摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中要求教師在教學(xué)中積極創(chuàng)新改革，并且要結(jié)合新的教學(xué)理念來不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，在當(dāng)前階段的初中語文教學(xué)中教師就需要更加重視高效課堂的構(gòu)建，在有限的時(shí)間內(nèi)盡量發(fā)揮教學(xué)作用，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文主要對(duì)初中語文教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的方法進(jìn)行了探究，希望能為初中的語文教學(xué)開展提供更多的有益幫助。

關(guān)鍵詞：初中語文;高效課堂;構(gòu)建方法

課堂教學(xué)當(dāng)中學(xué)生是主體，教師是教學(xué)輔助者和引導(dǎo)者。因此在現(xiàn)階段的教學(xué)中教師一定要積極的改變教學(xué)方法，從新的角度來進(jìn)行教學(xué)開展。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中讓學(xué)生感受到快樂，教師又不感到辛苦，這樣的教學(xué)才是最為有效的教學(xué)。下面將對(duì)初中語文教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的方法進(jìn)行詳細(xì)的討論和分析。

一、 及時(shí)更新教學(xué)理念

在新課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位重要性，因此在教學(xué)當(dāng)中教師首先要做到的就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，從而鼓勵(lì)學(xué)生逐漸找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)中要將構(gòu)建起一個(gè)平等的教學(xué)環(huán)境，突出民主二字，將學(xué)生看作是合作的伙伴關(guān)系，與學(xué)生之間成為朋友。高效課堂的構(gòu)建對(duì)教師提出了更高的要求，當(dāng)中最為重要的就是思想觀念上的轉(zhuǎn)變。教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多的空間和時(shí)間來讓他們大膽的發(fā)言和思考，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)心理能得到滿足。此外，教師還需要將民主化進(jìn)行真正的落實(shí)，讓學(xué)生主體地位能發(fā)揮出實(shí)際作用，以便于為教學(xué)的順利進(jìn)行提供保障。

二、 重視教學(xué)氛圍的營(yíng)造

高效課堂的構(gòu)建事實(shí)上就是在有限的時(shí)間內(nèi)盡量地讓課堂發(fā)揮出最大的教學(xué)功能和作用，從而促使學(xué)生獲得更多的知識(shí)和自我提升。在高效課堂的構(gòu)建中教學(xué)環(huán)境是非常重要的，傳統(tǒng)教學(xué)中教師所采取的教學(xué)方式比較單一，因此很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此在構(gòu)建高效課堂的過程中教師首先需要徹底的改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，并重視起整個(gè)課堂中的氛圍營(yíng)造，促使高效課堂的構(gòu)建能得到基礎(chǔ)奠定。同時(shí)，在構(gòu)建高效課堂的過程中教師要注意，需要在學(xué)生的能力和特點(diǎn)基礎(chǔ)之上來實(shí)施，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求深入分析，找到最為合適的方法實(shí)施教學(xué)。此外，教師還需要選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，例如找一些初中生比較感興趣的話題來調(diào)動(dòng)他們的積極性，促使原本沉悶的課堂氛圍能得到改善，這對(duì)于學(xué)生的鑒賞能力和思維能力發(fā)展都將產(chǎn)生重要的意義。

三、 全面創(chuàng)新教學(xué)理念

教師的教學(xué)理念會(huì)直接影響到教學(xué)的開展效果，在語文課堂中教師需要重視激發(fā)學(xué)生對(duì)于語文的熱愛，引導(dǎo)他們逐漸積累更多豐富的語言，并初步掌握語文的學(xué)習(xí)方法，從而養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)此，作為教師在構(gòu)建高效課堂的過程中一定要積極的創(chuàng)新教學(xué)理念，為學(xué)生的語文素質(zhì)提升創(chuàng)造好的條件。在新課程的理念引導(dǎo)下，教師所具備的教學(xué)理念應(yīng)當(dāng)是具有綜合性和實(shí)踐性特點(diǎn)的，要將學(xué)生的綜合素質(zhì)及知識(shí)水平發(fā)展放在同樣的位置上。語文素養(yǎng)不僅僅包含了聽說讀寫的能力，更加表現(xiàn)在交際能力和語言的應(yīng)用能力上。因此全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)也是初中教師們所追求的重要目標(biāo)。作為語文教師一定要堅(jiān)持不懈的努力，在保證高效率的教學(xué)之外，更加要提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

四、 正確的使用多媒體

語文學(xué)科與其他的科目相比較當(dāng)中更加看重情誼的表達(dá)和對(duì)于環(huán)境的描述。教師如果能夠在語文的教學(xué)中合理的利用多媒體，那么則能促使教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建更加的生動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的視野拓展和知識(shí)豐富也將能產(chǎn)生重要的價(jià)值和意義。例如在學(xué)習(xí)《春》的一文當(dāng)中，教師就可以事先為學(xué)生播放一段春天的生動(dòng)畫面，讓學(xué)生在觀察畫面的基礎(chǔ)上再來進(jìn)行文章的閱讀。通過圖文的結(jié)合形式更加容易讓學(xué)生理解文章中所描述的春天的場(chǎng)景，對(duì)于學(xué)生的想象力激發(fā)和理解能力提升都具有重要意義，更加能促使學(xué)生在練習(xí)中得到表達(dá)能力的培養(yǎng)。但是，教師在利用多媒體的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意，多媒體僅是教學(xué)中的一個(gè)輔助部分，它并不是全部，在利用的時(shí)候應(yīng)當(dāng)遵循適當(dāng)性原則，從而保證多媒體的作用能真正的發(fā)揮出來。

五、 調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒

初中階段的學(xué)生心性并沒有完全的發(fā)育成熟，對(duì)于他們來說適當(dāng)?shù)挠螒蚴且环N比較有效的教學(xué)方式，并且這種教學(xué)方式學(xué)生也容易接受。為了能保證學(xué)生在課堂中的熱情和積極性，課堂中教師可以適當(dāng)?shù)牟扇∮螒蛐问剑浞值卣{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在構(gòu)建初中的高效語文課堂中，教師要想提升學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，應(yīng)當(dāng)從兩點(diǎn)出發(fā)。第一點(diǎn)是要合理的把控教學(xué)節(jié)奏性，控制好教學(xué)節(jié)奏對(duì)于提升學(xué)生興趣是非常重要的。教師需要在課前做好準(zhǔn)備工作并合理的分配每一個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容，促使整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行的更加有序，從而達(dá)到將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣融為一體的效果，最終提升教學(xué)有效性。第二點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，對(duì)此教師需要將學(xué)生放在主體位置上，并且要建立起適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制。讓學(xué)生能全面的參與到課堂教學(xué)來，通過評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生都能得到個(gè)體上的發(fā)展和進(jìn)步。新課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中的因材施教并不是壓抑學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而是要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能得到提升，在他們的原有基礎(chǔ)上全面發(fā)展，對(duì)此教師的適當(dāng)激勵(lì)是非常重要的，是提升學(xué)生自信心和發(fā)揮他們優(yōu)勢(shì)的重要方法。

六、 結(jié)語

語文是教學(xué)當(dāng)中的基礎(chǔ)學(xué)科，也是考試的重要學(xué)科。作為初中的語文教師在新課程改革的背景下一定要認(rèn)識(shí)到高效課堂構(gòu)建的重要性。在實(shí)際教學(xué)中需要積極的改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，能在學(xué)生能力基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，并深入挖掘?qū)W生潛能，從而達(dá)到教學(xué)共贏的目的。只有真正地做到了教學(xué)的全面改革，才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)并發(fā)揮自己的潛能，最終達(dá)到綜合素質(zhì)上的全面提升。

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作者簡(jiǎn)介：

桂靜園，陜西省咸陽市，陜西省咸陽市武功縣貞元鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)。