楊迎

[摘要]伴隨著我國高等教育事業(yè)的向前發(fā)展，各大高校擴(kuò)大自己的招生規(guī)模，越來越多的青年學(xué)生能接受到高等學(xué)校的教育，與此同時，貧困地區(qū)和貧困家庭大學(xué)生發(fā)展和生存日益成為凸顯問題。近年來，經(jīng)過政府、社會和高校不斷的積極探索，逐步建立了獎、貸、助、補、減的一整套貧困生資助體系，這在一定程度上減輕了貧困大學(xué)生的求學(xué)負(fù)擔(dān)，尤其是經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。但是，在高校當(dāng)中貧困大學(xué)生的個人性格的塑造、思想壓力的排解已經(jīng)成為當(dāng)下高校教師尤其是思想政治教育者緊急任務(wù)，關(guān)注貧困大學(xué)生他們成長、成才是思想政治教育教育者急需解決的問題。

[關(guān)鍵詞]貧困大學(xué)生；思想政治教育；策略

[中圖分類號] G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

doi： 10. 3969/j. issn. 1671- 5918. 2017. 14. 036

[文章編號] 1671- 5918（ 2017） 14- 0096- 03

[本刊網(wǎng)址] http：//www.hbxb.net

一、加強貧困大學(xué)生思想政治教育的必要性

（一）有利于貧困大學(xué)生自身成才成長

近年來，隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，使得各大高校學(xué)生數(shù)量不斷增加，貧困大學(xué)生數(shù)量也得到的增長，關(guān)注貧苦大學(xué)生個體的全面發(fā)展，尊重貧困大學(xué)生，重視他們的需求，尤其是他們正當(dāng)合理的需求，在貧困大學(xué)生思想政治教育過程中這是非常必要的環(huán)節(jié)。幫助貧困大學(xué)生，重視他們的人格，尊重他們的需求，一方面有助促進(jìn)他們個體的需求得到滿足，使其自身發(fā)展得到滿足；另一方面是有助于促進(jìn)貧困大學(xué)生心理健康發(fā)展，引導(dǎo)貧困大學(xué)生積極勇敢地面對經(jīng)濟(jì)困窘，更好地化解貧困大學(xué)生思想困惑，消除他們的心理疑慮，形成積極向上、樂觀自信的心理品質(zhì)；在開展思想政治教育的同時，鼓勵他們珍惜在校學(xué)習(xí)的機會，充分利用學(xué)校的提供的各項資源，大膽參加院系活動，挖掘自己的才能和潛力，豐富自身技能完善自身發(fā)展，為他們的成才成長帶來更多的機會。

（二）有利于和諧校園的構(gòu)建

校園文化建設(shè)包含著和諧校園的建設(shè)，在構(gòu)建和諧校園過程中，需要貧困大學(xué)生在內(nèi)的每一位學(xué)生做到自我和諧、與人和諧的統(tǒng)一。當(dāng)代青年學(xué)生尤其是貧困大學(xué)生，他們是高校當(dāng)中特殊的弱勢群體，他們在思想、學(xué)習(xí)、生活和心理健康等方面的狀態(tài)，都關(guān)系著整個校園的和諧穩(wěn)定。思想政治教育者教育學(xué)生在認(rèn)識自我和認(rèn)識他人的過程中，需要創(chuàng)造良好的和諧人際關(guān)系，良好的人際關(guān)系是每個大學(xué)生必修的一門課程，“加強大學(xué)生人際交往教育，幫助他們建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會在面臨挫折時能充分利用社會支持系統(tǒng)”。加強貧困大學(xué)生思想政治教育，是對他們進(jìn)行生活上的熱切關(guān)懷和思想上的積極引導(dǎo)，使他們在進(jìn)人大學(xué)后，不會因為不適應(yīng)而產(chǎn)生抵觸和消極心理，與同學(xué)相處時也不會感到悲觀和委屈，積極樂觀的融人校園生活。

（三）有利于貧困大學(xué)生積極踐行社會主義核心價值觀

引導(dǎo)高校貧困大學(xué)生樹立堅定正確的理想信念是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容，鄧小平同志曾說過：“我們一定要經(jīng)常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想?！崩硐胄拍畹臉淞€人、民族、國家都十分重要。大學(xué)期間，貧困大學(xué)生面臨著許多人生重要的課題，如何確立正確的人生目標(biāo)，如何加強知識技能的學(xué)習(xí)，如何面對困難挫折，這些都需要思想政治教育工作者對其進(jìn)行積極引導(dǎo)與教育。因此，高校除了對貧困生的經(jīng)濟(jì)資助外，更要在理想信念教育上多下功夫，讓大學(xué)生尤其是貧困大學(xué)生樹立無產(chǎn)階級的理想信念，樹立艱苦奮斗精神、愛國主義精神。把個人的理想信念與社會主義榮辱觀緊密地結(jié)合起來，把自己的奮斗目標(biāo)與國家和民族的命運聯(lián)系起來，在社會主義核心價值觀的引導(dǎo)下明確青年大學(xué)的理想信念，積極踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的個人成長成才的價值觀，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。

二、貧困大學(xué)生思想政治教育工作存在的問題

（一）部分高校貧困大學(xué)生思想政治教育工作缺乏實效性

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治教育工作會議上強調(diào)：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。”思想政治教育工作應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，更貼近實際時代需求。貧困大學(xué)生作為高校當(dāng)中的弱勢群體，思想政治教育者在進(jìn)行他們的教育時脫離學(xué)生實際，對實際問題的解決力度不夠，與貧困大學(xué)生日常接觸到的事物存在脫節(jié)。新人學(xué)的貧困大學(xué)生，不了解助學(xué)貸款的流程助學(xué)金的申請方式各項費用的收繳情況；部分貧困大學(xué)生不能夠適應(yīng)新的課堂環(huán)境，對所學(xué)知識的理解也較困難；部分貧困大學(xué)生面對畢業(yè)和就業(yè)壓力產(chǎn)生認(rèn)識上的偏差悲觀和迷茫，這些實際問題都需要高校思想政治教育工作者進(jìn)行積極熱切的關(guān)懷和引導(dǎo)。

（二）部分高校貧困大學(xué)生思想政治教育工作內(nèi)容形式亙一

思想政治理論課程是思想政治教育者進(jìn)行教育的主要渠道之一，高等學(xué)校政治理論課的開設(shè)是為了培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)會使用馬克思主義的基本理論和方法認(rèn)識問題和解決問題，培養(yǎng)他們高尚的道德情操，堅定中國特色社會主義制度制度的自信，學(xué)習(xí)和掌握基本的法律法規(guī)知識，貧困大學(xué)生作為大學(xué)生的一員，這些課程對他們來說是大學(xué)必修課程之一。但是，現(xiàn)階段高校僅僅將思想政治理論課作為對思想和政治課程，為了完成課程進(jìn)度，整個課堂老師是主導(dǎo)課堂，重視理論的灌輸，缺少對貧困大學(xué)生人文關(guān)懷，缺少對貧困大學(xué)生社會實踐的能力的培養(yǎng)，缺少對貧困大學(xué)生感恩精神和社會責(zé)任感教育，是貧困大學(xué)生思想政治教育過程中教育教學(xué)內(nèi)容單一的表現(xiàn)。

（三）部分高校貧困大學(xué)生思想政治教育工作隊伍不夠系統(tǒng)化

由于沒有系統(tǒng)化、專業(yè)化的教育隊伍明確的界定，致使一些高校對貧困大學(xué)生開展思想政治教育出現(xiàn)部門職責(zé)不明、教師工作任務(wù)不清現(xiàn)象。一方面是負(fù)責(zé)貧困大學(xué)生的專職教師對他們關(guān)照參與度不足，貧困大學(xué)生需要教師幫助時，管理部門往往給人高高在上的感覺，在學(xué)生眼中只負(fù)責(zé)傳達(dá)命令，使得貧困大學(xué)生與老師、學(xué)校之間的溝通出現(xiàn)了斷層。另一方面是思想政治理論課任課教師沒有明確自己在貧困大學(xué)生思想政治教育工作中的任務(wù)，有些教師在上課過程中往往偏重政治思想教育，偏重于政治價值觀念的灌輸，忽略了人格品德的塑造，甚至有些任課教師對學(xué)校資助貧困大學(xué)生工作不了解，使得他們認(rèn)為資助工作不屬于他們的工作范圍，超出了自己的教育范圍，也是思想政治教育教育者隊伍不夠?qū)I(yè)的表現(xiàn)。endprint

三、完善貧困大學(xué)生思想政治教育工作的策略

（一）采取針對性強的有效措施，提升貧困大學(xué)生思想政治教育工作實效性

高校貧困大學(xué)生思想政治教育者，應(yīng)該結(jié)合貧困大學(xué)生的思想行為特點確立有針對性的育人機制。首先，要做到深入貧困大學(xué)生群體中，針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的教育，要把握貧困大學(xué)生思想狀況的真實性與可靠性，不能僅憑表面現(xiàn)象或是聽取一些言論來判斷他們真實的想法，經(jīng)過認(rèn)真的調(diào)查和耐心的交談來了解貧困大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有什么難以解決的困難，進(jìn)而針對貧困大學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象和特殊現(xiàn)象及時開展和加強多方面的教育。其次，對于貧困大學(xué)生群體來說，他們內(nèi)部存在著貧困程度、生活環(huán)境、個體習(xí)性等方面表現(xiàn)出一定的個體性和層次性。高校大學(xué)生思想政治教育者應(yīng)該重視貧困大學(xué)生群體的個體差異性，關(guān)注貧困大學(xué)生他們關(guān)心的問題，要了解掌握導(dǎo)致貧困大學(xué)生個體出現(xiàn)不同情況問題的具體原因，根據(jù)貧困大學(xué)生的個體差異有針對性地采取教育引導(dǎo)措施。

（二）不斷創(chuàng)新教育方式和方法，充分利用思想政治課堂

高校思想政治理論課程主要目的是通過學(xué)習(xí)讓廣大青年學(xué)生了解中國特色社會主理論體系，培養(yǎng)社會主義理想信念，掌握基本的法律知識，學(xué)會使用馬克思主義的基本理論和方法來認(rèn)識和解決問題。思想政治理論可以通過輔導(dǎo)報告、專題講座、主題班會、網(wǎng)上教育等多種措施.引導(dǎo)廣大青年學(xué)生尤其是貧困大學(xué)生學(xué)習(xí)理論。

新的教育方式和方法，增加貧困大學(xué)生社會活動和實習(xí)的機會，以社會實踐輔助活動促進(jìn)他們的成長?！吧鐣嵺`是提升貧困大學(xué)生修養(yǎng)的重要途徑?！备咝１M可能讓他們接觸社會，接受社會鍛煉，同時，在校園內(nèi)開展更多實踐活動，增加他們的動手能力和應(yīng)變能力，增強他們的自我保護(hù)和獨立工作的能力。積極鼓勵學(xué)生參加學(xué)生組織和社團(tuán)的競選活動，加強進(jìn)取心；高校應(yīng)根據(jù)貧苦大學(xué)生的能力特點，向他們提供勤工儉學(xué)崗位，培養(yǎng)他們自食其力的能力；舉辦感恩教育和志愿服務(wù)活動，讓他們在感恩的環(huán)境氛圍中成長，使他們形成互助互愛的精神品質(zhì)。

（三）加大貧困大學(xué)生思想政治教育資助管理和教育隊伍

長期以來，貧困大學(xué)生思想政治教育沒有專門的教育隊伍，是現(xiàn)階段各大高校對貧困大學(xué)生不能及時了解表現(xiàn)，要加強對他們的了解，必須建立專門的教師管理隊伍。首先，各高校的二級學(xué)院（系）設(shè)立成立專門部門提供專門教師，來及時了解貧困大學(xué)生思想狀態(tài)和生活狀況，減輕大學(xué)生尤其是貧困大學(xué)生在生活上困難。其次，高校設(shè)立貧困大學(xué)生專門專項資助基金，加大對貧困大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的扶持力度，為他們生活和學(xué)習(xí)減少不必要的憂慮。最后，高校呼吁社會上有能力并且愿意幫助貧苦大學(xué)生的人士和機構(gòu)，拓寬貧困大學(xué)生資助渠道和方式，使貧困大學(xué)生的資助系統(tǒng)是立體式全方面，最終使貧困大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上和思想上得到全方位的支持。

（四）以生為本，以成長成才為導(dǎo)向促進(jìn)貧困生的全面發(fā)展

大學(xué)生思想政治教育工作只有做到真正關(guān)心每個大學(xué)生，讓每一個貧困大學(xué)生感覺到教育者的關(guān)懷，讓每個大學(xué)生體會到學(xué)校對他們的關(guān)心，使每個大學(xué)生尤其是貧困大學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。以生為本，以成才為導(dǎo)向的培養(yǎng)思路，一方面在開展貧困大學(xué)生思想政治教育應(yīng)堅持注重培養(yǎng)他們的人文精神培養(yǎng)，，注意培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)造精神，尊重貧困大學(xué)生的發(fā)明和創(chuàng)造，鼓勵他們自食其力，樹立靠自己雙手贏得自己的人生。另一方面，思想政治教育者應(yīng)堅持貧困大學(xué)生發(fā)展的全面性，既要注重培養(yǎng)貧困大學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)能力，又要注意他們德育和體育的發(fā)展，使其身心健康發(fā)展。

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