摘 要：近些年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)有了更高的要求，尤其是對(duì)我國(guó)的中職鋼琴教學(xué)有了新的要求。現(xiàn)階段中，很多中職院校中的鋼琴教學(xué)存在著這樣或者那樣的弊端，很多中職院校中的鋼琴課程教學(xué)比較的單一，這就會(huì)讓很多學(xué)生失去興趣，從而在課程上表現(xiàn)出消極的態(tài)度。這就要求中職院校將這一情況進(jìn)行及時(shí)地處理，從而將我國(guó)的中職鋼琴教學(xué)進(jìn)行有效地提高。本文從現(xiàn)階段中職鋼琴教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行出發(fā)，從而提出相應(yīng)的解決策略，為以后中職鋼琴教學(xué)的改革奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職院校；鋼琴教學(xué)；存在問(wèn)題；策略

一、 引言

現(xiàn)階段中，中職教育是我國(guó)整體教育之中不可缺少的一部分，其中中職鋼琴教學(xué)更是在中職教學(xué)中占據(jù)著重要的位置。我國(guó)的中職鋼琴教學(xué)和社會(huì)的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，但是鋼琴教育又和其他學(xué)科有著本質(zhì)上的不同。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)鋼琴教學(xué)的要求越來(lái)越高，如果鋼琴教學(xué)不進(jìn)行改革的話，那么就會(huì)在中職鋼琴教學(xué)中出現(xiàn)很多的問(wèn)題。這就要求我們將中職院校在鋼琴教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)地找出，并且采取有效的策略進(jìn)行及時(shí)地處理，這樣才能讓我國(guó)的中職鋼琴教學(xué)取得更好的成績(jī)。

二、 中職鋼琴教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一） 鋼琴教學(xué)目標(biāo)嚴(yán)重的模糊不清

現(xiàn)階段中我國(guó)的鋼琴教學(xué)內(nèi)容普遍存在著單一乏味的情況，出現(xiàn)這些情況的主要原因就是鋼琴教師對(duì)自身的職業(yè)認(rèn)識(shí)不夠清晰，不能充分地保證學(xué)生能將自身的情況進(jìn)行結(jié)合，從而選擇了不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。鋼琴教師要將中職學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行充分地掌握和了解，對(duì)其自身的能力進(jìn)行欣賞，這就要求鋼琴教師選擇一些簡(jiǎn)單易學(xué)的鋼琴曲目，比如車尼爾的鋼琴練習(xí)曲進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，從而將教學(xué)之中存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的避免。鋼琴教師還要將教學(xué)指導(dǎo)目標(biāo)進(jìn)行明確的制定，要將專業(yè)演奏人員的培養(yǎng)進(jìn)行充分的重視，還要將班級(jí)整體學(xué)生中的綜合鋼琴素質(zhì)進(jìn)行有效地提高。但是很多中職鋼琴教師在課堂上存在著教學(xué)方法的隨便，對(duì)于很多有關(guān)的重要練習(xí)曲目往往都是即興發(fā)揮，這就很難將教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行明確，從而讓中職學(xué)生的鋼琴能力不能很好地提高。

（二） 鋼琴教師素質(zhì)不高，教學(xué)方法落后

很多中職院校和一般的普通高校之間進(jìn)行就會(huì)出現(xiàn)很大的差距，其中最大的差距就是表現(xiàn)在師資力量上。很多中職院校中的鋼琴教師在展業(yè)技能和綜合素質(zhì)上往往存在著缺陷，這就使得中職鋼琴教學(xué)不能得到全面的保障。而社會(huì)對(duì)中職院校的教學(xué)事業(yè)往往不夠重視，在人員和資源的配置上都不能及時(shí)地滿足，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)就會(huì)讓中職鋼琴教師存在嚴(yán)重的短缺。

很多中職鋼琴教學(xué)中采取的教學(xué)方法就是教師先進(jìn)行演奏示范，隨后學(xué)生在根據(jù)教師的演奏進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。這樣的教學(xué)方式在本質(zhì)上存在著落后，這樣的教學(xué)方法會(huì)嚴(yán)重的將學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展以及鋼琴演奏技能進(jìn)行阻礙。

（三） 不能在鋼琴課堂上營(yíng)造和諧愉快的交流氛圍

在實(shí)際調(diào)查之中就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多中職院校在學(xué)生課余時(shí)間之中就會(huì)采取廣播等有關(guān)方法對(duì)一些比較經(jīng)典的鋼琴曲目進(jìn)行播放，雖然這樣的教學(xué)方式取得的成績(jī)不是非常的明顯的，但是在一定程度上可以將經(jīng)典曲目中的一部分情感傳播到中職學(xué)生的內(nèi)心之中。很多資源比較充足的中職院校中，會(huì)在定期組織學(xué)生到音樂(lè)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)去感受和欣賞專業(yè)鋼琴演奏人員的表演，學(xué)生也可以在現(xiàn)場(chǎng)的氛圍之中將音樂(lè)的感染力進(jìn)行激發(fā)，從而將自身的鋼琴欲望以及視野進(jìn)行提高。但是很多中職院校之中的能力還達(dá)不到讓學(xué)生去音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)感受音樂(lè)的氣氛，從而感受不到和愉快的氛圍，這樣學(xué)生就不能在鋼琴課堂上進(jìn)行很好的交流了。

（四） 中職鋼琴教學(xué)中缺乏實(shí)用性

現(xiàn)階段之中，很多中職院校鋼琴教學(xué)不是非常重視學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，而中職院校的教育就是要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，從而培養(yǎng)更多的專業(yè)技術(shù)人才。但是在實(shí)際的中職鋼琴教學(xué)之中，很多鋼琴教師缺乏了實(shí)用性教學(xué)，這樣就會(huì)讓學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)以后的結(jié)果不能滿意，很難自己獨(dú)自地完成經(jīng)典曲目的演奏，有可能只是具有一定程度上的鋼琴理論知識(shí)，但是與實(shí)際情況之中的中職教學(xué)實(shí)用性相差甚遠(yuǎn)。

三、 中職鋼琴教學(xué)中采取的策略

（一） 明確中職鋼琴教學(xué)的目標(biāo)

在中職鋼琴教學(xué)之中，中職鋼琴教師要在教學(xué)目標(biāo)上進(jìn)行清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身有一個(gè)明確的定位。中職鋼琴教師要在自身的思想上對(duì)鋼琴教學(xué)進(jìn)行充分的重視，從而將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行清楚地掌握和了解，鋼琴教師在教學(xué)的過(guò)程中要將教學(xué)目標(biāo)作為課堂上的指導(dǎo)，在教學(xué)方法上要采取合理科學(xué)的方法，將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)致化。鋼琴教師可以制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，讓近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為長(zhǎng)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。鋼琴教師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行充分的掌握和了解，這樣才能因材施教，從而讓學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)和掌握，這樣才能將鋼琴教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行更好的實(shí)現(xiàn)。

（二） 提高中職鋼琴教師的素質(zhì)，將教學(xué)模式進(jìn)行改革

鋼琴教師要將傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中的模式進(jìn)行有效的改革，根據(jù)學(xué)生之間的基礎(chǔ)不同要采取不同的曲目進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)，在學(xué)生之間建立一個(gè)互相幫助的氛圍，這樣就能將學(xué)生之間的專長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的發(fā)揮，從而讓學(xué)生的水平能力得到有效的提高。對(duì)于水平比較高的學(xué)生，教師要選擇一些難度比較高的曲目進(jìn)行練習(xí)，從而將學(xué)生的能力進(jìn)行激發(fā)。對(duì)于水平比較低的學(xué)生，教學(xué)應(yīng)該選擇一些比較簡(jiǎn)單的曲目進(jìn)行練習(xí)，這樣才能將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行很好的實(shí)現(xiàn)，又能將學(xué)生的自信心進(jìn)行有效的提高。

（三） 加強(qiáng)中職學(xué)生的實(shí)用性鋼琴教學(xué)

不管是哪一個(gè)鋼琴的學(xué)習(xí)，最終都會(huì)展示給觀眾，這就要求鋼琴教師對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行有效地培養(yǎng)。鋼琴教師要在教學(xué)環(huán)節(jié)以及授課的時(shí)候?qū)W(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行提高，要設(shè)置專門(mén)的舞臺(tái)讓學(xué)生進(jìn)行展示。學(xué)生只有通過(guò)這樣的實(shí)踐鍛煉，從而將自身的缺點(diǎn)和不足進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)，從而讓自身的定位進(jìn)行明確，為以后的發(fā)展奠定更高的基礎(chǔ)。

四、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在中職鋼琴教學(xué)之中存在的問(wèn)題還有很多，這就要求中職院校將教育進(jìn)行及時(shí)的改革，提出更加合理科學(xué)的教學(xué)方法將鋼琴教學(xué)進(jìn)行有效的提高，這樣才能滿足現(xiàn)階段社會(huì)的發(fā)展要求，從而為以后社會(huì)的發(fā)展提供更多的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘杰.中職鋼琴教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決策略[J].北方音樂(lè)，2014，（7）：111.

[2]賀茜.中職鋼琴教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決策略[J].考試周刊，2015，（63）：181.

作者簡(jiǎn)介：

李樹(shù)，浙江省麗水市，浙江省縉云縣教師進(jìn)修學(xué)校。endprint