畢增富

山鄉(xiāng)瓜果飄香時節(jié)，到處洋溢著豐收在望的喜悅。云龍縣檢槽鄉(xiāng)師井完小傳出了孩子們朗朗的讀書聲，一位和藹可親的中年教師，正在津津有味地指導著學生動情地朗讀著課文……這位老師叫楊利軍。從1992年7月參加工作至今，楊利軍憑著一腔熱忱，執(zhí)著追求，為山區(qū)孩子們的未來，在三尺講臺上盡心盡力地走過了25個春秋。由于所任教的科目成績突出，他被評為鄉(xiāng)“優(yōu)秀教師”；被團縣委授予“云龍縣優(yōu)秀少先隊輔導員”榮譽，在貧困山區(qū)，贏得了學生和家長的普遍贊譽。

楊利軍不僅是一個優(yōu)秀教師，而且在當?shù)厮€是一名小有名氣的業(yè)余攝影師。楊利軍非常珍惜教師職業(yè)，25年堅守在山區(qū)學校，面對山區(qū)孩子那一張張幼稚的臉龐和一雙雙渴求的眼神，他用手中的鏡頭詩意地記錄了學生一幕幕生動的場景。

一次，楊利軍到距離學校32千米的彝族學生家中家訪。學生家境貧寒，家里至今未通電，在艱苦的環(huán)境中成長。楊利軍在家訪中，了解到該生生活能力很強，星期天幫父母做飯、放牛、放羊后，就主動在垛木房里勤奮學習、完成作業(yè)?？吹酱饲榇司?，楊利軍很感動，隨手拍了一張照片叫《山里娃愛學習》，并參加了全國攝影大賽，榮獲優(yōu)秀獎，還刊登在《中國攝影家》上。

光影能記錄美好生活。一幅好的照片，不僅給人視覺上的享受，而且能讓心靈為之震撼。楊利軍心里有一個夢想，他要用影像記錄山里娃學習成長的點點滴滴。于是，他在盡職盡責教書育人工作的同時，深深地愛上了攝影。利用工作之余，他靠勤奮自學和大膽實踐攝影技藝，用相機捕捉了一張張孩子的精彩瞬間，用相機記錄著山區(qū)教育的發(fā)展，愈來愈多散發(fā)著生活氣息的照片走上了各種媒體，引起了學生家長的關注。

山區(qū)教育的發(fā)展，需要凝聚起各方面的強大合力。這不但需要政府部門的大力支持，也需要社會各界的參與。光影是最真實的情感表達，最溫馨的生活。楊利軍堅持用影像記錄山里娃學習成長的過程，希望通過這些真實生動的影像，帶動更多的人來關注教育、關心孩子、關愛學校的貧困學生，讓更多的人走進他們、認識他們、幫助他們。

楊利軍所任過教的學校，學生都來自山區(qū)，由于教育發(fā)展的不均衡和各種客觀原因，孩子們的求學之路充滿艱辛。楊利軍在做好教書育人本職工作的同時，用影像宣傳教育，用影像從事教育公益，用影像講述山區(qū)教育故事。他所拍攝的照片真實反映了山區(qū)學生的貧困狀況，引起了浙江、河南鄭州等全國各地愛心人士的關注，他們捐資捐物幫助了14個家庭貧困的山區(qū)學生。此外，在楊利軍的牽線下，社會各界愛心人士還紛紛為云龍縣煉登完小、師井完小、云頭完小三所學校共98個孩子慷慨解囊，捐資捐物，切切實實地為山區(qū)貧困學生辦了實事。浙江省愛心人士王斌先生，從楊利軍的光影世界里了解到了師井完小家庭貧困學生，積極主動加入到了捐資助學的隊伍中，與貧困學生楊某某、侯某等3名品學兼優(yōu)學生結成幫扶對子，每人每年捐助他們2 000元，直到3名學生完成初中、高中、大學學業(yè)。

楊利軍深深地熱愛著他的家鄉(xiāng)、他的學校、他的學生，他利用節(jié)假日，跋山涉水，不辭辛勞，深入各地了解家鄉(xiāng)的民族文化，用照片展示了云龍的秀麗山川，展示了風情萬種的民風民俗和家鄉(xiāng)日新月異的變遷。他的作品還被《中國教師》《中國攝影家》《云南教育》《大理日報》《大理教育》《健康大理》等報刊、圖書、畫冊刊用，有多幅作品在縣級、州級、省級、國家級影賽中獲獎。他被吸收為大理州攝影家協(xié)會會員、云南省攝影家協(xié)會會員、中國攝影家論壇金牌會員。

作為一名平凡而普通的鄉(xiāng)村教師，楊利軍用自己的攝影特長，默默地努力，傳播著一名鄉(xiāng)村教師熱愛教育、熱愛生活、熱愛故土的動人故事！