張武+張傳偉+寇發(fā)榮+王憶佳+邢樂(lè)+周學(xué)剛

【摘 要】我國(guó)汽車工業(yè)飛速發(fā)展，車輛工程專業(yè)Pro/E課程教學(xué)方法也在不斷改革，本文通過(guò)案例引導(dǎo)教學(xué)、項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)和競(jìng)賽引導(dǎo)教學(xué)三方面的改革措施來(lái)實(shí)現(xiàn)車輛工程專業(yè)Pro/E課程教學(xué)方法的改革，學(xué)生通過(guò)近幾年的鍛煉，在綜合能力方面有明顯的提高，說(shuō)明本方法的正確性和有效性。

【關(guān)鍵詞】汽車CAD；車輛工程；教學(xué)方法

車輛工程Pro/E課程的主要任務(wù)就是完成汽車零部件的設(shè)計(jì)過(guò)程。純粹的理論設(shè)計(jì)并不能夠滿足生產(chǎn)和使用的要求，因?yàn)樵O(shè)計(jì)僅存在于理論層面，其必須融入加工方法和工藝的要求才具有使用的可能性，同時(shí)結(jié)合試驗(yàn)和檢測(cè)環(huán)節(jié)才能真正成為一個(gè)合格的零件。車輛工程專業(yè)Pro/E課程教學(xué)方法研究主要是以Pro/E軟件展開(kāi)的車輛工程專業(yè)教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)方法的研究。

1 Pro/E課程教學(xué)方法現(xiàn)狀

Pro/E課程使用由美國(guó)PTC公司研制的Pro/ENGINEER軟件，其主要包括：草圖繪制、零件設(shè)計(jì)、裝配設(shè)計(jì)、曲面造型及工程圖生成等五大部分。關(guān)于本課程的教學(xué)方法主要包括以下三種：

（1）以課本為導(dǎo)向的教學(xué)方法。按照車輛工程專業(yè)Pro/E 教材對(duì)軟件的介紹，在課堂上由授課教師實(shí)際操作，讓學(xué)生在自己電腦被控制的情況下進(jìn)行，可以邊看課本邊跟著老師的操作步驟熟悉相關(guān)內(nèi)容和操作技巧。

（2）以多媒體課件為導(dǎo)向的教學(xué)方法。課堂上，教師在自己的電腦上放映多媒體課件，學(xué)生跟隨老師講解的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法具有類似理論教學(xué)課堂上的那種學(xué)習(xí)體驗(yàn)。但往往學(xué)生的練習(xí)時(shí)已不記得老師上課講解的步驟，這就需要重新查找資料。

（3）直接軟件操作的教學(xué)方法。課堂上，教師和學(xué)生都直接打開(kāi)Pro/E 軟件。然后在軟件上進(jìn)行相應(yīng)的命令操作，老師進(jìn)行一步，學(xué)生進(jìn)行一步，這種方法屬于手把手教學(xué)的一種，教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，最終導(dǎo)致授課課時(shí)多。

2 Pro/E課程教學(xué)方法改革思路

Pro/E課程是車輛工程專業(yè)的必修課之一，也是現(xiàn)在汽車工業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的一個(gè)必修環(huán)節(jié)。同時(shí)，Pro/E課程也是車輛工程人才培養(yǎng)的必修環(huán)節(jié)，是實(shí)踐性很強(qiáng)且面向?qū)嶋H應(yīng)用的重要專業(yè)課，和其他課程有著關(guān)聯(lián)作用，是整個(gè)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中一個(gè)重要的能力單元，有著非常重要的作用。本課程實(shí)施的是“理論聯(lián)系實(shí)際”的綜合性教學(xué)模式即所謂的工學(xué)結(jié)合模式，教師采用“實(shí)例引入法”通過(guò)邊教、邊學(xué)、邊做來(lái)完成教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在接近于生產(chǎn)環(huán)境中進(jìn)行綜合性的基礎(chǔ)訓(xùn)練，有利于學(xué)生的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。

3 Pro/E課程教學(xué)方法改革措施

本課程采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)際應(yīng)用能力為目的。通過(guò)具體的實(shí)踐實(shí)例，用Pro/E軟件進(jìn)行產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的操作訓(xùn)練，把計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)與實(shí)踐相互結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手與創(chuàng)新能力。使大部分學(xué)生完成復(fù)雜零件的造型設(shè)計(jì)，通過(guò)Pro/E 實(shí)踐課程訓(xùn)練，為將來(lái)的直接從事相關(guān)工作提供必要的理論基礎(chǔ)。

具體的課程教學(xué)方法改革措施如下：

（1）案例引導(dǎo)教學(xué)。案例教學(xué)是一種較為常見(jiàn)的方法，它為學(xué)生提供了一種模仿、借鑒和延伸的范例，但是這個(gè)方法需要深入。特別是案例的選取上，應(yīng)該緊扣現(xiàn)代車輛工程發(fā)展前沿，不僅使學(xué)生能夠完成既定的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)還能增加學(xué)生在現(xiàn)代汽車新技術(shù)方面的了解，是培養(yǎng)的學(xué)生更符合現(xiàn)代汽車工業(yè)發(fā)展方向。

（2）項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)?，F(xiàn)代高等教育已和以前不一樣，高校不僅扮演為國(guó)家培養(yǎng)人才的角色，還需要具備消化一定國(guó)際先進(jìn)技術(shù)的能力。因此，高校老師多是教學(xué)和科研雙重任務(wù)。教師將自己科研中的案例或?qū)嵗淌谟趯W(xué)生，這樣有利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，并能開(kāi)闊視野，這樣才能達(dá)到車輛工程創(chuàng)新性綜合人才培養(yǎng)的目的。

（3）競(jìng)賽引導(dǎo)教學(xué)?，F(xiàn)在，從國(guó)家教育到學(xué)校教育，都在重視學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。因此國(guó)家級(jí)、省部級(jí)和校級(jí)的各類競(jìng)賽層出不窮。學(xué)生參與競(jìng)賽不僅能夠提升自己的學(xué)業(yè)水平，同時(shí)還能夠加強(qiáng)自己實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此，學(xué)生參與積極性高。在參與比賽過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行CAD、CAE、CAM方面的綜合訓(xùn)練。

通過(guò)近幾年在這幾個(gè)方面的鍛煉，學(xué)生的文本寫(xiě)作、基礎(chǔ)理論提升、實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面都有了明顯的進(jìn)步。

4 結(jié)束語(yǔ)

汽車工業(yè)飛速發(fā)展，車輛工程專業(yè)Pro/E課程教學(xué)方法也在不斷改革，本文通過(guò)案例引導(dǎo)教學(xué)、項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)和競(jìng)賽引導(dǎo)教學(xué)三方面的改革措施來(lái)實(shí)現(xiàn)車輛工程專業(yè)Pro/E課程教學(xué)方法的改革，學(xué)生通過(guò)近幾年的鍛煉，在綜合能力方面有明顯的提高，說(shuō)明本改革措施的正確性和有效性。

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