羅剛

在高校的體育教學(xué)工作過程中，體育俱樂部制教學(xué)模式更能夠符合學(xué)生為恒的生理和心理特點，滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求。有利于激發(fā)學(xué)生發(fā)電體育學(xué)習(xí)興趣和積極性，提升高校的體育教學(xué)質(zhì)量。但是當(dāng)前我國高校的體育教學(xué)現(xiàn)狀并不容樂觀，相應(yīng)的教學(xué)問題依然普遍存在，所以強化俱樂部制教學(xué)改革迫在眉睫，是體育教改背景下高校體育教學(xué)改革的主要方向。

1. 高校體育俱樂部制教學(xué)內(nèi)涵

體育俱樂部制教學(xué)模式是當(dāng)前高校體育教學(xué)的一種新模式，這種教學(xué)模式更加適應(yīng)教學(xué)工作的需要，已經(jīng)逐漸得到了大部分高校的認(rèn)可，在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。在實際的教學(xué)過程中，高校體育俱樂部制教學(xué)模式具有更強的選擇性，使得這種教學(xué)模式受到了廣大高校學(xué)生的喜愛，得以在高校體育教育中實行。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生經(jīng)過教師的長期指導(dǎo)和自身的刻苦訓(xùn)練，可以熟練掌握一至多項能夠長期堅持的體育項目，從而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育精神，幫助學(xué)生樹立體育鍛煉意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)[1]。

2. 高校體育俱樂部制教學(xué)改革的必要性

2.1 改革高校體育教育弊端的需要

在高校長期的體育教學(xué)過程中，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式一直主導(dǎo)著高校的體育課堂教學(xué)工作，但是這種教學(xué)模式具有其固有的教學(xué)弊端。在這種教學(xué)模式下，高校體育教學(xué)工作大都以教師作為整個課堂教學(xué)活動的主導(dǎo)，對學(xué)生進行體育知識的灌輸和體育技能技巧的傳授，學(xué)生只能夠被動地接受教師的各種課堂教學(xué)活動。這種教學(xué)模式嚴(yán)重忽視了學(xué)生的課堂主體性，導(dǎo)致學(xué)生在整個課堂教學(xué)活動中處于比較被動的地位，課堂教學(xué)氛圍比較沉悶，不僅不利于對學(xué)生進行體育創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而采用體育俱樂部制教學(xué)模式進行高校體育教學(xué)工作時，這種教學(xué)模式更符合學(xué)生的生理和心里發(fā)展，符合學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，學(xué)生具有加強的自主選擇性。在這種教學(xué)模式下，可以有效改進傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的體育教育弊端，有利于提高高校的教學(xué)質(zhì)量和效果。

2.2 激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的需要

當(dāng)前我國高校的體育教學(xué)工作中，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)象普遍存在，嚴(yán)重制約了高校體育教學(xué)工作的開展，導(dǎo)致高校體育教學(xué)質(zhì)量和效果低下。學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段，由于其升學(xué)壓力較大，所以大部分高中學(xué)校都受到應(yīng)試教育觀念的影響，不重視體育教學(xué)工作的展開，忽視將體育課作為學(xué)生排解學(xué)習(xí)壓力的主要方式，沒有培養(yǎng)起學(xué)生的體育愛好和基礎(chǔ)能力，這就導(dǎo)致學(xué)生在進入高校學(xué)習(xí)階段后，體育學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情較低，沒能積極參與到體育教學(xué)之中，學(xué)習(xí)效果有限。同時還有些高校的體育課程設(shè)置不合理，體育課程的鍛煉任務(wù)設(shè)置過多，沒有考慮到學(xué)生的實際情況，學(xué)生的體育鍛煉任務(wù)較重，導(dǎo)致其體育鍛煉積極性逐漸下降。在體育俱樂部制教學(xué)模式下，學(xué)生還具有更高的自主選擇權(quán)，可以選擇自己感興趣的體育課程進行，是體育教學(xué)更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。

2.3 推動高校體育教學(xué)改革的需要

實行體育俱樂部制教學(xué)模式還是推進當(dāng)前我國體育教學(xué)改革工作的需求。高校體育教學(xué)改革工作的不斷推進，體育教學(xué)的改革也勢在必行。在體育教改背景下，高校體育教學(xué)更加注重對學(xué)生的終身體育意識培養(yǎng)，提倡尊重每一位學(xué)生的個性、愛好以及體育發(fā)展需求。使每一位學(xué)生都能夠參與到體育鍛煉之中，既要幫助學(xué)生愉悅身心，又要達到鍛煉學(xué)生身體的效果，增進學(xué)生對體育運動的熱愛，促進學(xué)生的全面發(fā)展。實行體育俱樂部制教學(xué)改革，有利于在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。同時，事項該校體育俱樂部制教學(xué)改革，還能夠達到優(yōu)化高校體育教學(xué)模式和方法的目的，有利于推進高校的體育教學(xué)創(chuàng)新，增進體育教學(xué)過程中對學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，從而推進體育教改在高校的實行。

3. 體育教改背景下的高校體育俱樂部制教學(xué)改革的有效措施

3.1 改進高校體育教學(xué)觀念

隨著高校體育教學(xué)工作的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)理念已經(jīng)逐漸不能適其體育教學(xué)需要，所以推進高校體育俱樂部制教學(xué)改革，必須要注重體育教學(xué)觀念的改革。第一，高校要提高對體育教學(xué)工作的重視程度。在高校的長期教學(xué)過程中，重視專業(yè)課和文化課教學(xué)工作而忽視體育教學(xué)工作的現(xiàn)象普遍存在，影響影響了體育教學(xué)工作的展開。針對這種現(xiàn)象，高校應(yīng)提高對體育教學(xué)的重視，為體育俱樂部制教學(xué)改革工作的推定創(chuàng)造一個良好的開展環(huán)境。第二，要樹立現(xiàn)代的體育健康觀念。還有些學(xué)生在鍛煉過程中為了增加自己的能量，飲用各種力量型概念飲料，反而損害了自身健康。體育俱樂部制教學(xué)的一個重要目標(biāo)，就是向?qū)W生傳達體育健康理念，所以在實際的教學(xué)改革工作中，一定要注重對學(xué)生進行體育健康知識的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的體育鍛煉意識和習(xí)慣，更好地提升學(xué)生的身體素質(zhì)[3]。

3.2 合理構(gòu)建體育俱樂部教學(xué)組織體制

3.2.1 完善高校體育俱樂部的管理體系。加強高校體育俱樂部日常運轉(zhuǎn)管理，保障各種教學(xué)活動能夠正常進行，做好各種活動之間的協(xié)調(diào)工作以及各種教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間的安排工作。同時還應(yīng)加強俱樂部會員管工作，保障各項工作能夠有條不紊的進行。第二，做好教學(xué)組織管理工作。在教學(xué)過程中要特別關(guān)注相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的制定，保障能夠符合學(xué)生的身心發(fā)展特點和體育學(xué)習(xí)需求。第三，做好教學(xué)考評工作，保障各種考評制度的合理性，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和努力，同時又要強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[4]。

3.2.2 注重教師隊伍建設(shè)

體育俱樂部制教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，對于體育教師具有更高的要求，所以強化高校的體育教學(xué)創(chuàng)新，必須要注重強化強化高校體育教師隊伍建設(shè)。第一，做好教師培訓(xùn)教育工作，在體育俱樂部制教學(xué)模式下，及時不僅要掌握自身教學(xué)項目的教學(xué)內(nèi)容，同時還要了解各個?？瓶颇康闹R。這就需要高校做好教學(xué)培訓(xùn)工作，不斷提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力。第二，高校教師在日常的教學(xué)教學(xué)工作過程中，也注重對自身的教學(xué)提升，注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，積極學(xué)習(xí)新的體育知識和新鮮的體育理論，不斷充實和提高自己。同時教師在教學(xué)時還要注重根據(jù)學(xué)生的教學(xué)實際規(guī)劃體育鍛煉項目以及相應(yīng)的進度安排，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。第三，高校要注重對先進體育教育人才的引進，不斷擴充高校的體育教育隊伍，提高高校教師的綜合水平，從而提升高校體育教學(xué)質(zhì)量和效率。第四，高?？梢云刚垏覂?yōu)秀的體育運動員和教練員對師生進行培訓(xùn)教育，開拓學(xué)生的體育視野，提升學(xué)生的實際體育水平。

3.2.3 加強教學(xué)設(shè)施建設(shè)

相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說，體育俱樂部教學(xué)模式能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，具有很多教學(xué)優(yōu)勢，但同時對教學(xué)基礎(chǔ)投入的要求也更高。所以在采用體育俱樂部教學(xué)模式開展相應(yīng)的教學(xué)工作時，應(yīng)大力完善學(xué)校的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。高校要積極引進先進的體育器材，建設(shè)體育俱樂部教學(xué)場館，為體育俱樂部教學(xué)模式的正常展開提供基礎(chǔ)保障[5]。高校還應(yīng)強化對基礎(chǔ)設(shè)施的維護和管理，做好對體育器材的使用和存放管理，強化對體育器材的監(jiān)測和維護，及時的消除安全隱患并防止體育器材的損壞，為體育俱樂部教學(xué)工作提供安全、穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。

3.2.4 規(guī)范體育俱樂部教學(xué)評價

教學(xué)評價是整個俱樂部教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，在整個教學(xué)改革工作中，高校還應(yīng)注重做好教學(xué)評價工作。第一，建立合理的教學(xué)評價機制，根據(jù)俱樂部的教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的實際需求出發(fā)建立合理的評價機制，保障體育俱樂部的良好運行。要注重評價機制的合理性，保障評價的公平公正。第二，注重學(xué)生的日?？己斯ぷ?。在體育俱樂部制教學(xué)過程中，要注重記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)基本情況，包括學(xué)生的上課頻率、學(xué)習(xí)態(tài)度、身體素質(zhì)狀況以及發(fā)展情況等，對學(xué)生進行客觀、全面評價。

4. 結(jié)束語

在體育教改背景下，推進高校體育俱樂部制教學(xué)改革是高校體育教學(xué)未來發(fā)展的需要。高校在實際的教學(xué)過程中，要注重采取有效的教學(xué)改革措施，不斷推進高校體育俱樂部制教學(xué)改革工作，切實提高教學(xué)質(zhì)量和效率，促進高校體育教學(xué)工作的未來發(fā)展。