印睿 李觀燕

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)替代電腦成為人們獲取信息的首選。與此同時(shí)，公眾信息接收呈現(xiàn)出“蜻蜓點(diǎn)水”式的碎片化趨勢(shì)。為弘揚(yáng)專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，繁榮校園文化，Weshare平臺(tái)力圖以廣東理工學(xué)院為立足點(diǎn)，通過微信訂閱號(hào)提供知識(shí)服務(wù)，傳播校園資訊，探索大學(xué)生知識(shí)服務(wù)創(chuàng)業(yè)模式，引導(dǎo)校園知識(shí)創(chuàng)新的氛圍。

關(guān)鍵詞：知識(shí)服務(wù)；創(chuàng)業(yè)模式；知識(shí)創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.35.037

1 引言

大學(xué)是教育資源的集合地，是思想碰撞的大熔爐。這里不僅聚集了來自天南地北的師生也聚合了大量前沿的科研信息。然而受傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境的局限，大量優(yōu)質(zhì)的教育資源被圈定在了固定群體范圍?；ヂ?lián)網(wǎng)以其強(qiáng)大的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在短時(shí)間內(nèi)迅速吸納了海量的知識(shí)和信息，成為人類歷史上前所未有的巨大“信息庫”，這個(gè)信息庫隨著由互聯(lián)網(wǎng)終端連接起來的人們不斷上傳、發(fā)布新的信息而源源不斷地?cái)U(kuò)容。Weshare大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)充分挖掘?qū)W校教育的優(yōu)勢(shì)，把優(yōu)質(zhì)的教育資源與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來，促進(jìn)知識(shí)共享。

2 Weshare知識(shí)共享服務(wù)平臺(tái)概述

21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，智能手機(jī)已成為人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵贰；ヂ?lián)網(wǎng)背景下，信息需求的時(shí)效性和便捷性凸顯，人們的關(guān)注點(diǎn)已從資源獲取渠道轉(zhuǎn)移到海量信息的有效篩選中。Weshare團(tuán)隊(duì)針對(duì)在校大學(xué)生展開興趣點(diǎn)調(diào)查，推出知識(shí)服務(wù)公眾號(hào)。服務(wù)范圍包括新聞信息收集，事件評(píng)論，學(xué)術(shù)前沿等，同時(shí)傳播校園咨詢，如尋物啟事，師生互動(dòng)，講座通告，學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等。

互聯(lián)網(wǎng)世界多元文化交融，各行各業(yè)不斷革新，終生學(xué)習(xí)的觀念漸成時(shí)代風(fēng)尚。數(shù)字化學(xué)習(xí)時(shí)代，信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)的核心，是開展自主學(xué)習(xí)的基本條件，也是一個(gè)人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主要標(biāo)識(shí)。校園內(nèi)各專業(yè)相對(duì)獨(dú)立，學(xué)生專業(yè)知識(shí)面的擴(kuò)展相對(duì)局限。與此同時(shí)，八卦新聞、媒體視頻、手機(jī)游戲等頻繁搶占學(xué)生眼球。Weshare堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，致力于在互聯(lián)網(wǎng)打造一片校園凈土，為學(xué)生提供有質(zhì)量、有思想、有高度的知識(shí)服務(wù)。

3 Weshare知識(shí)共享服務(wù)平臺(tái)的運(yùn)營規(guī)劃

Weshare是一個(gè)公益性質(zhì)的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。為保證項(xiàng)目運(yùn)轉(zhuǎn)，團(tuán)隊(duì)通過聯(lián)絡(luò)贊助商、發(fā)布廣告、鼓勵(lì)用戶打賞等方式積累活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。公眾號(hào)置了“包打聽”、“陌者說”、“看世界”三大版塊，涵蓋新聞資訊、學(xué)科知識(shí)和商業(yè)合作。欄目運(yùn)行中，Weshare成員被分成4組，每組成員明確分工，負(fù)責(zé)欄目中的某個(gè)項(xiàng)目。在每周的固定時(shí)間，小組成員把搜集到的材料整理成推文，定時(shí)發(fā)送到Weshare知識(shí)服務(wù)平臺(tái)公眾號(hào)中。

公眾號(hào)三大版塊中前期重點(diǎn)建設(shè)的欄目有“一本好書”、“日長一智”、“百家爭鳴”和“科技前沿”?！耙槐竞脮睓谀渴侵感〗MA負(fù)責(zé)人在每周內(nèi)至少讀完一本書，然后寫下讀書筆記，表達(dá)自己閱讀后的感受和收獲，其目的是挑選合適的書籍引導(dǎo)用戶的閱讀興趣，同時(shí)為用戶節(jié)省時(shí)間，提高知識(shí)吸收的效率。“日長一智”欄目是指小組B負(fù)責(zé)人把一周內(nèi)收集到的小創(chuàng)意、小知識(shí)等濃縮提純，用最簡練的語言把它展示在推送頁面中。

“百家爭鳴”的立足點(diǎn)為歷史和文化，該欄目最近的推文以新近熱播古裝電視劇為插入點(diǎn)補(bǔ)充干貨知識(shí)。這樣做的目的是讓讀者在娛樂消遣時(shí)不只走馬觀花的瀏覽，而是在娛樂的同時(shí)加深對(duì)真實(shí)歷史背景的認(rèn)識(shí)?！翱萍记把亍敝饕榻B中外科學(xué)技術(shù)，例如最近熱度極大的人工智能、無人機(jī)、人造衛(wèi)星等。與此同時(shí)也發(fā)布最新大學(xué)生科技賽事相關(guān)資訊。

4 Weshare知識(shí)共享服務(wù)平臺(tái)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)

Weshare團(tuán)隊(duì)成員不僅通過公眾號(hào)后臺(tái)與讀者互動(dòng)還組織了線下活動(dòng)。為增加用戶數(shù)量，團(tuán)隊(duì)策劃了各種活動(dòng)吸納學(xué)生參與?！皫熒鷪@地”活動(dòng)中學(xué)生通過投票鏈接選出自己最感興趣的老師、最想詢問這個(gè)老師的問題以及最想給這個(gè)老師的建議。Weshare團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)得票結(jié)果組織教師專訪。

大學(xué)校園是愛情初生萌動(dòng)的殿堂，Weshare平臺(tái)為戀人們提供浪漫表白的機(jī)會(huì)。同學(xué)們通過私信把自己寫好的表白稿發(fā)給工作人員，工作人員定時(shí)將其發(fā)布到欄目的表白墻上。知識(shí)是智慧之泉，書籍是進(jìn)步之階梯。我們鼓勵(lì)用戶每天抽出時(shí)間閱讀?！耙槐竞脮被顒?dòng)即源于此初衷。

團(tuán)隊(duì)每月定期在平臺(tái)上收集用戶推薦的書目，并發(fā)布讀書筆記。此外還發(fā)動(dòng)用戶投票，選出一周的最佳書目，并在猜對(duì)最佳書目的用戶中隨機(jī)抽取3位贈(zèng)予小紀(jì)念品。團(tuán)隊(duì)還組織了英語角活動(dòng)，邀請(qǐng)外教和全校師生參與其中。每周定一個(gè)主題，參與者用英文即興演講，Weshare英語角成為學(xué)生鍛煉英文的好途徑。另外Weshare還邀請(qǐng)了一些知名學(xué)者來校演講，解讀前沿訊息，分享他們的人生經(jīng)歷和感悟。

5 Weshare知識(shí)共享服務(wù)平臺(tái)的發(fā)展現(xiàn)狀

世界上最穩(wěn)健的投資便是教育，然而優(yōu)質(zhì)的教育資源卻十分難得。大學(xué)具有得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，若大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能充分利用環(huán)境優(yōu)勢(shì)，則能掌握豐富的創(chuàng)業(yè)資源。Weshare是一個(gè)知識(shí)共享平臺(tái)，平臺(tái)運(yùn)行除了要求團(tuán)隊(duì)成員具備專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，敏銳的信息觸覺外，同時(shí)還要求學(xué)生有足夠的活動(dòng)時(shí)間，遺憾的是具備這些特質(zhì)的學(xué)生并不多。

目前團(tuán)隊(duì)成員主要是英語專業(yè)學(xué)生，其他學(xué)科領(lǐng)域如人工智能、園林風(fēng)景、機(jī)械工程、天體物理學(xué)等很難找到合適的搭檔。Weshare平臺(tái)以廣東理工學(xué)院為試點(diǎn)，輻射用戶數(shù)量有限。加上團(tuán)隊(duì)成員知識(shí)水平局限，個(gè)人偏好各異，在選取話題角度和表明立場時(shí)難免會(huì)與讀者觀點(diǎn)存在偏差。各種網(wǎng)絡(luò)娛樂產(chǎn)品干擾及碎片化閱讀方式也阻礙了讀者對(duì)初創(chuàng)Weshare公眾號(hào)的選擇。

6 結(jié)語

知識(shí)服務(wù)是面向用戶需求，從海量的資源中提煉知識(shí)、創(chuàng)新，有效的進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)移并有針對(duì)性的解決用戶問題的過程，是一種用戶目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的面向知識(shí)和問題解決方案的服務(wù)。Weshare知識(shí)服務(wù)共享平臺(tái)充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)的教育資源，意圖通過小組成員的共同努力，在全校建立一個(gè)知識(shí)共享的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生求知欲望和求學(xué)熱情。Weshare成員在互聯(lián)網(wǎng)潮流中激流勇進(jìn)，積極創(chuàng)業(yè)，為經(jīng)濟(jì)的繁榮和個(gè)人的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。項(xiàng)目運(yùn)行至此，各種線上線下活動(dòng)的開展不僅為Weshare公眾號(hào)吸引了眾多粉絲，也預(yù)示了Weshare的發(fā)展如預(yù)期一般，在優(yōu)秀人才的運(yùn)行下前景一片光明。

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