高品質(zhì)示范高中首先是重人本、有溫度的高中。近3年來，江蘇省鹽城市第一中學(xué)堅持“提供適合學(xué)生的一中教育”的辦學(xué)宗旨，以全面建設(shè)省高品質(zhì)示范高中為契機(jī)，在更好地“激勵人、塑造人、發(fā)展人”方面，進(jìn)行了諸多積極的探索和實(shí)踐。

一、德育基于“生本”，讓學(xué)生走心體驗(yàn)

生本德育是以學(xué)生為教育“本體”的德育。為此，學(xué)校堅持“為學(xué)生幸福人生鑄就向上向善的精神底色”的德育基本目標(biāo)，堅持“學(xué)做人、會做人”的德育基本要求，堅持4個“S”（生本立場、社會視角、身心體驗(yàn)、生命成長）的育人理念，通過以活動為載體的身心體驗(yàn)方式，圍繞“我與自己”“我與他人”“我與社會”“我與自然”四個緯度，創(chuàng)設(shè)由學(xué)生自主設(shè)計策劃、組織參與和評價管理的系列化、多層次、豐富鮮活的德育主題活動，鍛造學(xué)生意志品質(zhì)。

1.圍繞“我與自己”主題，開展養(yǎng)成教育、信心教育，引領(lǐng)學(xué)生自主自省和勤學(xué)上進(jìn)。

學(xué)校落實(shí)“入樓輕聲、入室則靜、入座即學(xué)”的常規(guī)要求，成立學(xué)生自主管理委員會，引導(dǎo)學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”，從穿校服、戴胸牌等細(xì)節(jié)入手，切實(shí)抓實(shí)常規(guī)管理；通過舉行升旗儀式、勵志報告會、勵志跑操、法制教育主題班會、十八歲成人儀式、高三畢業(yè)典禮等豐富多彩的主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識我與自己的關(guān)系，努力遇見最好的自己。

2.圍繞“我與他人”主題，開展感恩教育、誠信教育，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和協(xié)作精神。

利用清明節(jié)、端午節(jié)、母親節(jié)等契機(jī)，開展富有特色的感恩主題教育活動。每年秋學(xué)期，學(xué)校組織“講講咱父母的故事”大型報告會，報告會上，同學(xué)們所講述的關(guān)于父母的故事飽含深情，情真意切。學(xué)校通過“誠信伴我成長”主題班會、“誠信在我身邊”主題演講、學(xué)生誠信格言征集、設(shè)立誠信考場等活動，引導(dǎo)學(xué)生誠信待人、誠信處事、誠信學(xué)習(xí)、誠信立身。

3.圍繞“我與社會”主題，開展責(zé)任教育、擔(dān)當(dāng)教育，塑造學(xué)生家國情懷和科學(xué)精神。

學(xué)校先后與鹽城市兒童福利院、社會福利院簽署協(xié)議，定期組織師生志愿者開展“獻(xiàn)愛心、送溫暖”公益服務(wù)活動，通過“愛心卡”傳遞，讓溫情在一個班級一個班級間接力延續(xù)。校團(tuán)委組織志愿者到社區(qū)開展義工服務(wù)，讓校園洋溢人性的光輝?！帮L(fēng)揚(yáng)旗彩，圖展班魂”最美班旗自主設(shè)計與網(wǎng)絡(luò)評比活動是學(xué)校一個張揚(yáng)自我而參與廣泛的品牌活動。每年新高一“最美班旗”評比公告在學(xué)校微信公眾號發(fā)布后，點(diǎn)擊量高達(dá)近10萬次，點(diǎn)贊千余次，引起學(xué)生、家長和公眾的高度關(guān)注、廣泛認(rèn)同和積極參與，并大力推動了班集體建設(shè)。

4.圍繞“我與自然”主題，開展尊重教育、生命教育，增強(qiáng)學(xué)生耐挫能力和環(huán)保意識。

學(xué)校建有校園水文氣象環(huán)保微型觀測基站，由學(xué)生每日觀察、記載、發(fā)布校園微氣象信息，關(guān)注校園微生態(tài)。學(xué)校3年來開展了16次研學(xué)旅行活動，讓學(xué)生走進(jìn)自然，感受美麗鄉(xiāng)村和城市建設(shè)；讓學(xué)生走向社會，感受火熱生活和時代氣息；讓學(xué)生走訪高校，感受大學(xué)風(fēng)貌和科研精神；讓學(xué)生走出國門，感受中外文化和異域風(fēng)情。

二、課堂基于“學(xué)本”，讓教學(xué)回歸原點(diǎn)

學(xué)校牢固確立質(zhì)量立校、質(zhì)量立人的理念，以課堂教學(xué)為中心，不斷深化“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)“學(xué)本·生命”高效課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究，建設(shè)學(xué)校自組織學(xué)習(xí)平臺系統(tǒng)，探索形成具有校本特點(diǎn)的教改模式。

1.打造“學(xué)本·生命”高效課堂。

學(xué)校在抓實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”、嚴(yán)格執(zhí)行“一課三備”制度的同時，牢固確立“課堂是解決學(xué)生問題的地方”“課堂要以學(xué)為本”的理念，堅持“先學(xué)后教、以學(xué)定教”原則，大力推進(jìn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)·問題引領(lǐng)·自主展示·合作探究”和“個人自學(xué)·教師點(diǎn)學(xué)·同伴助學(xué)·當(dāng)堂檢測”相輔相成的“四四制”課堂教學(xué)模式。

2.建設(shè)自組織學(xué)習(xí)平臺系統(tǒng)。

學(xué)校以省前瞻性教改項(xiàng)目“普通高中促進(jìn)學(xué)生自組織學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)”為抓手，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”與日常教學(xué)的深度融合，積極實(shí)施“自組織學(xué)習(xí)理念視角下育人體系的建構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)方案，建成四大平臺（即校本資源支持平臺、個性化學(xué)習(xí)支持平臺、校本課程支持平臺、校本教研支持平臺），建設(shè)四大系統(tǒng)（即學(xué)業(yè)采集與學(xué)情分析追蹤反饋系統(tǒng)、教師在線備課評課系統(tǒng)、作業(yè)在線編輯系統(tǒng)和師生在線交流系統(tǒng)），構(gòu)建“泛在學(xué)習(xí)”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.建構(gòu)學(xué)科拓展類校本課程體系。

學(xué)校建立了指向?qū)W生發(fā)展力、十大類序列化的學(xué)科拓展與延伸校本課程體系，首批42本學(xué)科拓展類校本教材已于2016年9月投入使用?；A(chǔ)年級利用周六時間，采用“學(xué)生走班、集中授課、導(dǎo)師引領(lǐng)、學(xué)分管理”的方式，統(tǒng)一開設(shè)學(xué)科拓展類校本課程，有力豐富并提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

三、管理基于“人本”，讓教師潛能激發(fā)

學(xué)校是一個特殊的管理系統(tǒng)，人既是管理的主體，又是管理的對象。因而，學(xué)校的人本管理不僅要尊重人、激勵人，更要塑造人、發(fā)展人。

1.確立“文化是學(xué)校建設(shè)核心”的理念。

“自勝自強(qiáng)”是學(xué)校的校訓(xùn)，代代一中人秉承“勝人者力，勝己者強(qiáng)”的精神感召，不斷戰(zhàn)勝自我，超越自我，創(chuàng)造了學(xué)校歷史上一個又一個輝煌業(yè)績。但文化建設(shè)也需與時俱進(jìn)，不斷豐富其內(nèi)涵。所以，學(xué)校2015年9月向全體教職工發(fā)出了“以勇爭第一的文化為學(xué)校鑄魂”的倡議，把“勇爭第一”作為學(xué)校新文化建設(shè)的核心要素。

2.彰顯“服務(wù)是學(xué)校管理本質(zhì)”的理念。

學(xué)校是知識分子的集聚地，由上而下的控制式管理模式不應(yīng)成為學(xué)校管理的必然選項(xiàng)。所以，我們提出了“讓教師心情愉快地工作，感受最豐富的人生”的辦學(xué)主張，激發(fā)生命潛能的人本管理模式在學(xué)校管理中得到了最為充分的體現(xiàn)。

3.踐行“教師是學(xué)校第一資源”的理念。

教師是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力，也是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。學(xué)校緊緊圍繞尊重教師、依靠教師、發(fā)展教師、成就教師、幸福教師五個維度，努力構(gòu)筑簡單本真的幸福之路，激勵教師把心思用在工作上，把精力放在教學(xué)上，把本領(lǐng)顯露在課堂上。