(1.沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院，沈陽 110866；2.遼寧大學(xué)研究生院，沈陽 110036)

研究生教育是我國高等教育和人才培養(yǎng)的最高層次，研究生的綜合素質(zhì)是研究生教育質(zhì)量的直觀體現(xiàn)。當(dāng)前，我國高校的研究生培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)全國人大常委會1981年頒布的《中華人民共和國學(xué)位條例》(以下簡稱《條例》)確定的?！稐l例》對我國研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)提出了具體要求，即培養(yǎng)熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義制度，遵紀(jì)守法，品德良好，為社會主義建設(shè)服務(wù)，掌握本學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有創(chuàng)新精神以及從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理工作或獨立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作等能力的高級專門人才；同時，明確指出研究生應(yīng)具有專業(yè)素質(zhì)(知識水平和專業(yè)能力)和非專業(yè)素質(zhì)(思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、人文素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)等)?？梢?，重視研究生的綜合素質(zhì)教育是國家對研究生教育提出的要求。

2010年11月，教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》(教思政11號，以下簡稱《意見》)?！兑庖姟分赋?，育人為本，德育為先，立德樹人是教育的根本任務(wù)。教育部部長袁貴仁在2015年全國教育工作會議上指出：“我們要實現(xiàn)的教育現(xiàn)代化是具有中國特色的現(xiàn)代化。社會主義核心價值觀是中國特色的內(nèi)核，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的核心要義?！碧貏e是習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治教育工作會議上強調(diào)：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”可見，“不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才”是新時期黨和國家賦予高校的重任；“以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”是研究生思想政治教育的基本原則和主要目標(biāo)；重視研究生思想政治教育是推進(jìn)高校研究生素質(zhì)教育、提高研究生教育質(zhì)量、維護(hù)社會穩(wěn)定和高校校園和諧的重要措施。

研究生的綜合素質(zhì)水平是檢驗研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，也是衡量高校研究生教育水平的重要依據(jù)。因此，我國高校應(yīng)以服務(wù)需求和提高質(zhì)量為主線，全面深化研究生教育綜合改革。而創(chuàng)新提升研究生綜合素質(zhì)的途徑，積極為研究生成長成才服務(wù)，是研究生教育面臨的重要課題，也是破解研究生教育綜合改革提出的“如何提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量”難題的重要突破口。

一、研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

與本?？茖W(xué)生相比，研究生受教育年限更長，生活和社會閱歷更豐富，知識結(jié)構(gòu)更完善，自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力和自我約束能力較強，思想道德品質(zhì)、綜合表達(dá)能力、理解能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力也達(dá)到了較高水平。但是，隨著我國研究生招生規(guī)模的不斷擴大，研究生的綜合素質(zhì)整體上有所下降。同時，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，用人單位對研究生綜合素質(zhì)的要求也越來越高，從而導(dǎo)致一些畢業(yè)研究生與用人單位的用人要求不匹配，達(dá)不到用人單位在政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新能力等方面的要求。由此引發(fā)的關(guān)于“研究生綜合素質(zhì)大幅度滑坡”問題的討論，成為近年來全社會關(guān)注的焦點話題之一。研究生教育也因“事倍功半”而受到了多方批評和質(zhì)疑。這促使研究生教育工作者開始關(guān)注研究生教育質(zhì)量問題，并在反思中不斷探究提升研究生綜合素質(zhì)的有效途徑。

目前，我國部分高校把研究生培養(yǎng)的重點放在了學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)上，而對研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)沒有予以足夠重視。有關(guān)研究表明，我國高校在研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面存在的主要問題包括重視專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)而忽視人文素質(zhì)培養(yǎng)、重視知識傳授而忽視創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)、重視理想信念教育而忽視身心健康教育、急功近利而忽視思想品德塑造。相關(guān)調(diào)查也顯示，很多研究生只關(guān)心科研能力的提高，注重論文發(fā)表的數(shù)量，對自身其他素養(yǎng)的提升漠不關(guān)心；部分高校在大學(xué)章程中規(guī)定的研究生培養(yǎng)目標(biāo)在綜合素質(zhì)提升的目標(biāo)定位上也不夠清晰，相應(yīng)的評價體系不夠完善。在教育實踐中，即便有些高校重視研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，但是多數(shù)尚未建立起系統(tǒng)、全面的培養(yǎng)體系。

二、提升研究生綜合素質(zhì)的必要性

(一)提升研究生綜合素質(zhì)是當(dāng)前研究生教育的重要命題

研究生培養(yǎng)質(zhì)量是衡量研究生教育的重要標(biāo)準(zhǔn)，研究生的綜合素質(zhì)是培養(yǎng)質(zhì)量的直接體現(xiàn)。因此，在全面深化研究生教育改革的過程中，提升研究生的綜合素質(zhì)成為當(dāng)前研究生教育的重要命題，各高校都積極開展了研究和探索。對高等農(nóng)業(yè)院校而言，無論是在教育資源的占有還是在優(yōu)質(zhì)研究生生源的吸引方面，都不具有優(yōu)勢，所以探索提升研究生綜合素質(zhì)的有效途徑尤為至關(guān)重要。

(二)提升研究生綜合素質(zhì)是新時期社會壓力轉(zhuǎn)移對研究生教育的呼喚

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高校必須承受的無形壓力越來越多，這勢必會傳導(dǎo)到研究生教育。同時，研究生扮演著學(xué)習(xí)與科研的雙一線角色，承受著來自學(xué)業(yè)、就業(yè)甚至經(jīng)濟(jì)的壓力，還面臨著情感、人際、心理上的困惑和壓力。新時期社會壓力向教育轉(zhuǎn)移所導(dǎo)致的問題是研究生教育工作者必須面對的挑戰(zhàn)，而問題解決的程度和質(zhì)量直接關(guān)系到研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

(三)提升研究生綜合素質(zhì)是研究生成長成才的必然要求

研究生的需求具有多層次性、多樣性、多變性等特點，僅靠單一的、一成不變的教育和管理已經(jīng)無法完全滿足其成長成才的需求。相對于本科教育，研究生教育為研究生營造的校園文化氛圍比較單調(diào)、枯燥，對其缺乏吸引力。因此，只有深化研究生教育改革，建立和健全適應(yīng)研究生成長成才要求的綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系，開展大量多層次、多形式的豐富多彩的活動，才能滿足研究生成長成才的多樣化需求，使研究生在活動中認(rèn)識自我、展示自我和實現(xiàn)自我價值，從而滿足研究生提升綜合素質(zhì)的內(nèi)在要求。

三、提升高等農(nóng)業(yè)院校研究生綜合素質(zhì)的途徑探索

近年來，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)通過搭建思想道德素質(zhì)培養(yǎng)平臺、學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)平臺、職業(yè)能力培養(yǎng)平臺、人文素質(zhì)培養(yǎng)平臺和身心素質(zhì)培養(yǎng)平臺，在提升研究生綜合素質(zhì)方面進(jìn)行了有益嘗試。

(一)思想道德素質(zhì)培養(yǎng)平臺建設(shè)

1.結(jié)合研究生特點，強化社會主義核心價值觀教育

通常，研究生具有較強的自主學(xué)習(xí)能力和是非辨別能力。所以只有根據(jù)研究生的特點和實際情況，以他們樂于接受的方式開展思想政治教育，才能達(dá)到較好的效果。為此，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)在強化社會主義核心價值觀教育方面進(jìn)行了實踐探索。一是挖掘社會主義核心價值觀教育的內(nèi)涵，將“中國夢”教育與研究生個人的理想追求和發(fā)展緊密結(jié)合在一起。二是創(chuàng)新和完善社會主義核心價值觀教育的方法，將“灌輸思想”“熏陶感染”“實踐引領(lǐng)”和“自我甄別”等方法相融合，組織研究生的黨、團(tuán)支部開展以“博文強研，內(nèi)外兼修，追求強盛夢想，綻放青春光芒”為主題的系列活動，將愛國、愛校、敬業(yè)、樂學(xué)、誠信、友善等優(yōu)良思想品質(zhì)的養(yǎng)成融入研究生日常的學(xué)習(xí)和生活中。三是結(jié)合研究生所在各學(xué)院的實際，以座談會、視頻理論學(xué)習(xí)、交流會、志愿服務(wù)、社會實踐等多種形式，組織研究生開展理論學(xué)習(xí)和踐行活動。例如，舉辦“夢想、規(guī)劃、行動、價值”論壇，組織研究生深入企業(yè)，與優(yōu)秀校友進(jìn)行交流，以促進(jìn)正確價值觀、人生觀的內(nèi)化。四是依托“建團(tuán)90周年”“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年”“建黨95周年”等重大節(jié)日和紀(jì)念日，廣泛開展“研究生與祖國共奮進(jìn)”“與信仰對話”以及“我與中國夢”“我為核心價值觀代言”“四進(jìn)四信”、爭做“六有”大學(xué)生等一脈相承、層層推進(jìn)的主題教育活動，以激發(fā)研究生的參與熱情，全面提升研究生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。

2.引入黨員教育考核機制，強化政治理論的引領(lǐng)作用

一般而言，各高校研究生中的黨員比例能達(dá)到三分之一以上，所以研究生群體的整體素質(zhì)較高，而且研究生黨員在思想政治教育中發(fā)揮著重要作用。為此，針對一些學(xué)生黨員入黨后在思想上放松對自己的要求而成為“口袋黨員”和“名譽黨員”的現(xiàn)象，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)通過建立研究生黨員教育考核機制，強化政治理論的引領(lǐng)作用，加強對研究生黨員自身黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)和監(jiān)督，并注重引導(dǎo)其在研究生群體中積極發(fā)揮先鋒模范作用。

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)建立的研究生黨員教育考核制度規(guī)定[1]，研究生黨員在入學(xué)之初需作出讀研目標(biāo)承諾，要確定學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃；在學(xué)期結(jié)束時，需進(jìn)行自我評價、他人評價和黨支部認(rèn)定；同時，實施《學(xué)年鑒定表》和《黨員教育考核登記表》“雙表制”考核方式，從而切實使研究生黨員感受到無形監(jiān)督的力量，增強他們的壓力感，進(jìn)而達(dá)到自我教育、自我約束的目的。研究生黨員教育考核制度的建立和實施，強化了研究生黨員的責(zé)任意識，提升了研究生黨員教育的有效性，使研究生黨員真正成為思想道德品質(zhì)的標(biāo)兵、成為學(xué)生群體的排頭兵。

3.利用新媒體平臺，增強思想政治教育的實效性

隨著新媒體的興起和廣泛應(yīng)用，信息傳播途徑和效率正不斷發(fā)生著改變。新媒體傳播作為青年學(xué)生易于接受的形式，在研究生的日常生活和學(xué)習(xí)中所發(fā)揮的作用也愈發(fā)顯著。因此，高校應(yīng)依托新媒體平臺，通過建設(shè)研究生網(wǎng)絡(luò)黨團(tuán)支部[2]、微信平臺以及微博、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展研究生思想政治教育的途徑。這樣，一方面可以實時了解研究生的思想動態(tài)和相關(guān)信息，進(jìn)行有針對性的疏導(dǎo)和干預(yù)；另一方面，可以在研究生關(guān)注的領(lǐng)域通過“大”事件“微”平臺的模式吸引和引領(lǐng)他們，從而提升研究生參與思想政治教育的熱情，增強思想政治教育的實效性。

為此，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)在建設(shè)研究生網(wǎng)絡(luò)黨支部時，注重挖掘其4個功能[2-3]。一是黨務(wù)管理功能。網(wǎng)絡(luò)黨支部可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上實現(xiàn)黨員基本信息管理、網(wǎng)上收繳黨費、網(wǎng)上接轉(zhuǎn)組織關(guān)系、網(wǎng)上民主表決以及接收黨員和入黨積極分子報送的材料等。二是宣傳教育功能。網(wǎng)絡(luò)黨支部可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上開設(shè)理論學(xué)習(xí)、黨政要聞、時代楷模等欄目，為廣大黨員和入黨積極分子提供方便的學(xué)習(xí)途徑和豐富的學(xué)習(xí)資源。三是組織活動功能。各學(xué)院黨總支和相關(guān)的管理人員可以以管理員的身份參加各個研究生網(wǎng)絡(luò)黨支部的論壇活動，并進(jìn)行黨員民主評議、選舉、組織活動意見征集、黨員干部民主測評，以及對黨員和入黨積極分子參與學(xué)習(xí)活動情況進(jìn)行統(tǒng)計和公示等。四是互動溝通功能。網(wǎng)絡(luò)黨支部可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在信息傳遞方面便捷、迅速、廣泛等顯著優(yōu)勢，解決因?qū)W習(xí)、實驗、科研地分散而造成的研究生黨員聯(lián)系少、溝通難的問題，提高信息傳遞效率，擴大思想政治教育覆蓋面。

4.開展廉潔文化教育，強化研究生廉潔意識

研究生的綜合素質(zhì)與其走上職業(yè)崗位后的職業(yè)道德面貌有著直接關(guān)聯(lián)。在研究生中開展廉潔文化教育[4]，有“關(guān)口”前移的重要意義，將起到為“抗腐”“打疫苗”的功效。因此，高校應(yīng)將廉潔文化教育融入研究生的日常教育管理中，注重“從小事抓起，強化防腐意識”“勤教育，提高防腐認(rèn)識”“嚴(yán)格按規(guī)則辦事，形成防腐氛圍”，使研究生在進(jìn)入社會之前就形成廉潔意識，凈化滋生腐敗的思想土壤，從而保障研究生健康成長。

為此，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)努力營造有利于開展廉潔教育的校園文化氛圍，積極創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和形式。一是開展感恩教育。例如，在新生入學(xué)教育中增加感恩教育內(nèi)容，引導(dǎo)研究生傳承和傳遞感恩美德；在研究生黨員中開展以感恩為主題的創(chuàng)新黨日活動，倡導(dǎo)“知黨史，明黨恩；親情賬，感父母；明恩情，感恩行”。二是開展勵志教育。例如，通過開展勵志人物簡介和勵志格言進(jìn)宿舍的宣傳活動，于無聲處彰顯勵志細(xì)節(jié)，以更加生動形象的藝術(shù)形式促使學(xué)生深刻體會勵志的涵義，從而營造良好的校園文化氛圍；同時，注重在研究生中發(fā)現(xiàn)和樹立先進(jìn)典型，從而凝聚自強奮進(jìn)的強大精神力量。三是開展學(xué)術(shù)誠信教育。例如，結(jié)合研究生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和科研實踐活動，舉辦“科研誠信，科學(xué)道德”博文大賽、書信漫畫展和辯論賽；通過組織研究生對學(xué)術(shù)誠信作出公開承諾，拒絕科研不端行為，進(jìn)一步引導(dǎo)研究生端正科研態(tài)度，從而營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

(二)學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)平臺建設(shè)

研究生是高校重要的科研力量，所以對研究生科研能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。為此，很多高校通過舉辦暑期學(xué)校、研究生論壇以及開展實驗室或教研室層面的讀書報告活動等，促進(jìn)研究生進(jìn)行廣泛的交流和重視學(xué)科間的交叉融合。沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)在借鑒各高校經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，積極探索搭建研究生學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)平臺，通過建設(shè)長期的、覆蓋全校的學(xué)術(shù)交流平臺為各學(xué)科研究生的學(xué)術(shù)交流提供便利[5-8]。

1.創(chuàng)建學(xué)術(shù)演講大賽平臺，提高研究生的學(xué)術(shù)邏輯思維能力和表達(dá)能力

學(xué)術(shù)演講這一形式來源于學(xué)術(shù)報告，但又區(qū)別于學(xué)術(shù)報告。學(xué)術(shù)演講不僅要體現(xiàn)科普性，而且要能展示研究的深度和廣度；同時，還要能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科內(nèi)部以及學(xué)科之間互通有無的交流與合作。沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)通過在研究生所在學(xué)院以及全校范圍內(nèi)舉辦學(xué)術(shù)演講大賽，一方面為研究生展示研究能力提供平臺，為各學(xué)科專業(yè)間的相互借鑒和深入交流創(chuàng)造條件；另一方面也對研究生導(dǎo)師的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行檢驗，對研究生的潛心鉆研進(jìn)行積極引導(dǎo)和啟發(fā)。研究生在學(xué)術(shù)演講大賽上需要將自己的研究成果、研究中產(chǎn)生的新想法、科研過程中的心得體會等展示出來[3-4]。這勢必促使研究生大量查閱文獻(xiàn)以拓寬研究思路，并認(rèn)真思考和積極解決科研中的問題，同時也鍛煉了研究生的文字和語言表達(dá)能力。學(xué)術(shù)演講大賽是對傳統(tǒng)的學(xué)科內(nèi)部讀書報告會的有益補充。

2.搭建英語口語大賽平臺，提高研究生的思辨力和語言應(yīng)用能力

通常，研究生有長達(dá)十幾年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷。但是，實際的狀況卻是一些研究生在國際會議上不能游刃有余地與外籍研究者進(jìn)行暢通的交流。如何解決這一問題是很多研究生導(dǎo)師面臨的難題。沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)通過舉辦英語口語大賽，為研究生提供用英語展示自己的內(nèi)涵和學(xué)識的平臺，使學(xué)生通過比賽增強使用英語的自信心，從而敢于用英語表達(dá)自己。英語口語大賽也是對研究生思辨能力和綜合能力的鍛煉，可以使學(xué)生認(rèn)識到語言應(yīng)用的重要性。

3.構(gòu)建儀器技能培訓(xùn)平臺，提高研究生的實驗技能和專業(yè)技術(shù)

研究生通常都要開展大量的科研實驗和發(fā)表高水平的論文，需要獲取精確的實驗數(shù)據(jù)。這勢必對研究生的實驗技能有較高的要求。沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)依托學(xué)校的中心實驗室，通過召開研究生課題討論會，對研究生的實驗設(shè)計要求和技能需求進(jìn)行匯總；然后在此基礎(chǔ)上，對研究生進(jìn)行儀器技能培訓(xùn)；最后，在培訓(xùn)結(jié)束后組織研究生進(jìn)行實驗方案設(shè)計和實際操作比賽。這不僅有利于為研究生解決學(xué)業(yè)難題，提高研究生的專業(yè)技術(shù)，而且有利于促進(jìn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

4.建設(shè)“學(xué)術(shù)交流超市”，實現(xiàn)研究生的自我教育

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)通過建設(shè)面向全校研究生的“研究生學(xué)術(shù)交流超市”，創(chuàng)新研究生學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)途徑?！把芯可鷮W(xué)術(shù)交流超市”的運行規(guī)則是“自愿報，任意選，有保障”，即研究生可以自愿報名舉辦學(xué)術(shù)報告會或講座，也可以自由選擇學(xué)術(shù)報告會和講座開展學(xué)術(shù)交流和學(xué)習(xí)。通常，“研究生學(xué)術(shù)交流超市”會在每學(xué)年的第1學(xué)期末通過海選在申報學(xué)術(shù)報告會或講座的申請人中確定最終的報告人，并編制報告會(講座)時間表，公布每周舉辦的時間和地點；同時，會為每次學(xué)術(shù)報告會或講座確定報告點評人，并在每學(xué)期評選最佳報告人。從2010年創(chuàng)辦以來，“研究生學(xué)術(shù)交流超市”受到沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)廣大研究生和導(dǎo)師的歡迎和好評，也贏得中國教育報、中國科學(xué)報、新浪、新華網(wǎng)等媒體的關(guān)注，并被一些高校積極借鑒。以此良好的氛圍為基礎(chǔ)，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)還依托學(xué)生組織，進(jìn)一步推動“我的學(xué)術(shù)夢”“青春戀上學(xué)術(shù)”等研究生自發(fā)活動的開展，從而充分發(fā)揮研究生自我教育和自我成長在學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)過程中的作用。

(三)職業(yè)能力培養(yǎng)平臺建設(shè)

1.創(chuàng)建“職等你來”模擬面試平臺，培養(yǎng)研究生的社會適應(yīng)力

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)針對研究生就業(yè)難、就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況，在校園內(nèi)開展“職等你來”模擬面試大賽，通過模擬世界500強企業(yè)的面試模式和程序，為研究生搭建模擬面試的舞臺。通過“職等你來”模擬面試大賽的“撰寫就業(yè)簡歷”“自我介紹”“黃金30秒”“實戰(zhàn)問答”“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”“機智辯論”和“壓力面試”等環(huán)節(jié)，全面模擬真實的求職環(huán)境，使研究生切實感受職場氣氛；同時，邀請行業(yè)內(nèi)和用人單位人力資源部門人員對參賽研究生進(jìn)行專業(yè)考核，幫助其了解自己的優(yōu)點和不足，并為其就業(yè)提供富有針對性的指導(dǎo)，從而督促研究生對自己的理論學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)進(jìn)行認(rèn)真反思。

2.開展豐富多彩的職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)培訓(xùn)活動，強化研究生的職業(yè)規(guī)劃意識

為了提高研究生的就業(yè)競爭力，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)分別對研究生導(dǎo)師和研究生進(jìn)行了專項培訓(xùn)。對研究生導(dǎo)師，主要從“如何培養(yǎng)研究生”“如何指導(dǎo)研究生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃”“如何優(yōu)化專業(yè)教育模式以提升研究生的綜合素質(zhì)”等方面，進(jìn)行了培訓(xùn)指導(dǎo)。對研究生，主要從就業(yè)政策、職業(yè)規(guī)劃、面試材料準(zhǔn)備、面試技巧、就業(yè)心理調(diào)適和自主創(chuàng)業(yè)等方面，進(jìn)行了職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)技能的培訓(xùn)，從而幫助研究生樹立正確的就業(yè)觀，并盡早做好職業(yè)規(guī)劃，縮短由學(xué)校到職場的距離。

3.注重專業(yè)培養(yǎng)與社會實踐和實踐教學(xué)的結(jié)合，提高研究生的學(xué)以致用能力

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)把研究生的專業(yè)技能培養(yǎng)作為就業(yè)教育的重心，注重將研究生的職業(yè)能力培養(yǎng)與實踐教學(xué)和社會實踐緊密結(jié)合，使研究生在參與實踐的過程中找到職業(yè)能力的短板，進(jìn)而在專業(yè)學(xué)習(xí)中進(jìn)行有針對性的彌補，從而切實提高研究生理論指導(dǎo)實踐的能力，真正實現(xiàn)學(xué)以致用。

例如，要求研究生的論文選題以及研究生導(dǎo)師的科研課題與社會實踐相結(jié)合，針對農(nóng)科研究生建立實踐固定項目等。再如，成立研究生“綠色1+1”支農(nóng)服務(wù)團(tuán)，“綠色”代表農(nóng)業(yè)行業(yè)性，“1+1”代表一名研究生對接一個農(nóng)民、一個研究生黨支部對接一個村屯、一個研究生導(dǎo)師團(tuán)隊對接一個項目，“綠色1+1”支農(nóng)即研究生在農(nóng)忙時節(jié)和寒暑假及時奔赴農(nóng)村，開展支農(nóng)服務(wù)，將所學(xué)的理論知識應(yīng)用于生產(chǎn)實際，從而在生產(chǎn)實踐中鍛煉應(yīng)用能力；而導(dǎo)師和導(dǎo)師團(tuán)隊則給與研究生社會實踐以支撐。

4.積極推進(jìn)就業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，加強研究生就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)以“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”為契機，對專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，以促進(jìn)人才培養(yǎng)的升級，切實推進(jìn)就業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。例如，實施研究生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃，支持畢業(yè)研究生到新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)；加強研究生就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育，成立“研究生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教研室”，開設(shè)具有針對性的就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，引導(dǎo)研究生摒棄傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，指導(dǎo)研究生將自己的科學(xué)研究方向與導(dǎo)師的科研項目和個人未來的創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合起來，從而推動科研成果的轉(zhuǎn)化，提高研究生的就業(yè)自信心，實現(xiàn)就業(yè)崗位的增加。

(四)人文素質(zhì)培養(yǎng)平臺建設(shè)

1.創(chuàng)辦研究生素質(zhì)拓展學(xué)堂，增強能力培養(yǎng)的針對性

研究生的實驗任務(wù)繁重、科研壓力大，往往無暇顧及自身人文素養(yǎng)的提升，乃至很多研究生沒有自己的興趣愛好和藝術(shù)專長。為此，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)根據(jù)研究生的實際情況以及對能力培養(yǎng)的需要，開展了有針對性的專項培養(yǎng)和培訓(xùn)。例如，針對女研究生提升就業(yè)能力的需要，舉辦“魅力女性”培訓(xùn)班；針對研究生提高寫作能力的需要，舉辦“公文寫作”培訓(xùn)班；針對研究生提升文化素養(yǎng)的需要，開辦素質(zhì)拓展學(xué)堂，從而使人文素質(zhì)教育真正實現(xiàn)了“量身定做”并達(dá)到了“實用解渴”的效果。

2.創(chuàng)新研究生文化活動的內(nèi)容和形式，提高人文素質(zhì)培養(yǎng)的效果

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)充分發(fā)揮研究生學(xué)生組織活躍校園文化的功能，通過創(chuàng)新研究生文化活動的內(nèi)容和形式，激發(fā)研究生參與人文素質(zhì)教育的熱情。例如，舉辦“我與名師面對面”“成功在路上”“歷史在心中”“誦讀經(jīng)典”“識禮知書，言之有禮”等充滿人文關(guān)懷和激情勵志的系列主題活動，組織各種球類比賽、畢業(yè)歌會、“研究生風(fēng)采展示”等豐富多彩的文體活動，以提升研究生的生活品味、文化品位，增強研究生人文素質(zhì)培養(yǎng)的效果。

3.開展傳統(tǒng)文化教育，提升研究生的文化品位

中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是全國各族人民共同的精神支柱，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的思想基礎(chǔ)。由于我國的普通初中級教育長期以來以應(yīng)試教育為主，學(xué)生即使學(xué)習(xí)了中國的傳統(tǒng)文化，也只是為了應(yīng)付考試；再加上很多研究生考入大學(xué)之后，受所學(xué)專業(yè)或?qū)W科的限制，很少或者基本不再學(xué)習(xí)語文、歷史、文化方面的知識，所以很多當(dāng)代研究生都存在文化傳統(tǒng)和文明禮儀缺失的問題。為此，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)探索采取多種方式和多種途徑對研究生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育和傳承。例如，通過設(shè)置傳統(tǒng)文化方面的教育公開課，指導(dǎo)研究生誦讀和學(xué)習(xí)《論語》《老子》和《大學(xué)》等傳統(tǒng)文化精品；通過舉辦藝術(shù)鑒賞類的講座和書畫等藝術(shù)作品展，以及組織傳統(tǒng)文化論壇、文化沙龍等，為研究生提升文化品位營造濃厚的校園文化氛圍。

(五)身心素質(zhì)培養(yǎng)平臺建設(shè)

1.健全心理健康教育體系，實現(xiàn)全員關(guān)心研究生心理健康

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)在研究生培養(yǎng)的全程融入心理健康教育，既重視對心理問題的診治，又不放松對心理問題的預(yù)防和疏導(dǎo)，強調(diào)心理健康教育的普及性、干預(yù)性、針對性與常規(guī)性相結(jié)合。一是在研究生考試的復(fù)試環(huán)節(jié)加入心理測試，并基于此建立新生心理檔案；二是在各學(xué)院和班級設(shè)立研究生心理健康委員，構(gòu)建由班級心理健康委員、輔導(dǎo)員和研究生導(dǎo)師組成的全方位的心理健康防護(hù)體系；三是注重發(fā)揮導(dǎo)師在心理健康教育中的作用，定期對導(dǎo)師和心理健康委員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，強化導(dǎo)師對研究生的關(guān)懷與指導(dǎo)；四是開設(shè)符合研究生特點的心理健康教育課程，定期舉辦心理健康知識普及講座和心理知識競賽活動。

2.創(chuàng)新心理問題傾訴方式，建立全面的研究生心理疏導(dǎo)渠道

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)重視發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在研究生學(xué)習(xí)生活中的重要作用，建立了包括研究生心理疏導(dǎo)、心靈驛站、心理案例、心理宣泄和心理咨詢等模塊的網(wǎng)站，為研究生心理壓力的釋放和疏導(dǎo)提供了渠道；開通了研究生導(dǎo)師和班級輔導(dǎo)員的微博和微信，以增強研究生與導(dǎo)師和輔導(dǎo)員溝通的實效性，強化對研究生心理問題的干預(yù)；設(shè)立“心理健康日”海報提醒，引導(dǎo)學(xué)生將心理疏導(dǎo)作為一種自覺行為。

四、高等農(nóng)業(yè)院校探索提升研究生綜合素質(zhì)途徑的成效

近年來，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)在探索提升研究生綜合素質(zhì)方面進(jìn)行了有益嘗試，并取得了較好成效。

(一)研究生思想政治教育效果顯著

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)在把握研究生思想特點的基礎(chǔ)上，開展了社會主義核心價值觀教育和廉潔文化教育，實施黨員教育考核制度，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)黨支部和學(xué)習(xí)型黨支部，創(chuàng)建微信和微博平臺，建立了一支研究生思想政治教育“網(wǎng)絡(luò)紅軍”，從而使研究生思想政治教育取得了顯著效果。目前，不僅研究生黨員的黨員意識、模范帶頭意識明顯增強，而且全體研究生的集體歸屬感增強，參與思想政治學(xué)習(xí)的積極性也很高。近年來，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究生思想政治工作先后獲得農(nóng)林院校研究生管理工作一等獎、遼寧省基層黨建創(chuàng)新二等獎、沈陽市思想政治工作創(chuàng)新一等獎以及學(xué)校的廉政文化教育成果獎和大學(xué)生思政工作一等獎等榮譽；而且學(xué)校還作為高校的典型，多次在全國農(nóng)林院校和遼寧省的高校中進(jìn)行經(jīng)驗交流。例如，開展的研究生思想政治教育活動被評為遼寧省第七批大學(xué)生思想政治教育精品活動，得到中國教育報、科技報、遼寧衛(wèi)視等媒體的關(guān)注，并被一些高校借鑒。

(二)研究生潛心鉆研學(xué)術(shù)的動力增強

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)通過在研究生中創(chuàng)建“研究生學(xué)術(shù)交流超市”，舉辦學(xué)術(shù)演講大賽、英語口語大賽、文獻(xiàn)綜述大賽，開展儀器技能培訓(xùn)等，增強了研究生潛心鉆研學(xué)術(shù)的動力。無論是“學(xué)術(shù)交流超市”，還是各類競賽平臺，都有90%的研究生參與其中。這不僅加強了研究生之間、各學(xué)科之間的交流，而且可以對研究生的學(xué)業(yè)情況進(jìn)行檢驗，從而加強了對研究生的學(xué)習(xí)和科研的督促。近年來，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生發(fā)表的高水平論文數(shù)量不斷增加，畢業(yè)論文抽檢合格率達(dá)到了100%。

(三)研究生的人文素質(zhì)教育實現(xiàn)了量身定做

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)針對研究生在就業(yè)、身心健康、人文素質(zhì)培養(yǎng)等方面的需求，在研究生中開展了各類主題辯論賽、“職等你來”模擬面試大賽以及羽毛球、乒乓球、籃球和排球等文體競賽，創(chuàng)辦了研究生藝術(shù)鑒賞培訓(xùn)班，組織了心理素質(zhì)拓展活動和就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，等等。這不僅豐富了高等農(nóng)業(yè)院校研究生的文化生活，而且通過量身定做多種培養(yǎng)方案，使每個研究生個體都可以找到符合自己需要的提高綜合素質(zhì)的平臺，從而使素質(zhì)教育達(dá)到“解渴實用”的效果。

(四)研究生的社會實踐實現(xiàn)了品牌化運營

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)緊緊把握研究生的智力優(yōu)勢和導(dǎo)師的團(tuán)隊指導(dǎo)優(yōu)勢，組建研究生“綠色1+1”支農(nóng)服務(wù)團(tuán)，強化“一個導(dǎo)師團(tuán)隊、一個農(nóng)業(yè)項目和一戶農(nóng)戶”的研究生社會實踐模式，指導(dǎo)研究生赴遼寧各地開展支農(nóng)服務(wù)；同時，還開展“我為三農(nóng)出點子”的征文活動和實踐方案大賽，以及學(xué)校與社區(qū)、中小學(xué)“結(jié)對子”等活動，引導(dǎo)研究生應(yīng)用專業(yè)知識解決實際問題，強化研究生的社會責(zé)任感和動手能力。經(jīng)過多年的建設(shè)和完善，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究生社會實踐活動實現(xiàn)了品牌化運營，先后獲得“全國千鄉(xiāng)萬村環(huán)?；顒觾?yōu)秀團(tuán)隊”“遼寧省社會實踐優(yōu)秀項目”“沈陽市大中專學(xué)生暑期社會實踐先進(jìn)團(tuán)隊”等榮譽稱號，并獲得全國環(huán)?；?、遼寧省環(huán)保廳“五年活動”和“123工程”經(jīng)費的資助。

綜上所述，研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，必須多方面、多方位地考量和設(shè)計，而且需要不斷更新和調(diào)整；必須具有針對性和實效性，既要大眾受用又要因人而異，既要促進(jìn)研究生專業(yè)素質(zhì)的提高又要有利于非專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，高等農(nóng)業(yè)院校應(yīng)結(jié)合各自學(xué)校的實際，開展行之有效的教育活動，以達(dá)到全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的目標(biāo)。

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