魏 娜

（江蘇省泗洪縣朱湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校，江蘇 泗洪 223900）

處于音樂教學(xué)的初級(jí)階段，小學(xué)生對(duì)音樂的欣賞只停留在是否好聽，而對(duì)其深層的美并不懂，也不知道如何去發(fā)掘音樂帶給他們真正的美。對(duì)音樂的欣賞習(xí)慣、對(duì)音樂的素養(yǎng)要從小培養(yǎng)，方能給他們奠基一個(gè)好的基礎(chǔ)。本文針對(duì)小學(xué)生對(duì)音樂欣賞存在的盲區(qū)，進(jìn)行系統(tǒng)的反思與研究，結(jié)合他們現(xiàn)在這個(gè)年齡段欣賞水平，提出合理的方式，提高他們對(duì)欣賞的審美觀。本文主要從全面了解音樂的創(chuàng)作背景、擴(kuò)大音樂欣賞視野、提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性這幾個(gè)方面來進(jìn)行論述。

一、全面了解音樂的創(chuàng)作背景

每一首歌，就是一個(gè)故事；每一個(gè)歌，就是一種美。為了更好的欣賞音樂的美，小學(xué)音樂教師要從以下幾個(gè)方面做起，培養(yǎng)小學(xué)生的審美觀。要真正的了解音樂，首先，要從音樂的創(chuàng)作背景了解。通常情況下，音樂的創(chuàng)作背景不同，它的表現(xiàn)形式以及表達(dá)的情感也不同。因此，教師要協(xié)助學(xué)生對(duì)不同時(shí)代音樂的創(chuàng)作背景有一個(gè)清楚的掌握，從當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，作者的家庭情況，自己的人生經(jīng)歷等幾個(gè)方面去查找資料，這些都是作者創(chuàng)作音樂的一個(gè)重要依據(jù)。

例如，教師在教學(xué)生欣賞貝多芬的鋼琴曲時(shí)，要幫助學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景，以及當(dāng)時(shí)貝多芬當(dāng)時(shí)的身體情況等，從音樂的創(chuàng)作背景，可以看出他身殘志堅(jiān)、永不放棄的高尚品質(zhì)。它的鋼琴曲像波濤洶涌的海浪，象征了他的一生，坎坷曲折；又例如，在欣賞我國(guó)的國(guó)歌時(shí)，首先要根據(jù)當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景，我國(guó)正處于水深火熱之中，內(nèi)有外患，打擊著這個(gè)艱難的民族，但是我國(guó)人民努力反抗，為民族斗爭(zhēng)，拋頭顱、灑熱血，只從創(chuàng)作背景，就可以看出，這首歌是充滿勵(lì)志性的，它鼓勵(lì)我中華兒女頑強(qiáng)的站起來，奮力抗戰(zhàn)，爭(zhēng)取民族獨(dú)立。

通過對(duì)音樂的創(chuàng)作背景的了解，可以更好的讓學(xué)生了解作者、音樂的所要表達(dá)的中心思想，讓他們對(duì)音樂有一個(gè)更好的理解，這對(duì)于提高他們對(duì)音樂的欣賞能力有著很大的幫助。

二、擴(kuò)大音樂視野欣賞

音樂所表達(dá)的形式和感情多種多樣，但是，在當(dāng)今教育中，教師更愿意挑選一些積極向上、結(jié)局美好的音樂去教學(xué)生欣賞，讓他們覺得這個(gè)世界很美好，從而使他們逐漸養(yǎng)成了“生于憂患死于安樂”的思想。對(duì)此，強(qiáng)烈的要去教師要全面教育，教育是要養(yǎng)成學(xué)生積極向上的心態(tài)，但是也要讓他們對(duì)這個(gè)世界有更加清晰的認(rèn)識(shí)，真正的英雄，是經(jīng)歷了很多的苦難之后，仍然對(duì)生活充滿了希望和信心。教學(xué)也一樣，在音樂欣賞種，教師不僅要選一些很勵(lì)志、很樂觀的音樂引導(dǎo)學(xué)生欣賞，更要挑選一些解決不是很完美的音樂，讓他們提早對(duì)世界的殘酷有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，其實(shí)，孩子的承受能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的估量范圍，新時(shí)代需要的不是一個(gè)空懷遠(yuǎn)大志向的人，需要是熟知了社會(huì)的殘酷之后仍然愿意努力奮斗的人。

例如，在音樂教學(xué)當(dāng)中，可以適當(dāng)挑選類似梁山泊和祝英臺(tái)之類的音樂，一方面，可以讓他們對(duì)那個(gè)社會(huì)制度有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，更加珍惜現(xiàn)在自由自在的生活，另一方面，可以通過梁祝兩人最后化蝶的故事，教會(huì)學(xué)生對(duì)惡勢(shì)力要要勇于反抗，不能像黑暗的勢(shì)力低頭。

通過擴(kuò)大音樂的欣賞視野，可以鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)心的養(yǎng)成，也可以讓學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的生活，這就達(dá)到了他們欣賞音樂的目的。

三、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣

音樂是最好的老師，因此，教師在傳授音樂知識(shí)時(shí)，要記得充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，培養(yǎng)他們音樂學(xué)習(xí)的興趣。那么，如何提高小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣呢？首先，教師要注意課堂氛圍，一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍是他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的最好的方式，在輕松愉快的氛圍中，他們的想象力會(huì)被無限的放大，而且在輕松的氛圍中，他們學(xué)習(xí)知識(shí)很快且印象深刻；除此之外，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的天分，要積極鼓勵(lì)他們自己來發(fā)現(xiàn)音樂之美，說出他們對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解，不要隨意扼殺他們的想法。對(duì)音樂的欣賞沒有對(duì)與錯(cuò)，只有思想不同之說，所以，教師要保護(hù)學(xué)生的想象力，發(fā)掘他們的想象力，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在對(duì)梁山伯與祝英臺(tái)的欣賞中，教師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，要鼓勵(lì)學(xué)生自己勇敢說出對(duì)這首音樂曲子的理解，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，態(tài)度要好，一言一行傳遞給學(xué)生一個(gè)信號(hào)，教師很和藹，教師相信他們的理解是對(duì)的，是新穎的。在這種環(huán)境下，學(xué)生就會(huì)認(rèn)真思考，有的學(xué)生認(rèn)為祝英臺(tái)父母太苛刻了，不管女兒的幸福，有的認(rèn)為馬文山是個(gè)惡心，仗勢(shì)欺人，有的很同情梁祝兩人等，學(xué)生的這些理解都是沒有錯(cuò)的，他們是從不用角度出發(fā)看問題的，因此得到的結(jié)果不同。

通過良好的教學(xué)環(huán)境，可以讓學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)能力得到最大程度的施展，這對(duì)提高他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣有很大的幫助，從而提高他們對(duì)音樂的鑒賞能力。

四、結(jié)語(yǔ)

一切盡在不言中，是因?yàn)橛辛艘魳罚磺忻蓝嫉玫搅酸尫?，也是因?yàn)橛辛艘魳?。因?yàn)樽鳛槊赖幕恚?duì)每一個(gè)人影響深遠(yuǎn)。因此，為提高小學(xué)生對(duì)音樂之美的欣賞能力，教師要善于在每一首音樂學(xué)習(xí)之前，鼓勵(lì)學(xué)生積極查閱音樂的創(chuàng)作背景，從創(chuàng)作背景中了解作者的創(chuàng)作心情；其次，教師要擴(kuò)大音樂的教學(xué)視野，對(duì)于事物的兩面性要讓學(xué)生早些接觸，而且要鍛煉他們成為一個(gè)真正的英雄，即在苦難之后仍然熱愛生活；最后要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓興趣帶動(dòng)他們欣賞音樂真正的美。