殷松健
摘要:在陽光體育的大環(huán)境下,初中體育教學(xué)得到了學(xué)校的重視,這對于學(xué)生的體育能力發(fā)展起到了很好的促進(jìn)作用。作為一名優(yōu)秀的初中體育教師,需要充分認(rèn)知到自身班級學(xué)生的體育基礎(chǔ),以學(xué)生為教學(xué)主體,選擇最佳的教學(xué)模式幫助學(xué)生在最短的時間內(nèi)最大程度的提升自身的體育素養(yǎng),從而達(dá)到陽光體育的目標(biāo)。本人結(jié)合自身實(shí)際體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),就如何借助興趣教學(xué)法提升學(xué)生的體育能力闡述自身的看法,希望能夠給廣大同仁起到一定的參考作用。
關(guān)鍵詞:初中體育;興趣教學(xué);教學(xué)效率;體育能力
初中階段的學(xué)生正處于身體素質(zhì)發(fā)展的最主要階段,體育課是學(xué)生鍛煉的主要途徑,高質(zhì)量的體育教學(xué)對學(xué)生身心健康成長具有重要現(xiàn)實(shí)意義。教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中,需要通過不同的訓(xùn)練項(xiàng)目幫助學(xué)生獲得全方位的鍛煉,促使學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)得到提升。教師可以結(jié)合學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動進(jìn)行教學(xué),幫助學(xué)生在興趣的促進(jìn)下主動的進(jìn)行相應(yīng)體育項(xiàng)目的訓(xùn)練,從而積極主動的配合教師完成教學(xué)任務(wù),獲得教學(xué)效率的顯著提升。
一、加強(qiáng)學(xué)生興趣小組的組建
為了有效提升學(xué)生體育訓(xùn)練欲望,教師可以以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ),讓學(xué)生建立不同體育項(xiàng)目的興趣小組,以小組為單位進(jìn)行相應(yīng)的體育訓(xùn)練。學(xué)生在興趣的促進(jìn)下能夠主動的進(jìn)行訓(xùn)練而不需要教師的督促,并且在小組內(nèi)訓(xùn)練可以得到其他組員的幫助,達(dá)到共同進(jìn)步的效果。針對不同的興趣小組,教師可以給每個小組都安排難度始終的訓(xùn)練量,并就訓(xùn)練量的完成進(jìn)行評比,給完成好的小組以一定的獎勵。通過二者的結(jié)合,教師的體育教學(xué)效率可以達(dá)到最大化,學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣也能夠始終高漲。
例如,我所教學(xué)的班級內(nèi)有街舞興趣小組和民族舞興趣小組。為了提升兩個小組學(xué)生的訓(xùn)練熱情,提升自身的體育能力,我給兩個興趣小組安排了任務(wù),在一周內(nèi)學(xué)會一支新的舞曲。為了做到比賽公平公正,我讓兩個小組的成員在一塊場地的兩個半邊分別表演,觀眾多的一個部分為贏。通過這樣的方式,學(xué)生的訓(xùn)練欲望會高漲,訓(xùn)練積極性也能夠提升,并且能夠在競爭的過程中顯著提升自身的體育能力。作為觀眾的學(xué)生,在觀賞的同時也能夠?qū)W習(xí)到為自身目標(biāo)勇于奮斗的體育精神。由此,就可以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的雙贏。
二、豐富體育教學(xué)的游戲活動
初中階段的學(xué)生對于游戲十分喜愛,教師要利用學(xué)生的這一天性進(jìn)行體育教學(xué),將游戲環(huán)節(jié)和體育教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合,促使學(xué)生以飽滿的熱情面對體育教學(xué)項(xiàng)目,幫助教師在最短的時間內(nèi)最大程度的提升自身的體育綜合素養(yǎng)。游戲活動方式多種多樣,有競賽模式、合作模式、接力模式等,教師需要依據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容合理選擇教學(xué)模式,做到游戲和教學(xué)相切合,完美發(fā)揮一加一大于二的教學(xué)效果。教師切忌為了進(jìn)行游戲教學(xué)而使用游戲教學(xué),這樣只能夠給自身的教學(xué)帶來反效果。在進(jìn)行游戲教學(xué)的過程中,教師也可以采用投票制,讓學(xué)生自主選擇最喜愛的游戲方式,這樣可以協(xié)調(diào)一致,讓整個班級朝同一個方向發(fā)展。
例如,我在教導(dǎo)學(xué)生《力的把握以及使用技巧》的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)過程中,摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)以實(shí)心球?yàn)槔慕虒W(xué)方式,我要求學(xué)生開動腦筋,如何將較輕的物品投擲的較遠(yuǎn)。如紙飛機(jī),羽毛球等。學(xué)生為了將這兩個物品拋投的足夠遠(yuǎn),在力的使用技巧和方向上面不斷進(jìn)行嘗試,最終發(fā)現(xiàn)力要足夠大,力的方向要順風(fēng),并且朝前方四十五度方向才能夠?qū)w機(jī)和羽毛球拋投最遠(yuǎn),此時身體也需要成弓的形式。由此,通過游戲的方式學(xué)生就能夠迅速掌握使用力拋投物品的技巧,并能夠?qū)⒅\(yùn)用到實(shí)心球的訓(xùn)練之中。從而讓自身實(shí)心球的拋投距離達(dá)到最大化。
三、利用教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
不同的學(xué)生有不同的體育興趣愛好,教師為了幫助每一位學(xué)生都能夠獲得自身體育能力的提升,可以在教學(xué)過程中設(shè)計一定的教學(xué)情境,讓學(xué)生在情境中進(jìn)行相關(guān)運(yùn)動的訓(xùn)練,從而顯著提升學(xué)生的體育能力。教師可以營造偶像情境、氛圍情境以及實(shí)地情境。針對學(xué)生所需要訓(xùn)練的項(xiàng)目進(jìn)行合理的情境選擇。教師需要做好課前工作,了解學(xué)生的偶像以及興趣愛好,真正做到知己知彼。只有如此,才能夠真正的利用情境激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練欲望,幫助學(xué)生在訓(xùn)練的過程中獲得自身能力的顯著成長。
例如,我所教導(dǎo)的班級中,有一部分人不喜歡田徑項(xiàng)目,尤其不喜歡長跑。面對這部分人群,我在教學(xué)過程中使用了模擬情境法。我和學(xué)生分享了博爾特的故事,博爾特通過自己的努力,給自己的國家?guī)砹藰s譽(yù),給自己的生活帶來了翻天覆地的變化。我和這部分學(xué)生講,此時,你們就是博爾特,我們就是運(yùn)動場上的觀眾,我要求你們拼勁全力的奔跑,為自己的國家?guī)順s譽(yù),我們其他人會為你們加油吶喊。學(xué)生在此類情境之下,進(jìn)行跑步鍛煉的欲望顯著提升,從而能夠順利達(dá)到跑步訓(xùn)練指標(biāo)。這就是情境模擬和體育運(yùn)動相結(jié)合的典型教學(xué)案例。
四、結(jié)語
作為一名優(yōu)秀的初中體育教師,需要端正教學(xué)理念,重視體育教學(xué),以有限的教學(xué)時間最大程度的幫助自身班級的學(xué)生提升自身的綜合體育素養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中可以借助興趣教學(xué)模式,讓學(xué)生在興趣的帶動下進(jìn)行體育項(xiàng)目的主動訓(xùn)練,從而顯著提升教師的教學(xué)效率。教師需要在充分了解學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)上結(jié)合訓(xùn)練項(xiàng)目合理選擇興趣教學(xué)模式,切忌為了使用興趣教學(xué)法而使用興趣教學(xué)法。只有如此,學(xué)生才能夠真正從興趣教學(xué)法中獲得收益。
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(作者單位:江蘇省海門市天補(bǔ)初級中學(xué))