劉玲

摘 要：技能大賽引領(lǐng)和促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，而技能大賽成果則是檢驗教學(xué)成果的重要手段之一。對接世界技能大賽，自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試技能大賽在考核規(guī)則和內(nèi)容上都發(fā)生了改變，針對這一改變，需要建立選手選拔和日常訓(xùn)練常態(tài)化、制度化方法，并且在集訓(xùn)中將“請進(jìn)來、走出去”和“賽前拉練賽”相結(jié)合，同時對選手的情緒變化進(jìn)行及時疏導(dǎo)，通過這一系列的做法可以取得滿意的效果。

關(guān)鍵詞：技能大賽；選手選拔；訓(xùn)練方法

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B

【文章編號】1008-1216（2017）10B-0114-02

自2008年開始，全國職業(yè)院校技能大賽“亞龍杯”自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試賽項的比賽迄今為止已經(jīng)成功舉辦了10屆，5月10日由教育部聯(lián)合36家部委單位共同主辦的2017年全國職業(yè)院校技能大賽“亞龍杯”自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試賽項（賽項編號：GZ-2017011）的比賽在天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)落下帷幕，與以往比賽不同的是，本次大賽不僅賽事規(guī)模擴(kuò)大了，而且比賽內(nèi)容和規(guī)則也發(fā)生了改變。

一、比賽內(nèi)容和規(guī)則的變化

“亞龍杯”自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試技能大賽以亞龍YL-335B自動化生產(chǎn)線實訓(xùn)考核裝置為載體，2名選手要在6小時內(nèi)連續(xù)完成自動線部分工作單元的機(jī)械體、電路、氣路、傳感器等的安裝和調(diào)整，人機(jī)界面組態(tài)，變頻器，伺服電動機(jī)及伺服驅(qū)動器參數(shù)的設(shè)定，PLC編程，部分工作單元電氣原理圖的繪制等任務(wù)，最終實現(xiàn)自動線單站調(diào)試和聯(lián)機(jī)穩(wěn)定運行。賽項設(shè)團(tuán)體獎，一等獎?wù)?0%，二等獎?wù)?0%，三等獎?wù)?0%。

2017年全國職業(yè)院校技能大賽“亞龍杯”自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試賽項的比賽借鑒世界技能大賽的先進(jìn)經(jīng)驗，在比賽內(nèi)容和規(guī)則上都發(fā)生了改變。將競賽時間設(shè)為7 小時，分兩個階段進(jìn)行，并且增加了未知單元的考核。第一階段占總分的60% ，要求選手在4 小時內(nèi)完成自動線部分工作單元機(jī)械體的安裝、氣動元件的管路連接及傳感器的調(diào)整，并按任務(wù)書提供的控制線路圖連接相應(yīng)控制系統(tǒng)的電路，以及設(shè)置驅(qū)動設(shè)備相關(guān)參數(shù)，編制各工作單元PLC 控制程序，調(diào)試程序，實現(xiàn)各工作單元正常運行； 第二階段占總分的40% ，要求選手在 3 小時內(nèi)完成自動線其余工作單元（含未知單元）的機(jī)械體安裝、氣動元件的管路連接及傳感器的調(diào)整，并按任務(wù)書提供的控制線路圖連接相應(yīng)控制系統(tǒng)電路，以及設(shè)置驅(qū)動設(shè)備相關(guān)參數(shù)，并且連接系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，編制各工作單元PLC 控制程序，調(diào)試程序，使系統(tǒng)整體運行。

二、調(diào)整策略和措施

借鑒世界技能大賽的經(jīng)驗，對本次大賽的備賽提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。為提高參賽選手的實踐技能，更好地完成自動化生產(chǎn)線已知單元的安裝和調(diào)試以及輕松應(yīng)對未知單元，輔導(dǎo)教師團(tuán)隊在選手的選拔、訓(xùn)練和賽前集訓(xùn)等方面都制定了嚴(yán)格的方案和周密的計劃。

（一）常態(tài)化、制度化的選手選拔和日常訓(xùn)練方法

自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試賽項為團(tuán)體賽，由2名選手組成。要求選手具備自動線系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、接線、編程、調(diào)試、運行和維護(hù)等工程實踐能力?？己诉x手對PLC應(yīng)用技術(shù)、變頻器應(yīng)用技術(shù)、電動機(jī)及驅(qū)動技術(shù)、計算機(jī)接口技術(shù)、電工電子技術(shù)、氣壓傳動技術(shù)等多種技術(shù)的綜合應(yīng)用能力，并且PLC編程能力是考核的重中之重。因此，必須從大二學(xué)生中選拔具備扎實的專業(yè)知識、較強(qiáng)的實踐動手能力和較強(qiáng)的邏輯思維能力的參賽選手，但是邏輯思維能力的培養(yǎng)并非一日之功，需要漫長的實踐過程，可是備戰(zhàn)大賽只有短短的2～3個月。因此選手的選拔和培養(yǎng)就成了比賽的關(guān)鍵。

針對選手的選拔倉促、對學(xué)生的了解不充分等問題，我院在選手選拔和培養(yǎng)方面已經(jīng)形成了常態(tài)化、制度化的方法。從大一新生入學(xué)2個月后開始，采取教師推薦、自愿報名和輔導(dǎo)團(tuán)隊教師深入到各個班級課堂選拔等多種途徑吸納有興趣的新生到電氣控制基礎(chǔ)班。教師通過在每周1～2次課余時間的講授、實踐引導(dǎo)等方式，提高興趣班學(xué)生的電氣基礎(chǔ)知識水平；晚自習(xí)和周末，通過“傳幫帶”的方式強(qiáng)化實踐動手能力；學(xué)習(xí)之余，通過新老學(xué)生口口相傳的方式傳授大賽經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和參加大賽的積極性。培訓(xùn)過程中按照嚴(yán)格的考核制度每2周考核1次，經(jīng)過3～5個月的培訓(xùn)，表現(xiàn)突出的學(xué)生可以升級到電氣控制提高班，開始學(xué)習(xí)自動線基礎(chǔ)知識，同時面對全體學(xué)生再進(jìn)行一次選拔，充實基礎(chǔ)班人數(shù)，以此不停循環(huán)，使大賽日常訓(xùn)練成為面向所有有興趣學(xué)生的常態(tài)化、制度化的教學(xué)事項。直至大賽備戰(zhàn)前夕，再從提高班中選擇6～8名表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行賽前集訓(xùn)。

（二）三個“一”集訓(xùn)模式

即使是再優(yōu)秀的選手，也需要科學(xué)周密的訓(xùn)練方法。因為成績的取得不僅需要以日常訓(xùn)練為抓手，而且需要以國家大賽技術(shù)規(guī)程為標(biāo)準(zhǔn)，并且要保障訓(xùn)練過程以高質(zhì)量、高效率為目標(biāo)。

我院選手的賽前集訓(xùn)采用三個“一”訓(xùn)練模式。進(jìn)入到賽前集訓(xùn)班的學(xué)生要進(jìn)行停課培訓(xùn)，指導(dǎo)教師為其量身定制從晨練開始到午夜的詳細(xì)的作息時間表，并且指導(dǎo)老師會全程跟蹤指導(dǎo)，做到事無巨細(xì)、精準(zhǔn)高效。并且要求選手做到一天總結(jié)一次，同時每個選手可以在第二天任務(wù)下達(dá)之前選擇搭檔；指導(dǎo)教師要做到一周總結(jié)一次，而且要在團(tuán)隊例會上進(jìn)行自我剖析；指導(dǎo)教師團(tuán)隊要一個月總結(jié)一次，總結(jié)訓(xùn)練收獲、查找問題，攻破技術(shù)難點，調(diào)整訓(xùn)練計劃，改變訓(xùn)練策略，探索強(qiáng)化選手心理素質(zhì)的方法。

（三）“請進(jìn)來、走出去”與“賽前拉練賽”相結(jié)合

在選手水平達(dá)到一定水準(zhǔn)時，整個訓(xùn)練過程就到了會診階段，因此可以邀請行業(yè)專家，或讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)驗豐富的企業(yè)、院校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流、技能切磋，這樣才能看到自身的不足，吸取對方亮點，從而使選手的競技水平大幅度提升。

在比賽沖刺階段，一方面，對內(nèi)組織“模擬對抗賽”，模擬比賽現(xiàn)場的真實情景，按照大賽流程，讓陪練隊和參賽隊進(jìn)行實戰(zhàn)演練，從準(zhǔn)備到自動線系統(tǒng)運行的呈現(xiàn)，歷時7小時，提升參賽選手從心理到身體上的承受能力；另一方面，對外進(jìn)行“強(qiáng)隊拉練賽”，與國內(nèi)技術(shù)技能水平高的參賽隊進(jìn)行拉練賽。通過拉練賽，了解對方的技術(shù)水平，做到知己知彼，同時吸取對方的經(jīng)驗亮點，豐富參賽經(jīng)驗。

（四）密切關(guān)注選手的情緒變化，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)

無論是平時訓(xùn)練、賽前集訓(xùn)，還是賽場上，選手的情緒起到至關(guān)重要的作用，尤其是經(jīng)過2～3個月艱辛而又漫長的高強(qiáng)度訓(xùn)練，選手們無論是在身體上還是在心理上都已經(jīng)相當(dāng)疲憊，從剛進(jìn)入集訓(xùn)班時的欣喜和如饑似渴般的求知，到克服技術(shù)難關(guān)時的欣喜若狂和反復(fù)訓(xùn)練中的枯燥，再到對抗拉練遇到強(qiáng)大對手時的彷徨迷茫，選手們的心理可謂一波三折，甚至可以說每一天，甚至每一秒選手都必須要有強(qiáng)大的心理承受能力。因此，指導(dǎo)教師要實時關(guān)注選手的情緒動態(tài)，對學(xué)生在重復(fù)操作中出現(xiàn)的逆反心理，指導(dǎo)老師要及時發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，在指導(dǎo)技術(shù)的同時要端正選手的訓(xùn)練態(tài)度，培養(yǎng)選手勇于攻堅克難的毅力和集體榮譽(yù)感；對賽前出現(xiàn)的緊張、煩躁等情緒，指導(dǎo)教師要及時與選手溝通，使其堅定自信心并樹立正確的大賽觀。

三、總結(jié)

通過建立常態(tài)化、制度化的選手選拔和訓(xùn)練方法，我院選手代表內(nèi)蒙古自治區(qū)參加了2017年全國職業(yè)院校技能大賽“自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”賽項的比賽，與來自全國29個省市自治區(qū)的79支代表隊的158名選手同臺競技，最終我院選手榮獲全國二等獎，這一成績是我院自2012年參與此項比賽以來取得的最好成績。

技能大賽是我國職業(yè)教育制度的一項創(chuàng)新，也是高職院校教育教學(xué)改革與課程建設(shè)的重要推手，發(fā)揮著導(dǎo)向和促進(jìn)作用。一方面，自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試技能大賽引領(lǐng)和促進(jìn)了高職院校自動化類與機(jī)電類專業(yè)教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式、考核模式、評價模式等的改革；另一方面，該賽項也激發(fā)和調(diào)動了行業(yè)、企業(yè)關(guān)注和參與專業(yè)教學(xué)改革的主動性和積極性。大賽成績是檢驗教學(xué)成果的一項重要指標(biāo)，總結(jié)參賽經(jīng)驗有利于發(fā)現(xiàn)日常教學(xué)中的不足。雖然本次成績的取得說明常態(tài)化、制度化的選手選拔和訓(xùn)練方法是行之有效的，但在日常教學(xué)中還要注意學(xué)生知識面的拓展和舉一反三能力的培養(yǎng)，尤其是該賽項在借鑒世界技能大賽先進(jìn)經(jīng)驗之后，未知單元的知識面、技能操作等必將成為下一步考核的重點。因此，面對大賽挑戰(zhàn)，如何改革教育教學(xué)方法和完善課程建設(shè)，將是下一步專業(yè)建設(shè)的重點。

基金項目：內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)?？茖W(xué)研究項目，課題名稱：用機(jī)器人實現(xiàn)為數(shù)控機(jī)床上下料（項目編號：NJZY17468）。

參考文獻(xiàn)：

唐操.機(jī)電類新型職業(yè)技能大賽選手培養(yǎng)模式探索[J].教育探索，2013，（3）.