吳海棠

摘 要：在信息時代背景下，設(shè)計行業(yè)迅速發(fā)展，而在藝術(shù)設(shè)計內(nèi)涵不斷外延的過程中，設(shè)計行業(yè)也對設(shè)計專業(yè)教育提出了更高的人才培養(yǎng)要求。因此，教師在進(jìn)行UI設(shè)計專業(yè)教學(xué)時，必須樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，通過培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐，為學(xué)生的就業(yè)發(fā)展提供保障，為當(dāng)代設(shè)計行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供保障。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)結(jié)合；UI設(shè)計專業(yè)；校企合作

優(yōu)秀的UI設(shè)計師是信息產(chǎn)品設(shè)計發(fā)展的核心，但是由于我國的UI設(shè)計專業(yè)教學(xué)處于初級發(fā)展階段，教學(xué)主要以理論為主，導(dǎo)致所培養(yǎng)的UI人才雖然理論基礎(chǔ)扎實，但是缺乏真正的設(shè)計能力，這顯然不利于學(xué)生的就業(yè)發(fā)展。因此，在今后的UI設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)中，高校構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式十分必要。

一、建立“雙師”型師資隊伍，強化專業(yè)人才培養(yǎng)

教師具有傳道、授業(yè)、解惑的作用，尤其是在教育大眾化的今天，社會對高校教師的教學(xué)能力和科研能力也提出了更高的要求。因此，高校在培養(yǎng)UI設(shè)計專業(yè)人才的過程中，打造“雙師”型師資隊伍是人才培養(yǎng)的前提條件，也是學(xué)生專業(yè)水平提升的保障，對此筆者提出以下幾個方面的意見。首先，UI設(shè)計是技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的體現(xiàn)，既是一門藝術(shù)專業(yè)教學(xué)，也是一門技術(shù)專業(yè)教學(xué)，為此，UI設(shè)計專業(yè)教師應(yīng)該具有較強的動手能力，同時要有豐富的藝術(shù)知識。高校在進(jìn)行師資隊伍建設(shè)時，應(yīng)該從青年教師的培養(yǎng)入手，引導(dǎo)青年教師積極參加社會生產(chǎn)設(shè)計項目，促使其教學(xué)能力不斷得到提升，從而為學(xué)生進(jìn)行更好的教學(xué)輸出。其次，高?？梢云赣靡恍┰O(shè)計單位的優(yōu)秀人才來校進(jìn)行兼職任教，彌補師資隊伍的設(shè)計實戰(zhàn)經(jīng)驗不足的問題，從而為提升教學(xué)水平和學(xué)生的實踐能力創(chuàng)造條件。最后，高校要完善教師管理和獎勵機制，提升UI設(shè)計專業(yè)教師的綜合素質(zhì)能力。高?？梢栽谛@內(nèi)部開展一些青年教師教學(xué)技能比賽、課堂觀摩教學(xué)、教學(xué)評獎活動等，鼓勵青年教師加強教學(xué)改革實踐，為專業(yè)人才培養(yǎng)提供保障。

二、建立產(chǎn)學(xué)結(jié)合的課程體系，積極推進(jìn)校企合作

以就業(yè)為導(dǎo)向的UI設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)與產(chǎn)學(xué)結(jié)合的課程體系建設(shè)是分不開的，尤其是在社會嚴(yán)峻的就業(yè)背景下，高校只有積極探索產(chǎn)學(xué)結(jié)合的長效機制，強化與企業(yè)之間的合作，才能真正地為學(xué)生的就業(yè)提供保障。為此，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面做起。第一，高校應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，強化與用人單位之間的聯(lián)系，如利用院校的社會影響力，不斷拓寬辦學(xué)空間，開展不同類型的設(shè)計培訓(xùn)課程以及設(shè)計崗位資格證培訓(xùn)課程，促使學(xué)生的就業(yè)能力得到不斷提升，或者可以利用用人單位的資源，如廣告公司的廣告設(shè)計設(shè)備、影視制作公司的后期制作設(shè)備等，拓寬院校UI設(shè)計專業(yè)教學(xué)條件，讓學(xué)生在更加專業(yè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長，這也是提升學(xué)生就業(yè)能力的關(guān)鍵。第二，創(chuàng)新訂單式培養(yǎng)模式和定崗實習(xí)模式的課程體系，如在訂單培養(yǎng)模式中，采用專業(yè)學(xué)習(xí)和上崗結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生有機會到企業(yè)單位中實踐學(xué)習(xí)，從而將自身的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，而在定崗實習(xí)方面，可以采用嵌入式的定崗實習(xí)模式，即從學(xué)生的特點和能力出發(fā)，針對性地將學(xué)生分配到相應(yīng)的崗位之中，促使學(xué)生更好地適應(yīng)工作崗位，提升學(xué)生的就業(yè)能力。

三、結(jié)合企業(yè)用人需求，提升學(xué)生的專業(yè)技能

以就業(yè)為導(dǎo)向的UI設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)，應(yīng)該是結(jié)合企業(yè)用人需求采取的一種培養(yǎng)模式，而結(jié)合筆者的社會實踐調(diào)查，筆者認(rèn)為在今后的UI設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)該強化學(xué)生以下幾個方面的專業(yè)技能培養(yǎng)，從而更好地滿足企業(yè)的用人需求。第一，草圖繪制和原型開放能力。UI設(shè)計師的主要工作是視覺定位及創(chuàng)作，因此圖形設(shè)計是學(xué)生必備的能力，為此，在實際教學(xué)中，教師必須要求學(xué)生精細(xì)化地完成圖稿，同時要有自身明確的設(shè)計思路。第二，平面、三維、動態(tài)圖形設(shè)計能力。這就要求學(xué)生必須熟練使用設(shè)計軟件，通過軟件操作進(jìn)行UI視覺元素設(shè)計制作，以此提升學(xué)生的職業(yè)技能。第三，表現(xiàn)層開發(fā)技能。UI設(shè)計師應(yīng)該了解主流的表現(xiàn)層開發(fā)技術(shù)，對具體的技術(shù)路線和開源框架有一定了解，因此，教師在教學(xué)中必須開展簡單的腳本代碼編寫學(xué)習(xí)，使學(xué)生在日后的工作崗位中能夠與網(wǎng)站開發(fā)人員進(jìn)行更好的配合溝通，從而設(shè)計出更好的作品。第四，人類學(xué)理論技能。這其實是未來學(xué)生事業(yè)穩(wěn)固后應(yīng)該具備的一種能力，由于設(shè)計是“人”的設(shè)計，因此，學(xué)生只有了解行業(yè)及人的需求，將UI設(shè)計與設(shè)計心理結(jié)合，才能實現(xiàn)更好的用戶體驗設(shè)計，而這無疑也是學(xué)生就業(yè)的保障。第五，文檔撰寫能力。UI設(shè)計師應(yīng)該具有很強的溝通理解能力，撰寫出產(chǎn)品市場和用戶研究報告，從而更好地進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)。

四、總結(jié)

以就業(yè)為導(dǎo)向的UI設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)是適應(yīng)社會發(fā)展趨勢的教學(xué)體現(xiàn)，可以從本質(zhì)上提升學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)適應(yīng)能力，同時可以為現(xiàn)代設(shè)計行業(yè)注入不盡的動力，因此，在今后的UI設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)中，高校能夠確立以就業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式十分重要。endprint