黃泳茵++陳創(chuàng)逢??

摘 要：數(shù)字化背景下，傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀遭受前所未有的沖擊，如何在此沖擊下保護(hù)紙質(zhì)閱讀的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高大學(xué)生的閱讀水平和閱讀質(zhì)量成為當(dāng)前社會問題之一。通過廣東外語外貿(mào)大學(xué)南國商學(xué)院大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀為例，調(diào)查了在數(shù)字化背景下大學(xué)生的閱讀時間、閱讀數(shù)量、閱讀內(nèi)容、閱讀動機(jī)等方面，據(jù)此進(jìn)行成因分析，最后從社會、學(xué)校和家庭、大學(xué)生本人三大方面提出相關(guān)建議和舉措。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化；大學(xué)生；閱讀；現(xiàn)狀

中圖分類號：F49 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.05.038

1 引言

數(shù)字化閱讀是指用戶通過PC、手機(jī)、平板電腦、閱讀器等設(shè)備，對通過信息網(wǎng)絡(luò)向公眾提供的，具有編輯、制作、加工等出版特征的數(shù)字化文字、音頻等內(nèi)容進(jìn)行閱讀的方式，未包括報刊媒體、短文雜志、動漫、游戲等衍生領(lǐng)域。

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化閱讀、便捷式閱讀正在悄然改變著人們的閱讀意識和閱讀行為，不管何時何地，只要你擁有一臺手機(jī)，或一臺平板電腦，便可以在網(wǎng)絡(luò)上獲取到你所想要的一切，閱讀，不再需要移步到書店，也不一定要購買紙質(zhì)圖書，尤其是大學(xué)生。

不得不說，當(dāng)今大學(xué)生所處的這個時代，有太多的改變，他們享受著科技帶來的變化，個性化和多樣化特征日益明顯，對于傳統(tǒng)的閱讀方式和方法缺少認(rèn)同感和歸屬感。在實(shí)際大學(xué)生活中，學(xué)生閱讀的時間一而再，再而三地縮短，閱讀意識逐漸單薄，他們不喜閱讀傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書，對可隨身攜帶的電子工具青睞有加，這些行為對大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和道德修養(yǎng)產(chǎn)生了一定的影響。

數(shù)字化的大背景下，雖然對傳統(tǒng)閱讀造成一定的沖擊，但也為傳統(tǒng)閱讀創(chuàng)造了無限可能的機(jī)遇，研究高校大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，不僅是推動我國社會發(fā)展的內(nèi)在要求，也是培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)人才的客觀需要。

2 問卷結(jié)果分析

本次調(diào)查以廣東外語外貿(mào)大學(xué)南國商學(xué)院為調(diào)查點(diǎn)，通過問卷星發(fā)放問卷、網(wǎng)絡(luò)收集資料等形式，采取問卷調(diào)查法和定量分析法，運(yùn)用EXCEL等軟件進(jìn)行問卷分析，最終得出調(diào)研結(jié)果。

問卷共有14個問題，涵蓋了大學(xué)生閱讀時間安排、閱讀量、閱讀動機(jī)、閱讀途徑等方面。在問卷星中一共收到152份調(diào)查數(shù)據(jù)，剔除了填寫時間低于20秒的無效問卷6份，有效問卷為146份，回收率為9605%，在有效樣本中，男生占22.6%，女生占77.4%。

在問卷分析中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在以下問題。

2.1 就業(yè)壓力大，競爭激烈，學(xué)生閱讀興致低下

目前，越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形態(tài)成為許多大學(xué)生心中的巨大壓力，也不得不使得大學(xué)生對閱讀目的的功利性逐漸增強(qiáng)。身邊許多同學(xué)從一踏入大學(xué)的校門就已經(jīng)計劃好了未來四年大學(xué)生涯的學(xué)習(xí)考證計劃，要考多少證書，英語過四級、六級、專業(yè)八級，要去校外找兼職等等，沒有空余時間靜下心來慢慢地讀幾本好書。另一方面，也因?yàn)槭甑膽?yīng)試教育管理模式使得我們的大腦形成了考什么就學(xué)什么的思維思考習(xí)慣，在閱讀前總會先掂量一番這本書是否對自己有用處。久而久之，越來越少有空余時間和閑暇心情讀名著了，只愿意讀“有用”的考級、計算機(jī)或其他專業(yè)書籍。

2.2 網(wǎng)絡(luò)和休閑娛樂方式的多樣化

隨著生活的不斷改善，學(xué)生們的生活也變得豐富多彩，網(wǎng)絡(luò)游戲、直播、KTV、電影、旅游等等一系列的娛樂形式占據(jù)了學(xué)生的大部分時間。除此之外，大學(xué)中的人際交往方式也遠(yuǎn)遠(yuǎn)熱鬧于中學(xué)時代，各類社團(tuán)組織活動、聚餐、部門游、同鄉(xiāng)會等讓剛剛從緊張的高考中解放出來的學(xué)生興奮不已，積極參與其中，甚至于將生活的重心轉(zhuǎn)移到此，這樣一來，留給閱讀的時間真是少之又少。問卷結(jié)果顯示，8.9%的學(xué)生每天閱讀時間在2小時以上，18.49%的學(xué)生選擇了1—2小時，而選擇1小時以下和1小時以內(nèi)的學(xué)生有72.61%，所占比例較高，可見目前大學(xué)生的課外閱讀時間是比較少的，在生活中所占的比重不高，地位較低。

2.3 經(jīng)典名著和學(xué)術(shù)著作枯燥單調(diào)，難以提起閱讀興趣

調(diào)查顯示，學(xué)生閱讀內(nèi)容以文學(xué)性書籍和娛樂消遣類圖書為主，表現(xiàn)出了個性化的特征，分別達(dá)到了65.07%和52.05%，其次就是專業(yè)技能、考試輔導(dǎo)等圖書，占了39.04%，社科宗教類只占到了其中的2192%，由此可見大學(xué)生日常的閱讀內(nèi)容偏重在娛樂休閑方面，對于科學(xué)類書籍關(guān)注不多，有“淺閱讀”、“快餐式閱讀”的傾向，在課程古板，缺乏興致的學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些趣味性較強(qiáng)的消遣娛樂類讀物來放松一下。

有些學(xué)生愿意去嘗試閱讀經(jīng)典名著和學(xué)術(shù)著作，卻被其中涵蓋的大量文獻(xiàn)和專業(yè)術(shù)語弄得頭暈眼花，只能走馬觀花般淺嘗輒止，毫無收獲可言。經(jīng)濟(jì)學(xué)院一位陳同學(xué)表示，“現(xiàn)在的女大學(xué)生都喜歡八卦新聞和時尚方面的消息，上網(wǎng)也是瀏覽這類內(nèi)容，好看輕松，又不費(fèi)腦筋，還很有趣”。而筆者在走訪大學(xué)圖書館時也發(fā)現(xiàn)，許多旅游游記、小說借閱次數(shù)頗多，都被翻閱得略顯陳舊，而不少學(xué)術(shù)著作則嶄新如一，甚少被借閱。

2.4 家庭和校園的閱讀氛圍不夠濃厚

根據(jù)第十四次全國國民閱讀調(diào)查報告顯示，2016年我國成年國民各媒介綜合閱讀率為79.9%，較2015年的79.6%略有提升，數(shù)字化閱讀（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等）方式的接觸率為68.2%；手機(jī)接觸時長增長顯著，人均每天微信閱讀時長為26.00分鐘，國民人均圖書閱讀量為7.86本，紙質(zhì)報紙和期刊的閱讀量分別為44.66期（份）和3.44期（份），與2015年相比，紙質(zhì)報刊閱讀量持續(xù)下降。

校園中，由于信息化的膨脹和經(jīng)濟(jì)化的發(fā)展趨勢，不少同學(xué)忙于在網(wǎng)絡(luò)上收集自己所需的信息，忙于尋找實(shí)習(xí)機(jī)會，忙著自主創(chuàng)業(yè)，忙著增加自己未來就業(yè)的砝碼以提高自己的競爭力，在這一個個現(xiàn)實(shí)又殘酷的因素作用下，談何而來的“安心讀經(jīng)典”呢？高校在設(shè)置專業(yè)時，主要集中在社會熱門專業(yè)，對學(xué)生的人文素質(zhì)教育不夠重視，缺乏資金支持，校園閱讀氛圍不夠濃郁。另一方面，在家庭中，不少父母都是朝九晚五的上班一族，下班在家的時間也多花在應(yīng)酬、玩手機(jī)、看電視等娛樂性的活動上，甚少有閱讀者，如此一來，在校園和家庭的雙重作用下，學(xué)生難以形成喜愛閱讀的習(xí)慣和行為，導(dǎo)致了閱讀興趣缺乏等問題出現(xiàn)。endprint

3 數(shù)字化背景下提升大學(xué)生閱讀的對策

3.1 社會方面

中國是一個出版大國，無論是出版圖書的種類還是出版數(shù)量都是世界第一。 2014年，全國共出版圖書448431種，總印數(shù)81.85億冊（張），由此可見出版物的影響是十分巨大的。所以，出版人和編輯應(yīng)該把握正確合理的出版方向，拒絕將經(jīng)濟(jì)利益視為唯一目標(biāo)，做一個有責(zé)任感和使命感的出版人。

編輯在做規(guī)劃選題時，要有明確的出版思路，切莫對某些所謂“潮流”思想盲目跟風(fēng)，杜絕粗制濫造的出版行為。另一方面，出版方應(yīng)該通過了解市場，了解讀者，努力在創(chuàng)造性上下功夫，可以以大學(xué)生為受眾群體，出版有文化品位、能提高文化素質(zhì)、適合大學(xué)生閱讀的精品圖書。

截至2013年，我國人均擁有公共圖書館藏書0.55 冊，平均每3201平方公里才擁有一所公共圖書館。而在美國，每1.3萬人就擁有一家公共圖書館，英國和加拿大每1萬人左右就擁有一家公共圖書館，在德國，這個數(shù)字是每6600人一家，奧地利4000人，瑞士3000人。與發(fā)達(dá)國家相比較，我國的差距極為明顯。

為了更好地在社會上形成全民閱讀的氛圍，從國家層面上來說，要盡快建立國家層面的全民閱讀工作推廣機(jī)制，可以選擇將閱讀列入國家法案中，全面加強(qiáng)閱讀設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新閱讀推廣服務(wù)制度，加快公共圖書館、農(nóng)家書屋的建設(shè)，保障中西部、農(nóng)村等偏遠(yuǎn)地區(qū)民眾的閱讀權(quán)利，可以考慮建立閱讀宣傳單位，將閱讀推廣到更多的群體中去，形成規(guī)劃科學(xué)、布局合理、覆蓋全國、方便利民、服務(wù)高效的公益性閱讀設(shè)施體系。

3.2 學(xué)校和家庭方面

學(xué)校這一角色對于大學(xué)生的課外閱讀方面有著極其重要的作用，學(xué)校應(yīng)該將閱讀從傳統(tǒng)的桎梏中解放出來，將閱讀納入人才培養(yǎng)方案，以靈活多變、創(chuàng)新有趣的形式引導(dǎo)大學(xué)生明確讀書的目的，實(shí)現(xiàn)課外閱讀的多樣化、合理化，降低學(xué)生對課外閱讀的排斥感，實(shí)現(xiàn)閱讀常態(tài)化，真正讓他們從中獲取知識，提高自身品質(zhì)。

如今的大學(xué)社團(tuán)五花八門，跆拳道、羽毛球、街舞、瑜伽等，但唯獨(dú)缺少讀書類的社團(tuán)組織。學(xué)?？梢月?lián)合教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委等出面組建讀書會，不定期舉辦讀書競賽活動、讀書匯報會、讀書演講會等；在學(xué)習(xí)課程中開設(shè)閱讀課，閱讀內(nèi)容根據(jù)實(shí)際情況而定，把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到讀書中來，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生能夠了解到古往今來眾多大師的優(yōu)秀著作，閱讀有益圖書，同時也使得他們在活動和交流中可以取長補(bǔ)短，不斷提高閱讀的質(zhì)量和閱讀的效果。

大學(xué)校園的圖書館是學(xué)生閱讀的最佳場所，因此學(xué)校應(yīng)該充分重視圖書館的建設(shè)，創(chuàng)新圖書館的運(yùn)營方式，最大限度地發(fā)揮它的服務(wù)功能，不斷豐富和及時更新圖書館的數(shù)目種類，有針對性地向大一、大二、大三、大四等不同年級的學(xué)生推薦適合當(dāng)前階段閱讀的圖書，打破專業(yè)限制，使得學(xué)生可以從書籍中汲取養(yǎng)分，享受閱讀帶來的魅力。另一方面，可以適當(dāng)延長圖書館的開放時間，嚴(yán)格且完善圖書借閱制度，滿足更多學(xué)子的需求，讓圖書館成為真正意義上的大學(xué)生的天堂。

家庭是社會的細(xì)胞，是社會組成的基本單位。家庭教育則是優(yōu)秀文化教育的起點(diǎn)。許多人生道理、責(zé)任感的培養(yǎng)都是在家庭中進(jìn)行的，在閱讀意識和行為的培養(yǎng)上有其獨(dú)特的優(yōu)勢，這種在自然狀態(tài)下進(jìn)行的教育，往往具有特別深刻的感染力和影響力。所以家長下班或空余時間時可以嘗試放下手機(jī)、放下平板，拿起一本書認(rèn)認(rèn)真真地看一看，言傳身教地向自家孩子傳遞閱讀的重要性，閱讀的魅力，給孩子樹立起閱讀的好榜樣。

3.3 大學(xué)生本人

必須認(rèn)識到閱讀的重要性，它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知，使我們對自身有更加深刻的了解，豐富知識面，提高我們的文化水平和表達(dá)能力，這對我們鞏固課內(nèi)學(xué)到的專業(yè)知識、將來就業(yè)等方面都有極大的幫助。

逐步培養(yǎng)自身深度閱讀的習(xí)慣，合理安排課余時間，抓住點(diǎn)滴時間，制定閱讀計劃和目標(biāo)，嘗試著擠出一下午或一晚上的時間，放下手機(jī)和電腦，關(guān)掉網(wǎng)絡(luò)，靜心地閱讀一些名著，全神貫注去閱讀它，細(xì)細(xì)考究書中的深刻內(nèi)涵，感受不一樣的閱讀樂趣。在閱讀的同時也可以做一些讀書筆記，摘抄自己深有感觸的詞句，積少成多，你會發(fā)現(xiàn)一晚上的閱讀比一晚上的兼職來得更有意義。

克服“讀書無用論”和功利性帶給我們的影響，養(yǎng)成廣泛的閱讀興趣，構(gòu)建合理的閱讀框架。歌德說：“讀一本好書，就如同和許多高尚的人談話”，未來的社會需要的是全能發(fā)展型人才，如果帶著功利性的目的去閱讀，這樣子會失去閱讀的本心，閱讀不會阻礙我們的發(fā)展，反而會促使我們向優(yōu)秀的目標(biāo)前進(jìn)。

再者，許多學(xué)生喜歡閱讀休閑娛樂類書籍，并不是說不能閱讀此類圖書，而是我們不能讓這類書籍左右我們的思想，我們也需要看一些經(jīng)典名著，看一些符合時代節(jié)拍的書籍，經(jīng)典之所以能夠成為經(jīng)典，流傳至今，是因?yàn)樗鼈儩饪s了那個時代最深刻的東西，是獲得眾人認(rèn)可的，可以讓我們變得高尚、變得優(yōu)秀的精華。因此，我們讀書既要廣泛又要精選，既要博采又要專攻，養(yǎng)成廣泛的閱讀愛好。

4 結(jié)論

古語有言：“十年樹木，百年樹人”，明詩人于謙在《觀書》一詩中亦道：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵?！碧嵘髮W(xué)生閱讀水平和質(zhì)量需要長期堅持，非一日之功，大學(xué)作為人生的重要階段，培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)尤其重要。只有在社會、學(xué)校、家庭和自身的共同努力下，方可重新拾起閱讀的優(yōu)秀傳統(tǒng)，通過閱讀讓整個社會聯(lián)系起來，形成全民閱讀的良好氛圍。

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