羅永洪

【摘 要】素質(zhì)教育理念在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的滲透，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)提出了新的要求，為提升小學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)能力和理解能力，需要在教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，以積極主動(dòng)參與課堂為核心，提升小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量與效果。本文對(duì)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課堂中的趣味性教學(xué)策略進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)六年級(jí)；語(yǔ)文；趣味性教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）32-0244-01

前言

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生已具備一定程度的自主分析能力，對(duì)任何事情充滿(mǎn)探究心理，在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)自主性學(xué)習(xí)的開(kāi)展，對(duì)于提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化綜合素質(zhì)有著較大幫助，而提升小學(xué)六年語(yǔ)文課堂的趣味性，則是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要方法。

一、實(shí)施趣味性教學(xué)的重要性

趣味性教學(xué)是當(dāng)前新課改背景下以學(xué)生為主體的課堂形式改革具體表現(xiàn)形式，對(duì)于小學(xué)6年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其對(duì)事情已經(jīng)有了基本的認(rèn)識(shí)和理解，面對(duì)升學(xué)，在心理上多少對(duì)產(chǎn)生一些壓力，這樣壓力會(huì)影響其學(xué)習(xí)效率和態(tài)度，在此情況下，就需要小學(xué)語(yǔ)文教師有針對(duì)性的實(shí)施趣味性教學(xué)，放松學(xué)生心情，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以更高的效率接受新知識(shí)，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課堂實(shí)施趣味教學(xué)的重要性體現(xiàn)在這些方面：一是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，“以人為本”視域下的小學(xué)課堂重點(diǎn)在于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，趣味課堂能夠在保證學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上，通過(guò)玩游戲的模式與課堂內(nèi)容相連接，學(xué)生自然而然會(huì)提起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，以情感角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率將大大提升。二是增進(jìn)師生關(guān)系，師生關(guān)系在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師能夠通過(guò)生活實(shí)踐來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作，在良好的氛圍中，師生關(guān)系將進(jìn)一步貼近，學(xué)生敢于向教師提出自己心中的疑問(wèn)，不會(huì)“不求甚解”，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)效率也將進(jìn)一步提升。

二、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文的趣味性教學(xué)開(kāi)展策略

1.提問(wèn)式互動(dòng)教學(xué)模式。

對(duì)于小學(xué)六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然有著一定的事物分析能力，但是其心理還比較稚嫩，對(duì)外界一切事物充滿(mǎn)好奇，自然容易受到外界事物的影響，所以枯燥的上課氛圍很容易消磨學(xué)生的耐心，導(dǎo)致注意力分散，學(xué)習(xí)效率低下等情況的發(fā)生。在這樣的情況下，教師需要對(duì)課堂氛圍進(jìn)行改善，幫助學(xué)生將注意力集中在課堂中，減少分神次數(shù)。提問(wèn)式互動(dòng)教學(xué)模式的核心在于通過(guò)提問(wèn)，增加與學(xué)生的互動(dòng)次數(shù)，結(jié)合語(yǔ)言互動(dòng)、肢體互動(dòng)和眼神互動(dòng)，使學(xué)生能夠充分了解到教師的思維，跟上課堂節(jié)奏，促使學(xué)生更快的融入課堂，另外，這樣的提問(wèn)式互動(dòng)教學(xué)模式也可以通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)來(lái)活躍課堂氣氛，設(shè)定某個(gè)問(wèn)題，將學(xué)生分為若干小組進(jìn)行討論，教師在一旁進(jìn)行啟發(fā)式提問(wèn)，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效率。比如在學(xué)習(xí)《少年閏土》這一課的時(shí)候，教師可以提問(wèn)“閏土在你們心中是一個(gè)怎樣的形象”等問(wèn)題，使學(xué)生展開(kāi)熱烈的討論，從而產(chǎn)生互動(dòng)效果。

2.創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)情境。

針對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的形象思維特征，需要教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，采取更加直觀的方式來(lái)講述抽象知識(shí)，這樣能夠使學(xué)生直觀感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容，便于學(xué)生的接受和理解，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。一般情況下，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)層面的轉(zhuǎn)化。比如在對(duì)《山中訪友》這堂課進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，如果進(jìn)行傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)，學(xué)生便感受不到文中大自然的真正意境，從而也不能充分理解作者在文章創(chuàng)作時(shí)候的心情，文章中心思想不容易被把握，結(jié)合教材和教學(xué)目標(biāo)，教室可以帶領(lǐng)學(xué)生真正的走進(jìn)大自然，學(xué)生可以把自己看成作者，將大自然風(fēng)景想象成“作者”將要訪問(wèn)的老友，古橋、樹(shù)林、鳥(niǎo)兒、雨景都能帶給學(xué)生不一樣的感受，這樣的情境創(chuàng)設(shè)遠(yuǎn)比直接講授的教學(xué)效果來(lái)的更加直觀，學(xué)生對(duì)文章的理解程度也將逐步提升。

3.運(yùn)用新媒體技術(shù)。

新媒體教學(xué)是當(dāng)前信息化背景下的新型教學(xué)方式，利用學(xué)生對(duì)未知事物的好奇心，正確引導(dǎo)學(xué)生思維走向，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以采用電子黑板和課件的方式進(jìn)行新媒體教學(xué)，電子黑板與網(wǎng)絡(luò)相互連接，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠隨時(shí)找到與教材相互對(duì)應(yīng)的視頻、圖片及文字進(jìn)行探究，比如說(shuō)在對(duì)《軍犬黑子》進(jìn)行教授的過(guò)程中，教師可以找出關(guān)于軍犬的圖片進(jìn)行展示，以此讓學(xué)生了解到軍犬的特殊性，也可以找到一些關(guān)于軍犬訓(xùn)練以及軍犬與人類(lèi)之間感情的視頻，吸引學(xué)生注意力，了解軍犬的內(nèi)心感受，從而感悟到這篇文章的中心思想。在對(duì)比較難以領(lǐng)悟的課文進(jìn)行教授之前，教師需要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容進(jìn)行備課，備課以課件為主，通過(guò)一系列的安排來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考方向，其中需要注意的是，課件的制作不僅需要與文章內(nèi)容息息相關(guān)，同時(shí)也要符合學(xué)生思維特征，在課件中可以多用顏色鮮艷的插圖或者短視頻來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加課堂趣味性，在充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)效果將進(jìn)一步提升，比如在學(xué)習(xí)《月光曲》的過(guò)程中，教師可以制作一個(gè)關(guān)于貝多芬譜寫(xiě)此樂(lè)曲的小視頻，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到貝多芬音樂(lè)的感染力，以此來(lái)更加專(zhuān)注的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

結(jié)束語(yǔ)：趣味性課堂是當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的主要模式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、形成課堂互動(dòng)，加以信息技術(shù)手段的輔導(dǎo)，使整體教學(xué)過(guò)程脫離傳統(tǒng)枯燥的感覺(jué)，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升自主學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化整體教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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