宋健

我們是銅川市金謨小學(xué)，我們是普普通通的教師，我們也是真真切切的家長(zhǎng)。我們之所以要說(shuō)成績(jī)，那是因?yàn)槲覀兛粗氐某煽?jī)，也許和您的認(rèn)知有所不同。

新學(xué)年伊始，學(xué)校新生暴增，我們擔(dān)責(zé)承壓，以緩解家長(zhǎng)的壓力，只因我們也是家長(zhǎng)，深知個(gè)中苦甜。常說(shuō)：“成績(jī)代表過(guò)去，努力代表未來(lái)?！陛份穼W(xué)子選擇我們，想必也有權(quán)衡思忖，我們金謨小學(xué)的成績(jī)?nèi)绾文兀?/p>

過(guò)去一年，我們被評(píng)為全國(guó)中小學(xué)生校園足球示范學(xué)校、陜西省藝術(shù)教育示范校、陜西省優(yōu)秀少先隊(duì)集體、陜西省防震減災(zāi)科普示范?！覀兊乃陌偃俗闱蛏倌炅料嗍芯胚\(yùn)會(huì)，我們的黨建工作在全市第三方評(píng)估中位居學(xué)校第一……我們申報(bào)的五個(gè)省級(jí)教育教學(xué)課題研究，有三項(xiàng)獲得第一名；我們的足球健將和運(yùn)動(dòng)少年，更是連獲第一第一再第一……我們有登上江蘇衛(wèi)視《了不起的孩子》，與孟非玩脫口秀的書(shū)法小天才張曉博同學(xué)；我們有全市唯一的兒童文學(xué)作家張軍老師，佳作連連大獎(jiǎng)不斷；我們有一群朝氣蓬勃，想做事、想成事的師道傳承者。

若要問(wèn)及成績(jī)呢？您指的是分?jǐn)?shù)嗎？再敏感的話題，也不可回避，連續(xù)兩年，我們榮獲新區(qū)素質(zhì)教育問(wèn)卷調(diào)研第一名，累積十四個(gè)學(xué)科獲得總分第一……這過(guò)程中，我們的學(xué)生在不斷增加，我們的成績(jī)不曾減退。我們卻不把此成績(jī)作為自己的成績(jī)，為什么？

我們認(rèn)為，孩子取得好成績(jī)，除了學(xué)校，關(guān)鍵在于家庭的培養(yǎng)，這是我們的校情和不能回避的事實(shí)。作為教育者，我們要讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，要讓孩子會(huì)學(xué)習(xí)，我們讓家長(zhǎng)明白，成績(jī)好的孩子都是先做愛(ài)讀書(shū)的人，我們努力使家長(zhǎng)成為教育的先行者。我們知道成績(jī)好的孩子，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，有賴于家庭的培養(yǎng)。因此，銅川市家庭教育輔導(dǎo)中心的專家是我校的常客，我們的好教師都是好家長(zhǎng)，好家長(zhǎng)都是我們教育教學(xué)的好助理。好家長(zhǎng)的不斷涌現(xiàn)，才是我們的好成績(jī)。

成績(jī)的高低不能決定孩子的優(yōu)與差，也不是我們?cè)u(píng)判好教師的標(biāo)準(zhǔn)。比成績(jī)更重要的是健康的身心、正直勤勉的態(tài)度，以及面對(duì)困難獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣與能力。這些素養(yǎng)是我們讓有擔(dān)當(dāng)意識(shí)、想做出一番成績(jī)的老師傳遞給學(xué)生的首要任務(wù)。換位思考，我們也是家長(zhǎng)。我們的孩子能得到老師的關(guān)注，會(huì)很幸福。不可否認(rèn)，孩子的學(xué)習(xí)之路是艱辛而漫長(zhǎng)的，一路風(fēng)雨，有人引路，有人相伴，有人關(guān)愛(ài)，有人幫助，人生大幸。

我們只是在做好我們的日常工作，教師比學(xué)生早到校，早進(jìn)班級(jí)，認(rèn)真上好每一堂課，領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)去聽(tīng)評(píng)每一位老師的課。我們要比孩子們背誦的古詩(shī)多一點(diǎn)，要比孩子們看的書(shū)籍厚一些，我們比孩子們跑得快一點(diǎn)，多承擔(dān)一些不被理解和莫名的怨氣。我們的笑容，因孩子們跑得更快、跳得更高、畫(huà)得更美、唱得更好、寫(xiě)得更妙而更加燦爛。我們的成績(jī)，因孩子們一場(chǎng)場(chǎng)無(wú)與倫比的精彩亮相、一次次收獲滿滿的社會(huì)實(shí)踐、一個(gè)個(gè)飽含智慧與汗水的獎(jiǎng)狀而欣喜。

我們注重“藝體特色”，我們也看重這樣的成績(jī)！

所謂“藝”，《說(shuō)文解字》中，藝謂禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)，藝為六技；《史記·龜策列傳》中曰“博開(kāi)藝能之路”，此“藝”即為“才能”之意。

所謂“體”，《孟子·告子下》中曰：“餓其體膚，空乏其身?！斌w為身也，而身體之教育，體教于身教，是以身體活動(dòng)為媒介，以謀求個(gè)體身心健康、全面發(fā)展為目的，并以培養(yǎng)完善的社會(huì)公民為終極目標(biāo)的教育過(guò)程。

藝體相合，文武兼修，心身合一，相得益彰；教育之能，授人以技，教人以能。藝體教育的特色，是持之久恒，自然修成的。學(xué)生在學(xué)藝才能、健體強(qiáng)心過(guò)程中，獲得快樂(lè)的體驗(yàn)，享受成敗的酸甜，分享合作的喜悅，感受付出的艱辛……懂得“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)閱讀、會(huì)做事、會(huì)做人”的道理，您想要的成績(jī)自然會(huì)來(lái)。

作者單位陜西省銅川市金謨小學(xué)endprint