魏桂峰

【摘要】在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入情感教育，可以帶給學(xué)生積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和數(shù)學(xué)能力的全面提升。本文主要針對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育進(jìn)行分析和闡述，希望給予我國中學(xué)數(shù)學(xué)教育同仁以參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 情感教育 意義 應(yīng)用策略

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）49-0163-01

新時(shí)期下，社會不僅要求人才具有較強(qiáng)的能力，同時(shí)還要具備良好的情感態(tài)度，情感構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)心理的重要因素，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入情感教育，可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣，幫助學(xué)生體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的成功感和快樂，有效提升教學(xué)的效率和質(zhì)量。

1.在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用情感教育的積極意義

1.1提高學(xué)生信心

情感教育可以幫助學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的魅力與價(jià)值，進(jìn)而認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，轉(zhuǎn)變學(xué)生的數(shù)學(xué)態(tài)度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。當(dāng)學(xué)生收獲信心后，會產(chǎn)生較強(qiáng)的滿足感，實(shí)現(xiàn)情感與知識的共同發(fā)展。

1.2優(yōu)化師生關(guān)系

情感教育要求教師要更多的關(guān)注學(xué)生情感動態(tài)，尊重學(xué)生、愛好學(xué)生以及幫助學(xué)生，促使學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感和依賴感，拉近師生之間的心靈距離，實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的優(yōu)化與和諧。

1.3促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

情感教育能夠激發(fā)學(xué)生對美的渴望和追求，激發(fā)其求知欲，對學(xué)生情感態(tài)度和審美能力進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)，情感教育作為素質(zhì)教育的關(guān)鍵渠道，可以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲取愉悅的情感體驗(yàn)，塑造學(xué)生的意志、情感以及性格等心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

2.情感教育在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用原則

2.1思想性

在應(yīng)用情感教育的過程中，教師要把握思想性原則，首先，在教學(xué)中要注重對學(xué)生品質(zhì)的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生品質(zhì)與知識的共同提升；其次，教師要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)態(tài)度。

2.2愉悅性

情感教育的目的是促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得良好的情感體驗(yàn)，愉悅性原則作為應(yīng)用情感教育的重要原則，教師要利用一切教學(xué)時(shí)機(jī)，帶給學(xué)生以愉悅和輕松的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂而和諧的學(xué)習(xí)氛圍，注重調(diào)節(jié)學(xué)生的情感態(tài)度，進(jìn)而在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍下，完成情感和認(rèn)知的升華。

3.情感教育在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用對策分析

3.1為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在中學(xué)階段，數(shù)學(xué)是其基礎(chǔ)和關(guān)鍵學(xué)科，對學(xué)生未來的發(fā)展與學(xué)習(xí)具有關(guān)鍵作用。因此，教師要更新教學(xué)手段，不能將數(shù)學(xué)知識簡單而機(jī)械的傳授給學(xué)生，要通過情境教學(xué)的方式，將數(shù)學(xué)知識融入與情感色彩濃郁的生活情境中，促使學(xué)生在具體的情境下感受知識、理解知識，體會到學(xué)習(xí)的樂趣和快樂，獲得深刻的情感體驗(yàn)。

3.2激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動力

中學(xué)是學(xué)生形成正確價(jià)值觀以及人生觀的重要階段，在開展數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要注重引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)科學(xué)，對推動人類社會發(fā)展的積極作用，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和理念，進(jìn)而通過情感教育促使學(xué)生樹立科學(xué)的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀，以情感教育感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)品質(zhì)和鑒定信念，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)動力，從思想上重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

例如在學(xué)習(xí)“打折銷售”這一知識點(diǎn)的時(shí)候，教師要利用情感教育將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際充分結(jié)合，由于打折銷售是學(xué)生在生活中十分常見的現(xiàn)象，通過情感教育可以讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)而幫助學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性和生活性，激發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)。

3.3在教學(xué)評價(jià)中融入情感因素

在整個(gè)教學(xué)活動中，教學(xué)評價(jià)是其關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可以起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)的作用。在教學(xué)評價(jià)中融入情感因素，要求教師要適當(dāng)?shù)墓膭詈图顚W(xué)生，以學(xué)生的視角思考問題，給予學(xué)生贊同和表揚(yáng)，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感，進(jìn)而獲得學(xué)習(xí)自信心。同時(shí)，對于學(xué)困生，教師要給予更多的關(guān)注，通過積極的教學(xué)評價(jià)鼓勵學(xué)生。同時(shí)，在教學(xué)評價(jià)中融入情感因素，可以促使學(xué)生在心理上形成學(xué)習(xí)優(yōu)勢，對數(shù)學(xué)知識不再產(chǎn)生畏懼心理，有助于學(xué)生未來的發(fā)展與學(xué)習(xí)。

3.4加強(qiáng)生活與數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系

數(shù)學(xué)作為人類社會重要的一門科學(xué)，與現(xiàn)實(shí)世界和人類社會具有密切的關(guān)系。因此，教師在開展教學(xué)過程中，要加強(qiáng)生活與數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識觀察問題，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)知識的魅力和價(jià)值，認(rèn)識到數(shù)學(xué)就在我們每個(gè)人的身邊，掌握數(shù)學(xué)知識不僅是考試的需求，更是未來步入社會后，職業(yè)發(fā)展與生活生存的需要。

4.結(jié)語

總而言之，隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)行，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用情感教育，可以幫助學(xué)生認(rèn)識到實(shí)際生活與數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)情感與知識共同發(fā)展，突出學(xué)生的教學(xué)主體地位，進(jìn)而提升課堂效率和質(zhì)量，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張維芳. 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情感教育的方法策略[J]. 科教文匯（下旬刊），2009，（10）：160.endprint