。

第三，可以使學(xué)生培養(yǎng)出良好的心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是應(yīng)用型人才所必備的。學(xué)生在成長的過程中難免出現(xiàn)或大或小的心理問題。學(xué)生通過相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)可以調(diào)適自已，克服自已的弱點(diǎn)。比如意志力缺乏的學(xué)生可以參加一些耐力型的體育類社團(tuán)，不僅可以鍛煉身體，同時(shí)可以鍛煉意志，這將在未來的工作生活中發(fā)揮重要作用。

第四，可能深化學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。學(xué)生通過參加一些專業(yè)技能型的學(xué)生社團(tuán)，不僅可以與更多興趣相同的學(xué)生交流，同時(shí)可以在社團(tuán)活動(dòng)中運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。通過對(duì)專業(yè)知識(shí)的實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己理論知識(shí)上的不足，從而加以彌補(bǔ)，同時(shí)也使既有技能不斷熟練和提高，能為應(yīng)用型能力的形成創(chuàng)造良好條件。

第五，可以提升大學(xué)生的綜合能力。由于學(xué)生社團(tuán)種類的多樣性，學(xué)生可以同時(shí)參加不同屬性的學(xué)生社團(tuán)，從而使自身各個(gè)方面的能力得到提升。比如學(xué)生參與學(xué)生社團(tuán)的組織管理，在社團(tuán)組織活動(dòng)過程中能鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力；社團(tuán)為學(xué)生提供了廣闊的交流平臺(tái)，在與不同社團(tuán)成員溝通交流的過程中，能提升學(xué)生的社會(huì)交住能力；通過學(xué)生社團(tuán)組織的演講、辯論和征文比賽，能提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3 社團(tuán)文化具有社會(huì)化作用

大學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是參與社會(huì)建設(shè)，因此實(shí)現(xiàn)社會(huì)化也是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。所謂的社會(huì)化，是指人們自覺接受社會(huì)規(guī)則、社會(huì)道德和社會(huì)價(jià)值觀念并用它來指導(dǎo)自己行為的過程。通過參加高校社團(tuán)活動(dòng)，可以使學(xué)生一定程度上擺脫讀書生涯中一貫存在的教師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)、室友與室友這樣簡單的人際關(guān)系。由于社團(tuán)是學(xué)生自我管理的群眾性組織，通過參加學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生能接觸到管理者與被管理者的互動(dòng)關(guān)系；由于學(xué)生社團(tuán)的多樣性，學(xué)生能夠接觸到不同學(xué)科、不同個(gè)性特點(diǎn)的人；由于學(xué)生社團(tuán)可以組織競爭性社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生能學(xué)習(xí)到人與人的競爭；由于學(xué)生社團(tuán)存在與校外組織的合作、交流，學(xué)生可以對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人際交往有更多的了解。多樣化的學(xué)生社團(tuán)就是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的簡單模擬，學(xué)生在參加社團(tuán)活動(dòng)的過程中，能潛移默化地推進(jìn)自身的社會(huì)化進(jìn)程。通過上述過程，學(xué)生將在未來的求職工作過程中更加一帆風(fēng)順，這也是應(yīng)用型人才必備的社會(huì)生存技能。

三 高校社團(tuán)文化建設(shè)促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)路徑

（一）不同類別學(xué)生社團(tuán)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)系

高校社團(tuán)文化的可塑性、創(chuàng)新性和實(shí)踐性特征決定了高校社團(tuán)可以在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要的作用。但是就不同類別的高校社團(tuán)而言，其在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的作用是不同的。由共青團(tuán)和教育部在2005年發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》中明確提出“支持和引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)依據(jù)國家的法律法規(guī)，按照各自《章程》，獨(dú)立自主地開展理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)科技、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、體育競技等活動(dòng)?！痹诖嘶A(chǔ)上，相關(guān)研究進(jìn)一步拓展高校學(xué)生社團(tuán)的類別，認(rèn)為從高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容上看，可分為“思想政治教育活動(dòng)、文體娛樂活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和職業(yè)資格與技能培訓(xùn)活動(dòng)”等6種類型，綜合相關(guān)研究成果，本研究將高校社團(tuán)分為思想政治教育型、文體娛樂型、科技創(chuàng)新型、社會(huì)實(shí)踐型、志原服務(wù)型和職業(yè)資格技能培訓(xùn)型，上述6類學(xué)生社團(tuán)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的作大小不一?？萍紕?chuàng)新型、社會(huì)實(shí)踐型與職業(yè)資格技能培訓(xùn)型社團(tuán)直接與應(yīng)用型人才培養(yǎng)相關(guān)聯(lián)，不同學(xué)科的在校學(xué)生可以通過參加上述社團(tuán)提升專業(yè)技能；文體娛樂型、志愿服務(wù)型則與應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有一定的關(guān)聯(lián)，在校學(xué)生通過參加上述社團(tuán)可以加速自身的社會(huì)化過程，形成適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)工作環(huán)境的生存技能。

（二）高校構(gòu)建“應(yīng)用型”社團(tuán)文化的現(xiàn)實(shí)路徑

1 社團(tuán)物質(zhì)文化建設(shè)以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)

社團(tuán)物質(zhì)文化是社團(tuán)制度文化和精神文化的基礎(chǔ)，同時(shí)社團(tuán)物質(zhì)文化具有最強(qiáng)的可塑性。新建本科院?？梢酝ㄟ^資金支持和場地支持的方式引導(dǎo)校園社團(tuán)物質(zhì)文化向著應(yīng)用型人才培養(yǎng)的向方發(fā)展。

首先，為那些與應(yīng)用型人才培養(yǎng)直接相關(guān)和有一定關(guān)聯(lián)的社團(tuán)給予活動(dòng)資金和場地支持，并結(jié)合相應(yīng)的監(jiān)管考核機(jī)制，根據(jù)其在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的作用大小，為其提供數(shù)量不等的資金支持，由此引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)更多組織與學(xué)生專業(yè)技能形成相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)打造成學(xué)生校內(nèi)日常實(shí)踐的平臺(tái)。與此同時(shí)，對(duì)于那些與應(yīng)用型人才培養(yǎng)關(guān)聯(lián)不大的學(xué)生社團(tuán)，要鼓勵(lì)其活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式轉(zhuǎn)型，依據(jù)其對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能提升的作用大小，給予相應(yīng)的物質(zhì)支持。endprint

其次，可以按照即定目標(biāo)和方向引導(dǎo)學(xué)生新建應(yīng)用型學(xué)生社團(tuán)。除了綜合性的、跨專業(yè)的、全體在校學(xué)生可以共同參加的學(xué)生社團(tuán)之外，還要鼓勵(lì)學(xué)生按專業(yè)培養(yǎng)方向成立專門的學(xué)生社團(tuán)，安排相應(yīng)專業(yè)的老師作為指導(dǎo)教師，把學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)變成學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，課堂教學(xué)注重理論學(xué)習(xí)，而把課堂難以展開的實(shí)踐環(huán)節(jié)安排到社團(tuán)活動(dòng)中完成。此外還可以專門為應(yīng)用型較強(qiáng)的專業(yè)課程設(shè)立學(xué)生社團(tuán)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，通過課后的社團(tuán)活動(dòng)熟練掌握對(duì)應(yīng)的實(shí)踐技能。

2 社團(tuán)制度文化建設(shè)以服務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為宗旨

社團(tuán)制度文化是學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)過程中形成的規(guī)章制度、活動(dòng)規(guī)范和行為準(zhǔn)則。學(xué)校團(tuán)委作為高校學(xué)生社團(tuán)的直接領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，可以更多地參與到學(xué)生社團(tuán)公約和規(guī)范的制訂當(dāng)中去，有意識(shí)地塑造有利于學(xué)生技能形成的社團(tuán)制度和準(zhǔn)則。學(xué)生社團(tuán)制度文化應(yīng)該符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，要突出實(shí)踐性和創(chuàng)新性，可以對(duì)實(shí)踐性強(qiáng)、創(chuàng)新性大、對(duì)學(xué)生專業(yè)技能提高有明顯作用的社團(tuán)組織和社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)成員給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

3 社團(tuán)精神文化符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求

社團(tuán)精神文化是在社團(tuán)物質(zhì)文化和社團(tuán)制度文化的基礎(chǔ)之上形成的，學(xué)校應(yīng)該更多地為學(xué)生提供這樣的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，而學(xué)生社團(tuán)則為學(xué)校構(gòu)建這樣的校園文化氛圍提供了有效的切入點(diǎn)。新建本科院校通過對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的引導(dǎo)和指導(dǎo)，能夠?yàn)樾纬煞蠎?yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的社團(tuán)精神文化或是整體校園文化創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)

[1]李遠(yuǎn)林.樹典型搭平臺(tái)營造應(yīng)用型人才成長的校園文

化環(huán)境——以梧州學(xué)院為例[J].梧州學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（2）.

[2]呂迪.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的校園文化建設(shè)芻議[J].浙

江萬里學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（7）.

[3]張瑜.當(dāng)前高校社團(tuán)文化建設(shè)中的問題與對(duì)策研究[D].

沈陽：沈陽師范大學(xué)，2015.

[4]成妮.論高校社團(tuán)文化對(duì)學(xué)生成長的作用[D].無錫：江

南大學(xué)，2010.

[5]俞麗娜.獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)與校園文化建設(shè)[J].

岱宗學(xué)刊，2010（6）.

[6]鄒文娟，秋娟，張銀.地方高校校園文化建設(shè)與應(yīng)用型

人才培養(yǎng)[J].中國校外教育，2012（8）.

[7]劉艷.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的校園文化活動(dòng)研究[J].教

育與職業(yè)，2014（9）.endprint