摘 要：班級是學(xué)校管理的基本單位，也是聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生家庭的重要紐帶。初中生朝氣蓬勃，風(fēng)華正茂，思想逐步成熟。初中班主任，作為班級的組織者和管理者，其教育和管理方式直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率，更會影響到學(xué)生品德素質(zhì)的養(yǎng)成。這是班主任工作的意義所在。因此初中班主任需要了解學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，選擇適合本班的管理方法，加強(qiáng)并推進(jìn)班級的管理工作，致力于創(chuàng)建和諧班級環(huán)境，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有益的幫助。

關(guān)鍵詞：初中生；初中班主任；班主任工作

一、 班主任工作的意義

班主任，首先是教師，需要教書，傳授知識；同時(shí)作為教育管理者還需要育人，需要合理地科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。初中班主任在整個(gè)班級管理中起著舉足輕重的作用。班級，單位雖小，但問題也會不少，有的也不容易處理。該階段的初中學(xué)生還處于心理發(fā)展的過渡期，青春期的中學(xué)生，獨(dú)立性和自覺性的意識在增強(qiáng)，但心理也只是剛剛成熟，認(rèn)知能力不高，是非判斷能力有局限，沒有形成穩(wěn)定的個(gè)性。這就導(dǎo)致他們在班級中，一些事情的處理上，方法、態(tài)度不得當(dāng)，出現(xiàn)這樣那樣的問題。此時(shí)更需要教師、家長對其加以關(guān)懷和引導(dǎo)，以便加強(qiáng)他們對自身的認(rèn)知、管控，使其真正趨向成熟。

二、 如何更好地開展班主任工作

初中對學(xué)生來說是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，該年齡階段的學(xué)生處于青春期的叛逆期，很多學(xué)生對家長比較疏遠(yuǎn)，而對班主任卻給予了更多的信任和依賴。因此，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生，使其有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)步的思想教育和健全的心理素質(zhì)，這是一位合格的初中班主任應(yīng)該思索和探究的。

1. 初中班主任本身要對班主任工作有清楚的了解。

班主任工作是繁瑣的，班級每天都會有事情發(fā)生，雖然事情不大，但是需要及時(shí)處理；需要時(shí)間，需要耗費(fèi)精力，這更像是一場持久戰(zhàn)；需要耐心和較強(qiáng)的承受壓力的能力。學(xué)校和家長把學(xué)生托付給班主任，就是希望，在班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)生能健康地成長，學(xué)業(yè)上有好的成績。于是在強(qiáng)大的壓力下，班主任的工作就是處理班級各項(xiàng)事務(wù)，調(diào)節(jié)學(xué)生間的各種人際關(guān)系，營造和諧的班級環(huán)境，建立和諧的師生關(guān)系，還要積極引導(dǎo)、教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識和探索世界，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

2. 做初中班主任工作要有良好的心態(tài)。

做教師，做班主任，做初中班主任，首先要調(diào)整好心態(tài)。教書育人是教師的宗旨，這是一項(xiàng)艱巨的工作。作為初中班主任更是如此。工作中碰到問題不能逃避，必須積極地正面地教育學(xué)生。更要不計(jì)得失，不求回報(bào)。班主任工作是一項(xiàng)需要付出大量時(shí)間，大量心血的工作。以最美鄉(xiāng)村教師唐穎珊老師的事跡為例，唐穎珊老師一身清貧，對教育工作和班主任工作滿腔熱忱，甘于無私奉獻(xiàn)。唐老師嚴(yán)于要求自己，對學(xué)生一視同仁，尤其是差生，更是關(guān)懷備至。因?yàn)樗幌胱屆恳粋€(gè)學(xué)生掉隊(duì)。例如101班學(xué)生李正，入學(xué)之初，個(gè)性很倔強(qiáng)，常常會因一點(diǎn)點(diǎn)小事而跟人鬧別扭甚至大打出手，而且接受教育時(shí)總偏著頭一副桀驁不馴的樣子。唐老師共十二次對他進(jìn)行苦口婆心的開導(dǎo)教育，春風(fēng)細(xì)雨般的影響，漸漸地李正同學(xué)變了，紀(jì)律觀念增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績大幅提升，順利升入省重點(diǎn)高中。十二次的開導(dǎo)教育，這得是多么好的心態(tài)，多么強(qiáng)大的信念支撐著她去做這件事。付出了大量的時(shí)間和精力，換來了學(xué)生的進(jìn)步，又是何等的高興。所以，作為初中班主任面對工作不能挑挑揀揀，更不能蒙混過關(guān)。初中生對判斷是非能力不強(qiáng)，處于叛逆期，經(jīng)常會做出有悖常理的事情，班主任不能視而不見，更不能撂挑子，而是應(yīng)該積極地用自己的真誠去教育引導(dǎo)學(xué)生，曉之以理，動之以情。相信，班主任失去的是時(shí)間，心血，換來的卻是看到學(xué)生悔改，進(jìn)步的喜悅。這正是班主任存在的價(jià)值體現(xiàn)，更是班主任工作的意義所在。

3. 初中班主任需要不斷提高自身素質(zhì)。

班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)。首先，班主任要提高專業(yè)知識水平。班主任是教師，教師本身的專業(yè)知識必須在線，這樣才能更好地為學(xué)生授業(yè)，解惑；其次，班級的管理水平要不斷提高。經(jīng)常參加校內(nèi)外組織的班主任培訓(xùn)，揣摩和借鑒別的班主任高效的管理班級的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，形成適合本班的一系列的班級管理模式，并不斷地改善和提升；加大力度學(xué)習(xí)有利于初中班主任工作開展國內(nèi)外的專業(yè)知識，如心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)和管理學(xué)，等等，還要留意期刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于班主任工作的，適于學(xué)生管理的事例和有效經(jīng)驗(yàn)，借鑒別人的，完善自己的。掌握了專業(yè)知識，再加上實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的積累，處理學(xué)生問題時(shí)才會得心應(yīng)手，班主任工作會也進(jìn)展得更加有聲有色。

三、 總結(jié)

班級學(xué)生管理工作是十分復(fù)雜的，而初中又是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，作為初中班主任，要認(rèn)識到自己工作的艱辛和重要意義，需要積極研究和不斷地完善班級管理模式。不辜負(fù)學(xué)校與家庭的重托，既要培養(yǎng)學(xué)生取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，還要培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展，具備良好的思想道德素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郝翠霞.淺談如何做好初中班主任的管理工作[J].教育教學(xué)論壇，2011（12）：94.

[2]林銀星.淺析初中班主任管理工作中的教育藝術(shù)[J].教育科學(xué)，2016.

作者簡介：唐穎珊，湖南省邵陽市，湖南邵陽新寧縣金石鎮(zhèn)焦家垅中學(xué)。endprint