2018年11月，《計算傳播學(xué)導(dǎo)論》由北京師范大學(xué)出版社出版。該書依托于計算社會科學(xué)大的學(xué)術(shù)背景。海量數(shù)據(jù)獲得日益便易與計算技術(shù)的飛速發(fā)展推動了新聞傳播學(xué)者利用計算思維來研究傳播問題，從而催生了“計算傳播學(xué)”這一傳播學(xué)領(lǐng)域的新興前沿方向。計算傳播學(xué)致力于尋找傳播學(xué)可計算化的基因，以傳播網(wǎng)絡(luò)分析、傳播文本挖掘、數(shù)據(jù)科學(xué)等為主要分析工具，大規(guī)模地收集并分析人類傳播行為數(shù)據(jù)，挖掘人類傳播行為背后的模式和法則，分析模式背后的生成機制與基本原理。

《計算傳播學(xué)導(dǎo)論》一書系統(tǒng)介紹“計算傳播學(xué)”這一全新的傳播學(xué)研究領(lǐng)域，使讀者具備利用跨學(xué)科方法進行傳播學(xué)研究的基本能力，為日后志在進入相關(guān)領(lǐng)域攻讀碩士或博士學(xué)位打好堅實的理論和技術(shù)基礎(chǔ)。此外，教材通過對數(shù)據(jù)收集、分析以及結(jié)果呈現(xiàn)等方面的實踐訓(xùn)練，為將來志于投身新興媒體行業(yè)（例如，IT行業(yè)、社會化廣告、數(shù)據(jù)分析師等）的讀者提供數(shù)據(jù)采集與分析基本技能。

該書具有三個區(qū)別于傳統(tǒng)傳播學(xué)教課書的特點，即強調(diào)實踐環(huán)節(jié)、豐富的文獻資源以及跨學(xué)科視角。首先，本書為致力于“計算社會科學(xué)”研究的學(xué)生和青年教師提供了進入該領(lǐng)域的基本路徑。作者在章節(jié)構(gòu)架層面，非常強調(diào)實踐能力，每一章都配備了核心的編程代碼。在讀懂每個章節(jié)的基礎(chǔ)上，讀者通過學(xué)習(xí)Python編程技術(shù)，實現(xiàn)書中所有命令。對于用于教學(xué)目的的青年教師，建議讀者利用本書為基本提綱;同時按圖索驥，找到自己研究子領(lǐng)域中具有代表性的研究問題，并指導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)每個章節(jié)的基本代碼，讓學(xué)生實踐相關(guān)的數(shù)據(jù)分析和研究?？偠灾?，“計算傳播學(xué)”最有效的學(xué)習(xí)路徑是“實踐”，必須要親手操作，才能體會和明白關(guān)鍵概念和關(guān)鍵步驟。僅僅通過概念的講解和論文閱讀，猶如隔岸觀火，無法有效地投入到“計算傳播學(xué)”研究中。

第二，本書引用了大量高水平論文作為研究案例。本書所引用的大部分研究案例，大多發(fā)表在Nature、Science、Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America （PNAS）等國際頂尖學(xué)術(shù)期刊上。書中深入探討了文章得以發(fā)表在頂尖學(xué)術(shù)期刊中的原因——其研究問題的重要性、理論貢獻和方法貢獻。

第三，本書構(gòu)建了跨學(xué)科視角?！坝嬎銈鞑W(xué)”自提出之時起，就是一個跨學(xué)科的研究領(lǐng)域。知識和研究問題并無絕對的學(xué)科之分，重要的社會科學(xué)研究問題往往需要跨越學(xué)科合作。例如，信息的傳播問題是傳播學(xué)和物理學(xué)共同感興趣的話題;社會的公平與分配問題是社會學(xué)和經(jīng)濟學(xué)共同感興趣的問題。因此，從這個意義上而言，我們很難對某一個研究進行唯一的學(xué)科劃分。傳播學(xué)者應(yīng)構(gòu)建跨學(xué)科視角，并逐步獲得跨學(xué)科合作的能力。而本書的寫作，無論從三位作者的學(xué)術(shù)背景還是書中的寫作體例，都不遺余力地貫徹了“構(gòu)建跨學(xué)科視角”的原則。

《計算傳播學(xué)導(dǎo)論》的出版，將推進計算傳播學(xué)這一新興發(fā)展方向在國內(nèi)不斷壯大，開創(chuàng)一個新的傳播學(xué)研究視野。