吳慶圣

摘 要：小學(xué)體育課程是提高小學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵，能夠在本質(zhì)上改善我國小學(xué)生的身體綜合素養(yǎng)。而小學(xué)體育教學(xué)的有效性則是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，是小學(xué)體育發(fā)展的核心，也是目前大部分體育教師普遍關(guān)心的教學(xué)重點(diǎn)和方向重點(diǎn)。旨在通過小學(xué)體育教學(xué)中的常見問題研究，以及學(xué)生學(xué)習(xí)心理上的判斷和教學(xué)方法的改進(jìn)措施等具有實(shí)際教學(xué)價值升華的內(nèi)容，從多個角度進(jìn)行系統(tǒng)性研究，希望能夠?yàn)樾W(xué)體育教學(xué)的有效性提高提供一定幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課堂教學(xué)；提高策略

目前，小學(xué)體育在小學(xué)學(xué)習(xí)階段有著一定的教學(xué)意義和特殊的教學(xué)價值。隨著社會的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們愈發(fā)重視下一代的綜合素養(yǎng)養(yǎng)成。同時，受新課改教學(xué)目標(biāo)方向的變更影響，人們也開始重視下一代體魄的健康。因此，加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)有效性，既符合當(dāng)代國民對于下一代成才培養(yǎng)的教學(xué)需求，同時也符合我國教學(xué)改革對學(xué)生綜合文化體育素質(zhì)的最新教改需求。

一、小學(xué)體育教學(xué)方向與目標(biāo)探究

小學(xué)體育是一門地位較特殊，但是教學(xué)價值絲毫不比語數(shù)外低的重要科目。因此體育教師在開課前，就應(yīng)先完成小學(xué)體育的教學(xué)方向和目標(biāo)規(guī)劃，確立教學(xué)的主題思想并明確小學(xué)體育的教學(xué)價值。規(guī)劃小學(xué)體育的教學(xué)有效性和引導(dǎo)性，使小學(xué)體育有一個更加良性的發(fā)展方向。在此過程中，教師對體育教學(xué)內(nèi)容的理解高度，將會直接影響學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力高度。因此教師在體育教學(xué)活動中的發(fā)光發(fā)熱離不開背后的準(zhǔn)備工作鋪墊。教師要充分做好各項(xiàng)前提準(zhǔn)備工作，從多個角度與方向思考小學(xué)體育的教學(xué)價值和目標(biāo)，從更加實(shí)際有價值的教學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)，綜合體育教學(xué)大綱，制定更加合理的教學(xué)目標(biāo)。

二、激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略性研究

1.引入更多有趣靈動的教學(xué)情境

更加有趣且靈動的教學(xué)情境，往往能夠帶給學(xué)生不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更好的學(xué)習(xí)成效。教師在教學(xué)情境的模擬設(shè)計(jì)過程中，首先要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)生的喜愛偏好。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可以多利用一些學(xué)生更加喜愛的動漫影視劇，或是游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心理。

2.結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求和身體條件制定更加合理的教學(xué)內(nèi)容

由于小學(xué)階段的學(xué)生，身體正處于最佳的成長時期，因此更加合理的訓(xùn)練強(qiáng)度與內(nèi)容才是提高體育教學(xué)有效性的內(nèi)容與根本。教師在進(jìn)行體育課之前，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動，防止在活動中拉傷自己的身體。之后，教師要考慮學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)喜好制定教學(xué)活動內(nèi)容，尤其是要關(guān)注女同學(xué)的身體狀況。女同學(xué)的身體素質(zhì)往往較為柔弱，因而教學(xué)內(nèi)容應(yīng)安排體力支出更小的體育項(xiàng)目。

3.采用競賽的方式加強(qiáng)學(xué)生的體育競爭意識

競賽的教學(xué)模式會給體育教學(xué)增添更多教學(xué)活力。小學(xué)生是一個特殊的學(xué)習(xí)群體，他們盡管接觸這個世界的時間并不長，然而卻對未知的事物和競技的項(xiàng)目充滿了信心。得益于目前信息技術(shù)的發(fā)展，許多孩子從小就了解了許多體育賽事的大明星。學(xué)生的攀比心理和競技心理很強(qiáng)，教師可以利用這一點(diǎn)，安排適當(dāng)?shù)捏w育競技項(xiàng)目，在競賽中加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。同時，教師也能夠在此過程中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果以及身體各項(xiàng)能力，從而為后續(xù)的體育課程安排提供更多的參考內(nèi)容。

4.完善課后教學(xué)體系評價標(biāo)準(zhǔn)

教師在學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)時要注意對學(xué)生進(jìn)行正確的教學(xué)評價，讓學(xué)生切實(shí)感受到完成體育學(xué)習(xí)的成就感。受心理學(xué)影響，學(xué)生在獲得成就感之后，往往會帶著感恩及自信的心理完成更多教師布置的教學(xué)任務(wù)。因此，教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)一下詼諧鼓勵的語言表達(dá)方式，利用更多的贊美與肯定，加深學(xué)生對教師的良好印象，從而拉近師生之間的距離，間接提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)效率。

三、實(shí)質(zhì)性教學(xué)內(nèi)容的研究

教學(xué)目標(biāo)完成的前提條件就是教師建立正確的教學(xué)模式，選擇正確的教學(xué)內(nèi)容可以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)價值的正確性，從而得到更加顯著的學(xué)習(xí)進(jìn)步。為了能夠使學(xué)生更易于接受體育教學(xué)，發(fā)揮體育教學(xué)的價值和魅力，教師在教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)筑上，應(yīng)先考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容是否符合學(xué)生的身體能力和發(fā)展需求，進(jìn)而制定更加合理有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。之后，根據(jù)學(xué)生對于體育文化的學(xué)習(xí)和信任選取更加適合當(dāng)前學(xué)習(xí)背景的學(xué)習(xí)活動，從多角度考慮學(xué)生實(shí)際情況，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的同時既能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，又能減少在訓(xùn)練過程中危險事故的發(fā)生，為學(xué)生提供更加有益的內(nèi)容，幫助學(xué)生形成良好的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生受益終生。

從上述內(nèi)容的研究得知，目前我國小學(xué)體育的有效性開展需要教師在課堂中加強(qiáng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)互動。教學(xué)質(zhì)量的提高既離不開教師精妙的教學(xué)活動組織與安排，同時也離不開學(xué)生在體育競技和賽事上的學(xué)習(xí)熱情。因此將學(xué)生擺放至課堂教學(xué)主體，使學(xué)生從真正意義上融入體育課程的學(xué)習(xí)之中。通過師生共同的努力加強(qiáng)體育教學(xué)的成效。讓學(xué)生在熱愛體育、學(xué)習(xí)體育的過程中，延續(xù)我國體育教學(xué)的輝煌。

參考文獻(xiàn)：

陳英.提高小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動有效性的策略[J].當(dāng)代體育科技，2017（21）：47-48，54.

編輯 孫玲娟endprint