楊征

摘 要：在多年的校園足球教學(xué)中，筆者印象頗深的是學(xué)生對校園足球的熱愛僅表現(xiàn)在四十分鐘左右的課堂上，課后自主參加校園足球活動的熱情銳減。導(dǎo)致這一“頑疾”的原因是多方面的，而在日常生活中沒有真正地讓校園足球成為學(xué)生的一種內(nèi)在需求，沒有使校園足球運動達到生活化和常態(tài)化是重要原因。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)；校園足球；現(xiàn)狀

著名教育家陶行知說過：“生活即教育，教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育?！币磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展是教育的基本目標(biāo)。2007年5月，國務(wù)院下發(fā)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，大力加強學(xué)校體育工作，把學(xué)校體育工作作為素質(zhì)教育的突破口和全民健身運動的重點，堅持以人為本，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。教育部每年組織全國中小學(xué)生進行體質(zhì)檢測，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉。2009年4月，國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》，要求建立以學(xué)校為基礎(chǔ)的足球人才培養(yǎng)體系，為熱愛足球的學(xué)生提供一個實現(xiàn)夢想的平臺，培育校園足球文化，讓學(xué)生普遍參與、喜愛足球，提升農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)校是培養(yǎng)青少年成長的主要場所，應(yīng)該肩負起培養(yǎng)學(xué)生自主體育鍛煉的習(xí)慣和意識，加快實現(xiàn)校園足球的生活化、常態(tài)化。它具有以下兩個方面的價值：其一，是實現(xiàn)國家足球發(fā)展戰(zhàn)略的需要，有利于提高青少年的身體素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)足球人才；其二，構(gòu)建足球校園，促進學(xué)校足球文化的建設(shè)。

然而，長期以來，由于多種因素的影響和制約，以學(xué)校為基礎(chǔ)的足球人才培養(yǎng)體系還沒有全面建立起來，特別是廣大農(nóng)村中小學(xué)校還沒有把校園足球作為學(xué)校工作的一部分，長期得不到重視。目前來看，校園足球的現(xiàn)狀不容樂觀。

一是農(nóng)村中小學(xué)校對校園足球在促進學(xué)生思想道德、文化知識、運動技能等方面發(fā)展的作用認識不到位。學(xué)校對校園足球缺乏實質(zhì)性扶持，工作停留在口號上，沒有真正抓在手上；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對開展校園足球的規(guī)劃管理不到位，依法執(zhí)教思想有待提高，沒有真正建立起一套良性的管理辦法和激勵機制，校園足球參與者的積極性有待提高，學(xué)校沒有從根本上挖掘和培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣和愛好。

二是部分農(nóng)村中小學(xué)校在開展校園足球活動中采取應(yīng)付態(tài)度。為了完成上級下達的教育質(zhì)量指標(biāo)和考核任務(wù)，大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)校舉著“素質(zhì)教育”的幌子，實際上卻是圍繞升學(xué)率、優(yōu)秀率、及格率等開展教學(xué)工作，文化課教學(xué)作為重中之重，只抓其一點，不及其余。有些地方，校方、家長、教師以“安全第一”為宗旨，忽視體育教學(xué)和校園足球運動的開展，大幅度降低足球教學(xué)目標(biāo)，基本放棄了對學(xué)生意志品質(zhì)的鍛煉與培養(yǎng)。

三是農(nóng)村中小學(xué)校對開展校園足球的規(guī)劃管理不到位。多數(shù)學(xué)校沒有真正規(guī)劃校園足球工作目標(biāo)，沒有建立起一套良性的管理辦法和激勵機制。另外，教師的專業(yè)技能欠缺，教學(xué)改革意識不濃，不能充分尊重學(xué)生的主體地位，不能創(chuàng)造性地開展工作等，也是阻礙足球活動開展的關(guān)鍵性因素。

四是農(nóng)村學(xué)校學(xué)生家長對校園足球活動的理解和支持不足。學(xué)生家長長期受應(yīng)試教育影響，重智輕體意識濃厚，有的擔(dān)心孩子受傷而阻止孩子參加足球活動，形成又一重要阻力。

五是農(nóng)村中小學(xué)校缺少校園足球活動器材及其相應(yīng)的設(shè)施，資金投入嚴重不足，嚴重制約了校園足球活動的開展。

要改變農(nóng)村中小學(xué)校園足球運動中存在的不足，筆者認為：第一，要大力倡導(dǎo)開展校園足球活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園足球工作的重視必須提高，對校園足球活動進行高層次規(guī)劃管理，加大對校園足球的投入，增加配套場地設(shè)施建設(shè)，加大資金投入，加強足球知識宣傳，獲得社會理解和支持，從根本上改變校園足球的現(xiàn)狀。第二， 必須建立校園足球生活化發(fā)展模式。體育課、課下活動甚至課間時間都可利用起來，舉辦各類正式比賽、表演賽和班際、校際交流活動，選拔校園足球 “先生”、足球“女杰”、足球班級等，讓學(xué)生普遍參與、喜愛足球，從提升農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)出發(fā)，創(chuàng)建校園足球文化。第三，教育行政部門要制定扶持農(nóng)村學(xué)校開展校園足球的政策。結(jié)合當(dāng)前實際，整合社會資源，完善校園足球保障體系，從根本上滿足學(xué)生對足球活動的需要。第四，農(nóng)村中小學(xué)校要建立健全激勵與評價機制。從提高教師工作積極性入手，加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升校園足球訓(xùn)練水平，讓學(xué)生得到專業(yè)的訓(xùn)練指導(dǎo)。第五，農(nóng)村中小學(xué)要把校園足球和“陽光體育活動”有機結(jié)合起來，在制訂教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)時貫穿和應(yīng)用“終身體育”和“健康體育”的思想，指導(dǎo)足球教學(xué)常態(tài)化。

總之，農(nóng)村中小學(xué)要積極發(fā)展校園足球，讓校園足球活動成為學(xué)校的一項重要工作，成為學(xué)生的一種內(nèi)在需求，使校園足球活動達到常態(tài)化和生活化。

注：本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“農(nóng)村中小學(xué)?！@足球生活化發(fā)展模式研究”系列論文之一，課題立項號為：GS﹝2017﹞GHB2787。endprint