李瑞英

摘 要：當(dāng)前，中小學(xué)掀起了“國學(xué)熱”。中小學(xué)語文教育中加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典教育的策略主要有：教材的選定要合理；教師應(yīng)注意國學(xué)經(jīng)典教育方法；要注重品德教育；合理利用圖書館進(jìn)行國學(xué)教育。

關(guān)鍵詞：國學(xué)經(jīng)典；中小學(xué)；語文教學(xué)

一、國學(xué)及當(dāng)代國學(xué)熱

所謂國學(xué)，學(xué)術(shù)界有種種說法。鄧實(shí)認(rèn)為，國學(xué)是“一國所自有之學(xué)” （《國學(xué)講習(xí)記》），章太炎認(rèn)為是“一國固有之學(xué)術(shù)”（《國學(xué)講演錄》）。也就是說，他們認(rèn)為國學(xué)就是中國學(xué)術(shù)的總體或中國學(xué)術(shù)的簡稱。具體而言，國學(xué)是指以儒家思想為主的中華傳統(tǒng)文化，它包括中國古代的哲學(xué)、文學(xué)、歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、宗教、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)等諸多方面。

以儒家為代表的中華傳統(tǒng)文化影響了我們國家長達(dá)兩千多年，只是到了近代走向衰落，許多學(xué)者把原因歸結(jié)為中國傳統(tǒng)思想文化對(duì)人們思想的禁錮。五四運(yùn)動(dòng)和新文化運(yùn)動(dòng)所倡導(dǎo)的西方的“民主與科學(xué)”，“打倒孔家店”等口號(hào)，對(duì)傳統(tǒng)文化展開全面的否定和批判，沉重地打擊了國學(xué)的發(fā)展。

改革開放以來，隨著我國國力的強(qiáng)大，國家開始推行國學(xué)復(fù)興計(jì)劃，在140個(gè)國家建立510多個(gè)孔子學(xué)院（截至2016年底），整個(gè)社會(huì)也出現(xiàn)了回歸傳統(tǒng)文化的國學(xué)熱現(xiàn)象。

二、國學(xué)經(jīng)典

國學(xué)經(jīng)典泛指中華傳統(tǒng)文化中各領(lǐng)域具有代表性的經(jīng)典作品。以《四庫全書》的題材類目來劃分，國學(xué)經(jīng)典應(yīng)分為經(jīng)、史、子、集四部，但就國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容而言，儒家著作和學(xué)說是重中之重。

中小學(xué)語文教學(xué)中的國學(xué)經(jīng)典包括三個(gè)方面的內(nèi)容。一是儒家、道家的經(jīng)典著作，如《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》《老子》《莊子》等。二是優(yōu)秀的古代詩歌散文，如《古文觀止》《詩經(jīng)》、唐詩、宋詞、元曲等。三是自宋代以來廣泛流傳的蒙學(xué)作品，如《百家姓》《三字經(jīng)》《千字文》《千家書》《弟子規(guī)》等。

三、中小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典教育的策略

1.教材的選定要合理

目前適合中小學(xué)生學(xué)習(xí)的國學(xué)教材有三部， 一是《中國傳統(tǒng)文化教育全國中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》，由人民教育出版社出版；二是《青少年國學(xué)文化讀本》，由岳麓書社出版；三是《中華文化基礎(chǔ)教材》，是臺(tái)灣版教材，由中華書局引進(jìn)并修訂。這幾部教材的內(nèi)容以中小學(xué)教育中的國學(xué)經(jīng)典為主。

此處著重介紹人教版《中國傳統(tǒng)文化教育全國中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》。此教材分“蒙學(xué)基礎(chǔ)”“詩詞美學(xué)基礎(chǔ)”“經(jīng)典子集研修”和“傳統(tǒng)文化與藝術(shù)”四大模塊?！懊蓪W(xué)基礎(chǔ)”模塊主要為培養(yǎng)學(xué)生中國傳統(tǒng)文化與行為規(guī)范的書目，如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》?！霸娫~美學(xué)基礎(chǔ)”主要包括兒童詩詞韻律美學(xué)基礎(chǔ)和古典詩詞欣賞方面的作品，如《聲律啟蒙》《中國古典詩詞欣賞》等。《中國古典詩詞欣賞》屬選用教材，分詩卷和詞卷兩部分，不含人教版語文教學(xué)大綱規(guī)定的70余首必修詩詞?！敖?jīng)典子集研修”模塊主要包括《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》《孫子兵法》《道德經(jīng)》等作品。以上模塊均含“原文”“譯解”“知識(shí)拓展”三部分。 “傳統(tǒng)文化與藝術(shù)”模塊屬于各模塊的附加部分，包括“中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)欣賞”“中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)欣賞”“中國傳統(tǒng)音樂欣賞”“中國古建筑美學(xué)欣賞”“中國瓷器文化”“中國玉器文化”“中國傳統(tǒng)歷法與節(jié)日”“中醫(yī)與兒童保健”“茶道、年畫、京劇臉譜藝術(shù)欣賞”等內(nèi)容。

該書編者為各書的學(xué)習(xí)次序作了詳細(xì)的安排。一年級(jí)至八年級(jí)依次學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《聲律啟蒙》《論語》《孟子》《孫子兵法》《大學(xué)》《中庸》，高中一年級(jí)為《古文觀止》，高中二年級(jí)為《道德經(jīng)》。

除了選用的國學(xué)讀本之外，師生也可以根據(jù)實(shí)際需要編寫適合本校的校本教材。

2.教師應(yīng)注意國學(xué)經(jīng)典教育方法

國學(xué)經(jīng)典教學(xué)雖可運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，但也應(yīng)重視傳統(tǒng)手段。教師更要明白一個(gè)道理，即讀國學(xué)經(jīng)典和讀一般知識(shí)性的書不一樣。知識(shí)性的書是有機(jī)械結(jié)構(gòu)的，前面懂，后面才能懂，整本書是連貫的。而國學(xué)經(jīng)典，智慧遍灑任一角落，不一定有連續(xù)性，因此不必要求學(xué)生對(duì)其內(nèi)容全部理解。再加上此時(shí)學(xué)生的記憶力特別好，在學(xué)生還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上卻是文明傳代的絕佳措施，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)他們的文化向往。

3.要注重品德教育

我們培養(yǎng)的學(xué)生，要有對(duì)個(gè)人、對(duì)國家、對(duì)人類的責(zé)任感。如果學(xué)校教育只重視知識(shí)，不重視德性培養(yǎng)，那么培養(yǎng)的人越有知識(shí)，越可能成為社會(huì)的“禍害”。國學(xué)經(jīng)典作品注重培養(yǎng)人的品德，這有利于加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。“蒙以養(yǎng)正圣功也”，國學(xué)經(jīng)典的作用非常大。

4.合理利用圖書館進(jìn)行國學(xué)教育

學(xué)校應(yīng)將國學(xué)圖書按經(jīng)、史、子、集進(jìn)行分類整理，以方便師生借閱。因?yàn)榘凑宅F(xiàn)代學(xué)科分類方法，查找國學(xué)類書籍非常麻煩。另外，學(xué)校還要合理通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典教學(xué)，圖書館以及學(xué)校可以在圖書館網(wǎng)頁或?qū)W校網(wǎng)頁建立國學(xué)導(dǎo)航系統(tǒng)，為師生提供國學(xué)信息。endprint