【摘要】教師對學(xué)生的影響不僅僅是知識教學(xué)影響，更多的是潛移默化中對學(xué)生行為習(xí)慣塑造，現(xiàn)代教育要求下，對小學(xué)英語教師素質(zhì)提出了更高要求。學(xué)生對英語終生學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是語言的發(fā)音，讀寫，生活運用等，而小學(xué)英語教師素質(zhì)成為關(guān)鍵影響因素，可以幫助學(xué)生打下英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，樹立學(xué)習(xí)信心。本文從小學(xué)英語教師素質(zhì)著手，對學(xué)生終生學(xué)習(xí)英語影響進行分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語教師素質(zhì)；學(xué)生終生英語學(xué)習(xí)；影響分析

【作者簡介】吳建東，江蘇省泰興市古溪小學(xué)。

現(xiàn)代時代發(fā)展下，從小學(xué)三年級開始學(xué)習(xí)英語，小學(xué)英語教師成為很多學(xué)生的啟蒙英語教師，因此教師專業(yè)素質(zhì)對學(xué)生英語學(xué)習(xí)有重要影響作用，甚至決定了學(xué)生以后對英語學(xué)習(xí)態(tài)度。小學(xué)階段英語課程目的是培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)熱情，建立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時建立一定的英語語感，良好語調(diào)基礎(chǔ)，因此，教學(xué)中要求小學(xué)英語教師有高的素質(zhì)，包括扎實的語音語調(diào)知識基礎(chǔ)，和良好的生活運用能力，這將對學(xué)生終生學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生影響。

一、對小學(xué)英語教師的素質(zhì)要求

1.扎實的英語學(xué)科專業(yè)知識。英語教師的最基本素質(zhì)就是教學(xué)，所以擁有扎實地英語專業(yè)科學(xué)知識是成為英語教師的最基本素質(zhì)。這其中包括三方面：語言技能，文化修養(yǎng)，語言知識。小學(xué)英語教學(xué)，最重要一點就是對語音語調(diào)的練習(xí)，這對語言技能就有較高要求，然后教師要有高能力聽說讀寫英語，教師要有了解英語語言的文化修養(yǎng)，對外國的文學(xué)，政治，風(fēng)土人情進行了解，只有具備了以上專業(yè)知識才能很好地進行英語教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走進英語世界。

2.必備的英語教學(xué)能力。教學(xué)能力是衡量一個合格老師的標(biāo)準(zhǔn)之一，作為英語教師更要懂得如何運用英語語言教學(xué)，如何熟練地使用英語教學(xué)，提高全英語課堂也是教師必備的英語教學(xué)能力。只有具備了完善地教學(xué)技能，才能更好地完成英語課堂的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動，多元化評價，才能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效利用。當(dāng)然包括英語教師運用英語的能力，寫英文教案的能力。教師還可以加入豐富的肢體語言，采用豐富的表情，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉悅的課堂氛圍。

3.完善的英語理論素質(zhì)。小學(xué)英語教師要對自己英語理論水平提高要求，要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持終身學(xué)習(xí)理念，從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，理論學(xué)習(xí)包括現(xiàn)代語言學(xué)理論，二語習(xí)得理論等，利用學(xué)到的理論知識把握課堂英語教學(xué)規(guī)律，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，提高實際英語應(yīng)用能力。當(dāng)然更要通過教學(xué)實踐把理論知識結(jié)合起來，而不是一味地模仿理論學(xué)習(xí)。教師還應(yīng)及時反思自我教學(xué)優(yōu)缺點，分析成功或失敗的原因，找出可改善的方面，利用多種教學(xué)手段進行完善，提高自我文化修養(yǎng)。

二、對學(xué)生終生英語學(xué)習(xí)的影響

1.提升教師語言素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)英語教師作為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)啟蒙老師，對開發(fā)學(xué)生英語潛力具有關(guān)鍵作用，尤其是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才能長久地增加學(xué)生獲取知識，形成學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的結(jié)果，尤其是外國語言的學(xué)習(xí)，這是一個與我國語言完全不同的語種，學(xué)生會不懂，不理解，所以興趣培養(yǎng)是第一關(guān)鍵，只有學(xué)生擁有了學(xué)習(xí)興趣才能面對學(xué)習(xí)中的困難和錯誤，不斷提高學(xué)習(xí)自信心。教師可以采用猜謎導(dǎo)入，應(yīng)用視頻片段導(dǎo)入等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.提升教師專業(yè)素質(zhì)，完善學(xué)生英語發(fā)音。小學(xué)是學(xué)生第一次接觸英語，開始學(xué)習(xí)26個英文字母，開始英語對話練習(xí)，英語教師可能是人生中第一位英語發(fā)音老師，因此教師語音語調(diào)直接影響學(xué)生的英語發(fā)音。只有具備良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，進行發(fā)音分析，和單詞介紹，字母發(fā)音的練習(xí)，尤其是五年級要能夠掌握英語簡單用語，生活常用通話聊天，比如問路，廁所，買東西等生活方面。英語老師應(yīng)在課堂上營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，利用各種有聲教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生有效，準(zhǔn)備地進行英語發(fā)音，掌握英語語言習(xí)慣。

3.提升教師能力素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語老師必須具備專業(yè)的知識素質(zhì)，包括聽說讀寫技能，小學(xué)時期學(xué)生都好奇，愛模仿，可塑性強，教師要能夠利用學(xué)生的優(yōu)點進行英語教學(xué)。第一，培養(yǎng)學(xué)生勇于說英語習(xí)慣。很多初學(xué)者不敢開口說英語，怕同學(xué)笑話，教師要避免“啞巴英語”，培養(yǎng)學(xué)生用英語交際交流的機會；第二，善于歸類總結(jié)習(xí)慣。英語學(xué)習(xí)需要掌握必備的語法，字詞結(jié)構(gòu)，還要一些詞語很類似，從用法上，從書寫上，從發(fā)音上，有很多相同之處，比如，食物food，水果fruits，教師可以總結(jié)一些用法，提高學(xué)生歸類學(xué)習(xí)能力；第三：書寫規(guī)范習(xí)慣。小學(xué)是學(xué)生第一次學(xué)，第一次寫英語，教師要嚴把書寫關(guān)，提高學(xué)生書寫能力，規(guī)范英語學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

小學(xué)英語教師自身素質(zhì)高低直接影響到學(xué)生英語學(xué)習(xí)各方面，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，語音語調(diào)發(fā)音，學(xué)習(xí)習(xí)慣建立都具有重要作用。只有提高教師素質(zhì)，才能給學(xué)生終生英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣。

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