夏功銘

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)課程教學(xué)中的最重要的一門(mén)學(xué)科之一，也是學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維、打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要時(shí)期。不少學(xué)生、家長(zhǎng)、老師也都十分關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，而在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，課堂練習(xí)是鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)的最佳方式。但隨著新課程的教學(xué)改革，新的數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有所不同，老師需要靈活的依據(jù)新的知識(shí)架構(gòu)、學(xué)生的接受能力來(lái)設(shè)計(jì)。但不能忽視的是，在課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)中，也出現(xiàn)了一定的問(wèn)題。所以，筆者將根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題及解決策略做些許淺析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂練習(xí)；出現(xiàn)問(wèn)題；解決策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）34-0195-01

引言

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的老師和家長(zhǎng)都意識(shí)到，傳統(tǒng)的課堂練習(xí)的弊端。傳統(tǒng)的課堂練習(xí)太過(guò)呆板，這樣會(huì)禁錮學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)反而起到相反的作用。而教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)情況，并依據(jù)學(xué)習(xí)情況，巧妙靈活的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。幫助學(xué)生們培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，提高數(shù)學(xué)水平。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)中確實(shí)存在在許多問(wèn)題，這些問(wèn)題我們是不能忽視的，而是應(yīng)該正式起來(lái)，并且找出辦法來(lái)解決。

第一、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)通?？菰锓ξ?，沒(méi)有趣味性，只是針對(duì)知識(shí)點(diǎn)的單一考察。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，普遍年齡較小，通常只會(huì)被好奇的事物所吸引。如果練習(xí)只是枯燥無(wú)趣的，長(zhǎng)此以往，那么小學(xué)生就會(huì)失去去課堂練習(xí)的興趣，產(chǎn)生疲倦心理，喪失學(xué)習(xí)的積極性。第二、課堂練習(xí)題目的設(shè)計(jì)單一，缺少豐富性。大多小學(xué)數(shù)學(xué)的練習(xí)都是書(shū)面作業(yè)，題目也都是固定的類(lèi)型。雖然這樣出題利于學(xué)生快速答題、老師批改。但是也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)思維固化，不能夠靈活思考，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。第三、小學(xué)課堂練習(xí)缺乏和生活實(shí)際的聯(lián)系。數(shù)學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，要和實(shí)際結(jié)合。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)也不例外，也需要和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，才能提高學(xué)生的動(dòng)手和思考能力、才會(huì)是練習(xí)發(fā)揮出更好的效果。第四、作業(yè)設(shè)計(jì)缺少層次感，沒(méi)有考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是不一樣的，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)程度也不一樣，所以對(duì)課堂練習(xí)的接受程度也不同。而大多數(shù)課堂練習(xí)都是一樣的，這會(huì)讓一些基礎(chǔ)不好的學(xué)生感到非常吃力。時(shí)間越久，會(huì)使他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心逐漸減少，學(xué)習(xí)的積極性也難以調(diào)動(dòng)。

二、針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的一些方法

在新課程教改下，老師設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)時(shí)，應(yīng)該更加認(rèn)真仔細(xì)。使課堂練習(xí)變得更加有趣味性，能更好的幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)水平。

1.課堂練習(xí)設(shè)計(jì)豐富，變得更具趣味性。

我們都知道興趣才是最好的老師，如果一個(gè)人缺乏興趣的話，無(wú)論做什么事情都不會(huì)去認(rèn)真做，也做不好。所以教師在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的興趣入手，將練習(xí)內(nèi)容和形式變得更加豐富多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。教師在設(shè)計(jì)練習(xí)的時(shí)侯，應(yīng)當(dāng)充分了解、掌握學(xué)生的特性和思維特點(diǎn)。比如，教師可以設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)答案練習(xí)，也可以設(shè)計(jì)開(kāi)放式練習(xí)，讓學(xué)生之間進(jìn)行討論。學(xué)生在討論的過(guò)程中，互相交流、互相學(xué)習(xí)，課堂練習(xí)能發(fā)揮出極大的效用。而這樣的多樣化練習(xí)形式，可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高積極性，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。

2.將課堂練習(xí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。

實(shí)踐才能出真知，理論來(lái)源于實(shí)踐。只有通過(guò)和實(shí)際相結(jié)合，理論才有落腳點(diǎn)。所以，教師在設(shè)計(jì)聯(lián)系的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)將數(shù)學(xué)課堂練習(xí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生從日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，拉進(jìn)學(xué)生和數(shù)學(xué)之間的距離，幫助學(xué)生更加深入的理解知識(shí)。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)雞兔同籠這個(gè)對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)比較難的知識(shí)的時(shí)候，可以讓學(xué)生觀察一只雞和一只兔的腳和頭各有多少。從而進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)到的課堂知識(shí)。這樣的生活觀察能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.依據(jù)學(xué)生的特性，課堂設(shè)計(jì)注意層次化。

我們都知道，對(duì)待學(xué)生要因材施教，這樣才能使提高教學(xué)效果，學(xué)生也能更好的學(xué)習(xí)。所以，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定要依據(jù)學(xué)生的特性、接受知識(shí)的能力，進(jìn)行綜合考慮。教師不應(yīng)該將練習(xí)設(shè)計(jì)的太過(guò)簡(jiǎn)單，讓學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有挑戰(zhàn)性，失去興趣；但也不能設(shè)計(jì)的太過(guò)復(fù)雜，讓學(xué)生抓耳搔腮的都也不出來(lái)，打擊學(xué)生的自信。所以應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的整體情況去考慮，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)，使練習(xí)難易適當(dāng)。比如，教師在設(shè)計(jì)練習(xí)的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)幾道基礎(chǔ)題、幾道難度一般的題、幾道難度中等的題目，再加上難度系數(shù)很大的附加題。這樣的設(shè)計(jì)既綜合考慮了學(xué)生的差異化水平，也考慮到了練習(xí)題的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是極為重要的，它是學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高有著極大的意義，所以必須十分重視課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。但是，不能否認(rèn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)中存在著許多問(wèn)題，如：缺乏多樣性、層次性，沒(méi)有與生活實(shí)際相結(jié)合等，但是教師應(yīng)該不斷進(jìn)行改進(jìn)，創(chuàng)新練習(xí)設(shè)計(jì)的方式和策略，來(lái)提高課堂練習(xí)的質(zhì)量。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也發(fā)揮出課堂練習(xí)應(yīng)有的作用，為學(xué)生數(shù)學(xué)打下一個(gè)牢固基礎(chǔ)。

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