文/歐冬成

乒乓球作為我國的國球，有著廣泛的運動群眾。雖然我們隨處可見廣大群眾打進行乒乓球運動，但是在中小學(xué)校園，乒乓球運動卻沒有這么火爆。而這是為什么呢？為了弄清這個原因，本文以寧遠一中乒乓球運動開展為對象，通過問卷調(diào)查和訪談等方法對制約寧遠一中乒乓球運動開展的因素進行探析，其目的為了更好的推廣乒乓球在中小學(xué)教學(xué)，為廣大群眾輸送一批技術(shù)人才，讓乒乓球運動在群眾中開展的更具有技術(shù)和觀賞性。

一、制約寧遠一中乒乓球運動開展的因素調(diào)查與分析

(一)制約寧遠一中乒乓球運動開展的因素調(diào)查

(見表1)

表1 制約寧遠一中乒乓球運動開展的因素調(diào)查(多項選擇，n=120)

(二)制約寧遠一中乒乓球運動開展的因素分析

1.制約因素一—師資力量缺乏

表1顯示，師資力量缺乏在制約因素中排第一位，這反映出寧遠一中近幾年沒有引進乒乓球?qū)I(yè)人才。隨后對寧遠一中乒乓球師資情況進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：教乒乓球的老師沒有一位經(jīng)過專業(yè)系統(tǒng)訓(xùn)練的，而在日常體育教學(xué)中擔(dān)任教學(xué)或指導(dǎo)的教師多為其它專項的老師兼任。可見專業(yè)人才的缺乏，是阻礙中小學(xué)校園乒乓球開展的最大絆腳石。

2.制約因素二—乒乓球課時少

表1可見第二制約因素是寧遠一中的體育教學(xué)中，乒乓球的課時少。 隨后查閱寧遠一中體育的課時分布發(fā)現(xiàn)：第一是籃球課、第二是羽毛球課、第三是排球課、第四是田徑課、第五乒乓球課。由此可見，寧遠一中的乒乓球課時少，在一定程度上限制了乒乓球的開展，而這并不為奇，因為師資力量的缺乏。

3.制約因素三—學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠

表1可見第三制約因素是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠。通過對相關(guān)老師和學(xué)生的訪談得知：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為開設(shè)一些常規(guī)和容易教的課程就可以了，如：籃球、排球田徑等常規(guī)易學(xué)課程，而對需要一定技術(shù)水平不易教的體育課，象征性的開幾節(jié)課，以向上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生們有個交待。

4.制約因素四—乒乓球運動氛圍缺乏

表1可見第四制約因素是乒乓球運動氛圍缺乏。這個因素可以從上面的因素中得知：1)寧遠一中過多的籃球、田徑、羽毛球、排球等課程，顯然造成廣大學(xué)生往這幾項運動發(fā)展；2)缺乏乒乓球?qū)I(yè)老師，在體育課中，學(xué)生不能從老師那里學(xué)到乒乓球技術(shù)，而在課外活動中，學(xué)生就不會選擇打乒乓球。綜上可見，寧遠一中的乒乓球運動氛圍缺乏是顯而易見的。

5.制約因素五—學(xué)生乒乓賽事的缺乏

表1可見第五制約因素是學(xué)生乒乓賽事的缺乏。研究表明：比賽是促進一個運動項目開展和提高的重要途徑。沒有比賽，就沒有學(xué)習(xí)和交流的機會，沒有提高的機會，對比較熱愛乒乓的學(xué)生形成不了刺激，形成不了動力。而通過調(diào)查得知，寧遠一中的體育項目比賽，基本集中在田徑、籃球、排球等項目上，而乒乓球的比賽幾乎沒有。另調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無論校內(nèi)還是校外，有組織有規(guī)模的乒乓球的比賽都非常少。由此可見，寧遠一中的學(xué)生乒乓賽事的缺乏可見一斑。

二、結(jié)論與建議

制約寧遠一中乒乓球運動開展的因素主要集中在—師資力量缺乏、乒乓球課時少、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠等方面，這些因素看似簡單，其實在很多學(xué)校普遍存在。因此，若想促進乒乓球運動在中學(xué)中開展廣泛，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必需重視這些問題，想辦法把阻礙乒乓球發(fā)展的問題解決。而我認為，最關(guān)鍵的一點就是引進乒乓球?qū)I(yè)人才，同時用好人才，才能從根本上解決乒乓球運動在中學(xué)中蓬勃發(fā)展。

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