趙元元

【摘要】高校黨課是黨組織加強黨員教育的重要載體，對于大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及提高黨員的思想覺悟和基本素質(zhì)有著重要作用。傳統(tǒng)的高校黨課教育不論是在內(nèi)容、模式還是方法上，都存有一些不足之處。文章通過描述高校黨課教育現(xiàn)狀，探討了新時期高校黨課教育的創(chuàng)新思路。

【關(guān)鍵詞】高校思想政治教育；黨課；創(chuàng)新建設(shè)

黨課教育是高校黨建工作的重要環(huán)節(jié)，是黨員發(fā)展的必經(jīng)程序，在大學生入黨積極分子的培養(yǎng)和學生黨員的繼續(xù)教育等方面承擔著極其重要的任務(wù)，同時又是對大學生進行思想政治教育的主陣地，對于大學生樹立共產(chǎn)主義遠大理想，確立馬克思主義堅定信念以及樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀有著重要的指引作用。在新時期，高校個性化、人本化的教育教學體制的改革使大學生隊伍呈現(xiàn)出新的特點，他們的思想觀念、接受新事物的能力等都有了巨大變化，傳統(tǒng)的黨課教育模式已不適應(yīng)新形勢的需要。因此，必須對高校黨課教育進行創(chuàng)新建設(shè)，充分發(fā)揮黨課教育的載體功能，提高效果和質(zhì)量，全面提升黨員隊伍的綜合素質(zhì)。

一、高校黨課教育現(xiàn)狀

長期以來，高校黨課教育沒有全國統(tǒng)一的教學大綱和考查標準，絕大多數(shù)高校都是根據(jù)自身優(yōu)勢和特點，將大學生入黨積極分子和學生黨員編班，以開設(shè)講座的形式進行集中授課，存在以下幾方面問題。

（一）教學觀念刻板落后

目前，高校黨課教育大多只是把黨的發(fā)展歷程以及正確的基本理論傳達給學生，而忽視學生的接受程度：強調(diào)課堂學習，忽視學生自學；強調(diào)理論教學，忽視實踐教學；強調(diào)主導作用，忽視主體作用。對于部分學生而言，基本都要經(jīng)過長期考查，從申請人階段，經(jīng)歷團支部推選以及黨支部討論，成為積極分子后，才能擁有上黨課的資格；而一旦成為黨課學員，順利完成黨課任務(wù)很容易，很少有黨課不合格的學生，黨課只是入黨的必經(jīng)步驟。對于授課者來說，習慣于照本宣科，每年的授課內(nèi)容變化不大，學生“政治覺悟高”，不會有太多意見。這樣，最終的結(jié)果是目標與過程相背離，課堂氣氛沉悶，授課者過于刻板，授課質(zhì)量大大降低。教師和學生對黨課教育的認識還不夠深刻，教育教學觀念有待加強。

（二）教學內(nèi)容單調(diào)枯燥

教學內(nèi)容是黨課建設(shè)的核心。目前，黨課教育主要講授黨的歷史、黨的基本知識和黨的重要思想等，又以《黨章》《黨課教程》中“黨的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)和指導思想”“黨的作風、紀律和組織制度”“如何以實際行動爭取做一名光榮的共產(chǎn)黨員”為核心內(nèi)容。這些內(nèi)容是必須講授的，同時具有寬泛性以及理論的抽象性，與學生的實際生活脫節(jié)，學生學習時容易覺得單一、枯燥和乏味。

（三）教學方式老化單一

通過調(diào)查，傳統(tǒng)的高校黨課主要以講座的方式進行，授課教師在主席臺上滔滔不絕，學生在主席臺下昏昏入睡，講得多，互動少，理論多，實踐少，道理多，事例少，教學模式單一。這種“灌輸式”的教學方式，沒有充分發(fā)揮學生的主觀能動性，無法激起學生的學習興趣，更不用說發(fā)揮學生的主體作用，有時甚至會讓一些學生產(chǎn)生抵觸情緒，課堂上玩手機，看閑書，聽音樂，甚至睡覺等現(xiàn)象比比皆是。當然，這與純理論性的授課內(nèi)容、授課教師的自身水平、學員上課參與度不高有關(guān)。

（四）考評機制不健全

有些黨課學員在思想上沒有重視黨課，平常上課玩手機，看課外書，不認真參與課堂教學，在黨課培訓結(jié)束后、結(jié)業(yè)考試之前臨時突擊學習內(nèi)容，基本也可以取得合格成績。但是這種以一次結(jié)業(yè)考試的結(jié)果作為評價黨課學員成績的標準并不能真實反映學生的學習效果，也難以全面考查學員的真實情況，不能代表黨課的教育效果。對于已經(jīng)加入黨組織的學生而言，他們不重視入黨后繼續(xù)教育的主要原因之一，是黨課成績與轉(zhuǎn)正、評優(yōu)的相脫節(jié)，黨課成績優(yōu)異對黨員的影響不大。實際上，健全的黨課考評機制應(yīng)與黨員考核相關(guān)聯(lián)。

二、新時期高校黨課教育創(chuàng)新思路

針對黨課教育存在的問題，新時期背景下，高校要重視加強和改進黨課教學，注重創(chuàng)新，增強實效性。

（一）豐富教育內(nèi)容

深化黨課教育理念，豐富教育內(nèi)容，有利于克服教育內(nèi)容單薄化、方法單一化的傾向，使青年學生認識到黨課教育是多元化的。面向入黨申請人、積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備黨員、正式黨員、黨員干部等受教育對象，制定具有針對性的黨課大綱。對于《黨章》、黨的發(fā)展歷程、指導思想等所有受教育對象必須學習的內(nèi)容，可設(shè)置為必修課，使各階段受教育對象進行不同程度的認識和解讀；對于黨員發(fā)展程序、黨員權(quán)利和義務(wù)以及黨的最新理論成果等，可設(shè)置為選修內(nèi)容。對所有黨課內(nèi)容進行不同劃分，能夠凸顯黨課授課的針對性，滿足不同階段受教育對象的學習需求。

（二）創(chuàng)新教育形式

目前，高校黨課教育以90后大學生為對象，因此，采用他們樂于接受的豐富多樣的教育形式尤為重要。

1.黨課教育與社會實踐相結(jié)合。“黨課教育應(yīng)該是一種開放性的教育，這就要求黨校必須要充分走進社會這個大課堂?！备咝｜h課可以每期組織一場實踐活動，學員按照專業(yè)、年級劃分成不同的小組，按照規(guī)定主題，成員共同討論、策劃、組織、開展各類實踐活動，也可以參與一些志愿服務(wù)活動，如探望社區(qū)敬老院，走進公園宣傳環(huán)保，關(guān)愛自閉癥兒童，圖書館整理書籍等，并在實踐成果展示課上以新穎的形式進行展示。這種黨課實踐教育有利于促進大學生關(guān)注弱勢群體，增強其社會責任感，推動大學生對理想信念的體驗與認識，對培養(yǎng)大學生入黨所必需的素質(zhì)及保證學生黨員先進性作用的發(fā)揮起到了積極作用。

2.黨課教育與榜樣模范相結(jié)合。高校黨課不只是為學生講授有關(guān)共產(chǎn)黨的相關(guān)知識，還要對學生進行思想引領(lǐng)，其中一個可以廣為學生接受并歡迎的方式就是邀請榜樣模范做講座。榜樣模范可以是老黨員，也可以是在專業(yè)學習、志愿服務(wù)方面成績突出的畢業(yè)生或在校學生，前者結(jié)合自己幾十年的黨員心路歷程幫助大學生端正入黨動機，后者分享各自在工作、學習上的成功經(jīng)驗。形象、生動、可信的榜樣模范的現(xiàn)身說法更具教育指導意義。此外，利用多媒體手段進行宣傳教育，如觀看優(yōu)秀共產(chǎn)黨員影片，“感動中國”人物頒獎典禮觀影等，同樣能夠收到良好效果。endprint

3.黨課教育與討論競賽相結(jié)合。為提升高校黨校教育的實施效果，加強學員的理解，可安排一場討論課程，學員和授課教師就同一問題展開辯論，相互啟發(fā)，暢所欲言，用親切、樸實、大眾化的語言把問題議實，議透，在啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式的師生互動中，展示學員的所學、所見、所思，加深學員對黨知識的理解，使學員由被動聽課角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c人，調(diào)動其積極性。也可以舉辦黨史知識競賽等類似活動，通過小組分工協(xié)作，加強成員彼此間的交流，鍛煉團結(jié)合作的能力。另外，知識競賽這種黨課教育形式寓教于樂，既緊張又輕松，學員在這種氛圍中既能牢記黨課知識，又增強了對黨課的興趣。

4.廣泛利用新媒體平臺加強黨課教育宣傳。當前，各高校黨課教育已成為高校思想政治教育的重點平臺，但是相對于團學活動，黨課教育的宣傳力度有待進一步加強。利用微信公眾號、網(wǎng)站、朋友圈等對黨課教育進行多方位宣傳，體現(xiàn)黨內(nèi)活動豐富性、學員積極性的同時，還能擴大共產(chǎn)黨在廣大團員、群眾中的影響作用，吸引優(yōu)秀人才向黨組織靠攏。但由于黨課的政治性、嚴肅性，一些高校在不具備建立成熟的黨課新媒體的形勢之下，也可通過關(guān)注“共產(chǎn)黨員”等公眾號，給學員開設(shè)網(wǎng)絡(luò)新媒體學習課程，從而拓寬學員的視野，提升其學習領(lǐng)悟能力。

（三）完善考評機制

為保證黨課更好地發(fā)揮武裝人、教育人、提高人的作用，高校黨課需進一步完善考評機制，將課堂出勤、實踐成果、比賽成績、心得體會、線上線下宣傳、結(jié)業(yè)考試等內(nèi)容包含在內(nèi)，力求能夠全方位地體現(xiàn)學員的學習情況、能力和素質(zhì)，這也是完成黨課教育任務(wù)的重要保障。建立完善的黨課考評機制，從理論學習、活動參與、能力競賽等多方面考查學員的綜合素質(zhì)，也是保證黨組織選拔優(yōu)秀人才、保持黨員先進性的有效途徑之一。

三、結(jié)語

社會在不斷發(fā)展，時代在不斷進步，新形勢下，高校大學生的思想政治教育面臨諸多挑戰(zhàn)，只有堅持解放思想，實事求是，與時俱進，堅持在思索中不斷改革創(chuàng)新，才能使高校黨課教育適應(yīng)新形勢的需要，才能充分發(fā)揮黨課教育在高校大學生思想政治教育中的作用，更好地承擔起培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任。

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