張成龍

對(duì)臨汾市中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)開展情況的調(diào)查與分析

張成龍

足球運(yùn)動(dòng)是世界上第一大運(yùn)動(dòng)，深受世界各國(guó)廣大人民的喜愛，隨著時(shí)代的發(fā)展，足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展越來(lái)越受到人們的關(guān)注。近些年，我國(guó)人民對(duì)中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展也越來(lái)越關(guān)注。雖然我國(guó)足球職業(yè)化發(fā)展不斷深入，但是我國(guó)足球水平還處于較低的水平，對(duì)于后備足球人才的培養(yǎng)還很欠缺?？v觀世界足球強(qiáng)國(guó)的發(fā)展水平，他們除了擁有很高的職業(yè)化發(fā)展水平，最重要的是對(duì)于足球后備人才的培養(yǎng)更加重視，他們足球后備人才的選拔、培養(yǎng)與儲(chǔ)備都與中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的教育分不開的。相較而言，我國(guó)的職業(yè)化發(fā)展水平還比較低，更嚴(yán)重的是我國(guó)中學(xué)生青少年足球人才后備力量的培養(yǎng)也有很大的欠缺，中學(xué)生足球人才的培養(yǎng)是最基礎(chǔ)最重要的階段，因此，必須要加大對(duì)中學(xué)生足球人才的培養(yǎng)，彌補(bǔ)我國(guó)足球后備人才的不足，這對(duì)于提高我國(guó)足球發(fā)展水平有很大的幫助，也有助于提高我國(guó)在世界足球發(fā)展中的競(jìng)爭(zhēng)力。就目前來(lái)看，臨汾市中學(xué)生足球發(fā)展水平還比較低，還有很大的發(fā)展空間。本研究通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)臨汾市具有代表性的中學(xué)進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)對(duì)這些學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)開展情況的調(diào)查，以此來(lái)分析整個(gè)臨汾市中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的開展情況。通過(guò)了解中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的開展情況來(lái)制定相應(yīng)的發(fā)展措施，使得足球運(yùn)動(dòng)在臨汾發(fā)展的更好，以便提高中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平，增進(jìn)中學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的深入了解，提高中學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，為中學(xué)生營(yíng)造一個(gè)濃郁的足球環(huán)境，從而提高足球后備力量的選入，形成借鑒經(jīng)驗(yàn)，從而讓更多的地方學(xué)習(xí)到這種經(jīng)驗(yàn)，最終提高我國(guó)青少年足球后備人才的儲(chǔ)備，對(duì)我國(guó)青少年足球后備人才進(jìn)行及時(shí)地補(bǔ)給，壯大我國(guó)青少年足球后備力量，最終的目的是提高我國(guó)的整體足球水平。

足球運(yùn)動(dòng)；足球職業(yè)化；足球后備力量；中學(xué)生足球

1 前言

1.1 研究目的

大家都知道，足球運(yùn)動(dòng)是目前在世界上開展范圍最廣、影響范圍對(duì)打的體育類的運(yùn)動(dòng)賽事，同時(shí)也是在世界上關(guān)注人數(shù)最多的體育項(xiàng)目，受到各國(guó)和各地區(qū)很多人的喜愛。從目前世界各國(guó)的足球發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，世界足球強(qiáng)國(guó)有著明顯的優(yōu)勢(shì)，具有高水平的足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)，尤其是在青少年后備人才的培養(yǎng)上具有明顯的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，這與青少年的前期培養(yǎng)的分不開的。

本題所研究的內(nèi)容是臨汾市中學(xué)生校園足球運(yùn)動(dòng)的開展情況，基于對(duì)本課題調(diào)查與分析結(jié)果，了解中學(xué)生參加校園足球活動(dòng)的情況得出臨汾市中學(xué)生身體素質(zhì)的情況，也可以得出臨汾市青少年身體素質(zhì)情況，更重要的是能夠?qū)ξ磥?lái)青少年參加足球的預(yù)見性增強(qiáng)，這對(duì)培養(yǎng)足球后備人才有很大的作用。

1.2 研究意義

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法等一系列研究方法得出臨汾市中學(xué)生參加校園足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的具體情況，從而了解到在目前情況下臨汾市中學(xué)生對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的熱愛程度、也可以了解到中學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生參加校園足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度情況、還可以了解到體育教師在日常課程當(dāng)中對(duì)校園足球課程的開展情況，綜合上述三項(xiàng)內(nèi)容，從而對(duì)中學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)之后身體狀況的變化有了清晰的認(rèn)識(shí)，也讓我們更清楚的了解到足球運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生的影響，也能讓我們了解到中學(xué)生家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)中學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的影響跟中學(xué)體育教師對(duì)中學(xué)生參加校園足球運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)作用。更大范圍來(lái)說(shuō)，通過(guò)進(jìn)行這樣的調(diào)查對(duì)國(guó)家培養(yǎng)足球后備技術(shù)人才也有很大幫助和意義。

2 研究對(duì)象和研究方法

2.1 研究對(duì)象

由于本文研究是的臨汾市中學(xué)生校園足球運(yùn)動(dòng)開展情況的調(diào)查與分析，由于臨汾市中學(xué)生數(shù)量之大，調(diào)查力度較大，時(shí)間和精力有限，因此，從其中選取幾所學(xué)校進(jìn)行調(diào)查與分析。以洪洞縣第一中學(xué)、臨汾市第一中學(xué)、臨汾市同盛中學(xué)三所學(xué)校為例進(jìn)行調(diào)查研究。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

在本文的研究過(guò)程中，通過(guò)在權(quán)威性的網(wǎng)站查閱大量有關(guān)中學(xué)生校園足球運(yùn)動(dòng)開展情況的相關(guān)文章，還通過(guò)在圖書館查閱大量相關(guān)知識(shí)的書籍，然后對(duì)查閱到的相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行細(xì)致地歸納整理，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行概括、總結(jié)，為本課題的研究提供了全面的理論基礎(chǔ)和深刻的分析，為本課題的全面展開提供了借鑒與參考。同時(shí)還通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)知網(wǎng)等學(xué)術(shù)性的網(wǎng)站平臺(tái)查看國(guó)外有關(guān)中學(xué)生校園足球運(yùn)動(dòng)開展的情況調(diào)查，借鑒國(guó)外的最新的研究動(dòng)態(tài)。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)本地區(qū)足球場(chǎng)地情況、中學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的熱愛程度、中學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度情況、以及中學(xué)體育教師對(duì)足球課程的開展情況等為主要內(nèi)容進(jìn)行制作調(diào)查問(wèn)卷，然后向在校學(xué)生跟中學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)放問(wèn)卷。本次共發(fā)放問(wèn)卷390份，每個(gè)學(xué)校130份，隨機(jī)發(fā)放給每個(gè)學(xué)校學(xué)生50份，以及這50個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)50份，每個(gè)學(xué)校的學(xué)校管理者30份，回收390份，回收率100%，有效分?jǐn)?shù)為390份，有效率為100%。

2.2.3 數(shù)據(jù)調(diào)查法

對(duì)所發(fā)放的問(wèn)卷回收之后整理得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié)

3 研究結(jié)果與分析

3.1 臨汾市中學(xué)生參加校園足球運(yùn)動(dòng)的調(diào)查

3.1.1 對(duì)臨汾市中學(xué)生參加校園足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的分析

表1 臨汾市中學(xué)生參加校園足球運(yùn)動(dòng)的情況調(diào)查表

從表1的調(diào)查結(jié)果，我們很清楚地可以看出，在所有調(diào)查的中學(xué)生當(dāng)中有16.7%的學(xué)生是從來(lái)不參加校園足球運(yùn)動(dòng)的，可以判定這些學(xué)生對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)不感興趣；有44.7%的學(xué)生只是偶爾參加校園足球運(yùn)動(dòng)，并沒有多大的熱情，可能只是心血來(lái)潮區(qū)去玩一兩次，也可以基本斷定這些學(xué)生對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)不怎么感興趣；有33.3%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常去，比前面兩類學(xué)生稍微強(qiáng)一些，可以判定他們對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)還是比較有熱情，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)也是比較上心的，會(huì)主動(dòng)多次參加一些足球運(yùn)動(dòng)；還有5.3%的中學(xué)生是經(jīng)常參加校園足球運(yùn)動(dòng)的，毫無(wú)疑問(wèn)這類學(xué)生是對(duì)足球運(yùn)動(dòng)特別感興趣的。

3.1.2 參加足球運(yùn)動(dòng)對(duì)自身情況的影響

通過(guò)對(duì)臨汾市中學(xué)生每周參加足球運(yùn)動(dòng)的調(diào)查分析，得出有很大一部分學(xué)生不經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)，只有很少的學(xué)生每周堅(jiān)持、積極地、自發(fā)地參加足球運(yùn)動(dòng)，從這兩類學(xué)生平時(shí)日常活動(dòng)表現(xiàn)來(lái)看，經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生在生活中能夠積極主動(dòng)地去跟別人溝通，在班集體的活動(dòng)中能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極地參加班集體活動(dòng)，能夠跟周圍的同學(xué)很好地相處；在家庭當(dāng)中也能夠跟父母很和諧地相處，能夠積極地幫助父母做事情，跟父母的關(guān)系也很好?？偟膩?lái)說(shuō)，經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生能夠很好地跟周圍人相處的很好，態(tài)度積極主動(dòng)，考慮事情比較全面一點(diǎn)。但是相比較不經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，后者在日常生活中的表現(xiàn)就顯得稍微欠缺一點(diǎn)，在團(tuán)結(jié)意識(shí)、態(tài)度積極、人際關(guān)系方面就沒有經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生做得好，在性格方面他們也比較孤僻，這對(duì)以后他們的成長(zhǎng)是很有影響的，通過(guò)這兩類學(xué)生的對(duì)比，我們可以得出，經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是很有幫助的，在足球運(yùn)動(dòng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作當(dāng)中可以培養(yǎng)自身的團(tuán)結(jié)意識(shí)，加強(qiáng)與他人的溝通，能夠使自己的能力得到加強(qiáng)與提升。

3.2 影響臨汾市中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)開展的因素

3.2.1 臨汾中學(xué)體育師資力量對(duì)中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展的影響

教師在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上起著非常關(guān)鍵的作用，對(duì)學(xué)生的教育、人生觀的建立是非常重要的，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著不可推卸的責(zé)任。同樣，對(duì)于體育教師而言，也有同樣重要的責(zé)任。學(xué)生的健康發(fā)展不僅包括學(xué)生的身心健康發(fā)展，也包括學(xué)生的身體健康發(fā)展，在學(xué)校生活中，學(xué)生除了要學(xué)習(xí)正確的科學(xué)文化知識(shí)，也要進(jìn)行有意義的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，一個(gè)良好的合格的體育教師對(duì)學(xué)生的體育鍛煉是非常重要的。隨著足球運(yùn)動(dòng)越來(lái)越受到關(guān)注，校園足球運(yùn)動(dòng)也在得到國(guó)家的重視，因此，如何才能使校園足球運(yùn)動(dòng)在校園生活中得到廣泛的發(fā)展跟提高，關(guān)鍵在于提高體育教師的師資力量。雄厚的體育教師的師資力量能夠使得校園足球運(yùn)動(dòng)得到很好的開展，也能過(guò)順利地開展下去，體育教師以身作則把校園足球運(yùn)動(dòng)廣泛開展的責(zé)任很好地履行，這對(duì)于校園足球運(yùn)動(dòng)在校園當(dāng)中開展的意義十分重大，同時(shí)學(xué)生跟體育教師的關(guān)系比較密切，這對(duì)于開展足球運(yùn)動(dòng)也是很好的條件，因此，提高體育教師的師資力量是迫切需要的，一方面能過(guò)建立跟學(xué)生的良好關(guān)系，另一方面也能夠很好地落實(shí)國(guó)家目標(biāo)，兩者能夠很好地結(jié)合起來(lái)。

3.2.1.1 臨汾市中學(xué)體育教師開展校園足球運(yùn)動(dòng)目的的調(diào)查

表2 體育教師開展校園足球運(yùn)動(dòng)的目的情況調(diào)查表

在表2當(dāng)中，就這四個(gè)指標(biāo)，體育教師落實(shí)校園足球運(yùn)動(dòng)的指標(biāo)的人數(shù)從高到低依次為自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)足球人才、提高知名度。由此可以看出，臨汾市體育教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中能過(guò)使得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)跟學(xué)校的教學(xué)工作很好地結(jié)合起來(lái)，這是非常值得提倡的，這對(duì)于落實(shí)校園足球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)非常好的兆頭，體育教師能過(guò)清晰地明確自己的任務(wù)，也能夠遵循國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)，把校園足球運(yùn)動(dòng)開展的很好。體育教師落實(shí)校園足球運(yùn)動(dòng)在整個(gè)國(guó)家發(fā)展目標(biāo)當(dāng)中是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，把這個(gè)環(huán)節(jié)把握好了，那么校園足球運(yùn)動(dòng)便能很好地落實(shí)下去。但是，唯一不足的是，校園足球運(yùn)動(dòng)開展的還不是很普及，只有在個(gè)別學(xué)校開展得不錯(cuò)，在很大一部分學(xué)校開展力度還是不夠，這就需要我們的體育教師把這個(gè)責(zé)任真正履行起來(lái)，同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)體育教師之間的溝通，使其成為一個(gè)大的整體，互相借鑒，互相交流，把校園足球運(yùn)動(dòng)更加廣泛得開展起來(lái)，那么我們的校園足球運(yùn)動(dòng)肯定會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越全面，越來(lái)越成熟，并逐步提高。

3.2.2 臨汾市中學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的影響

3.2.2.1 臨汾市中學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)開展校園足球的態(tài)度調(diào)查

表3 對(duì)臨汾市中學(xué)生家長(zhǎng)是否支持中學(xué)生參加校園足球的調(diào)查

家長(zhǎng)作為我們?nèi)松缆飞系囊啡耍瑫r(shí)也是我們?nèi)松缆飞系牡谝蝗卫蠋?，因此，作為我們的第一任老師，他們的教育?duì)我們的人生全面發(fā)展有著很大的作用，對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有著極其深刻的影響，家長(zhǎng)的某種興趣愛好也會(huì)對(duì)孩子的興趣愛好產(chǎn)生影響，良好的家庭教育是培養(yǎng)孩子們成為高素質(zhì)人才必不可少的條件，在體育教育方面也同樣適用，家長(zhǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度會(huì)深刻影響到孩子的體育運(yùn)動(dòng)觀念，這種影響是潛移默化的。因此，家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生參加校園足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度對(duì)孩子們參加足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的影響是很大的。

通過(guò)調(diào)查分析，從上述表格中我們可以很清楚地看出來(lái)，在對(duì)所調(diào)查的所有中學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)中有16%的家長(zhǎng)是非常支持自己的孩子參加校園足球運(yùn)動(dòng)的，可以看出來(lái)這些家長(zhǎng)能過(guò)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的開展有先見之明，能夠積極地鼓勵(lì)自己的孩子去參加足球運(yùn)動(dòng)，并且能夠意識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生帶來(lái)的積極影響；其中有32.5%的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子參加足球運(yùn)動(dòng)是持有支持態(tài)度，但是相對(duì)于前者而言，這類家長(zhǎng)并沒有前面家長(zhǎng)那樣積極的態(tài)度，可能只是持有中立態(tài)度，并沒有真正認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生帶來(lái)的積極影響，這需要對(duì)這類家長(zhǎng)進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)方面知識(shí)的普及，才能夠讓他們更加支持自己的孩子區(qū)參加足球運(yùn)動(dòng)；還有很大一部分家長(zhǎng)并不支持自己的孩子參加校園足球運(yùn)動(dòng)，這是很不明智的，可能這類家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)還沒接觸過(guò)，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)一臉茫然，沒有認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)對(duì)自己的孩子、甚至是對(duì)自己帶來(lái)的積極影響，所以，應(yīng)該對(duì)這類家長(zhǎng)進(jìn)行更加基礎(chǔ)、更加全面的足球知識(shí)普及。

3.2.3 臨汾市學(xué)校管理者對(duì)臨汾市中學(xué)生開展足球運(yùn)動(dòng)的影響

3.2.3.1 臨汾市學(xué)校管理者領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校組織開展校園足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查

表4 臨汾市學(xué)校管理者對(duì)開展校園足球運(yùn)動(dòng)的重視程度調(diào)查

從表4中可以很清楚地看出臨汾市學(xué)校管理者對(duì)學(xué)校開展足球運(yùn)動(dòng)的情況調(diào)查，不難看出這其中有18.9%的管理者是非常重視學(xué)校開展足球運(yùn)動(dòng)的，有很大一部分管理者還是比較重視學(xué)校開展足球運(yùn)動(dòng)的，這種情況還是比較樂觀的，但是還有22%的管理者不重視校園足球運(yùn)動(dòng)的開展，這對(duì)校園足球能否順利長(zhǎng)久地開展也是一種阻礙因素，因此，必須把校園足球運(yùn)動(dòng)大力發(fā)展的觀念宣傳給每個(gè)人，讓大家都明白大力開展校園足球運(yùn)動(dòng)的重要性，讓學(xué)校管理者都落實(shí)起來(lái)，這樣我們的校園足球運(yùn)動(dòng)才能真正得開展并發(fā)展起來(lái)。學(xué)校管理者如果對(duì)開展校園足球運(yùn)動(dòng)的重視程度不夠，即使在體育教師跟學(xué)生都有很大興趣的時(shí)候也會(huì)阻礙校園足球的發(fā)展，學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一個(gè)為體育教師和學(xué)生提供便利的角色，而不是因?yàn)橹匾暢潭炔粔蜃璧K學(xué)生們的全面發(fā)展，大力培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情，并且鼓勵(lì)他們經(jīng)常足球運(yùn)動(dòng)，在足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)良好的品格，只有先通過(guò)培養(yǎng)中學(xué)生的足球興趣，才能推動(dòng)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的盛況，才能夠在兩者相互促進(jìn)的作用下培養(yǎng)更多的足球發(fā)展人才與更加全面的足球人才，這對(duì)我國(guó)培養(yǎng)大量的足球后備人才有很大的幫助。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 從以上的調(diào)查可以看出，目前臨汾市大部分中學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)很少，只有很少一部分中學(xué)生中學(xué)生是經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)的，很明顯地可以看出目前臨汾市中學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的情況不太樂觀，足球運(yùn)動(dòng)開展情況不是很普及。

4.1.2 臨汾市體育教師的師資力量還是比較雄厚的，大部分中學(xué)體育教師能夠把實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值跟完成學(xué)校教學(xué)目標(biāo)很好地結(jié)合起來(lái)，也能夠把學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)很積極、很熱情地開展下去，這對(duì)中學(xué)生積極參加足球運(yùn)動(dòng)是很有幫助的。

4.1.3 臨汾市大多數(shù)家長(zhǎng)并不支持中學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)，只有少部分家長(zhǎng)支持自己的孩子參加足球運(yùn)動(dòng)，這源于中學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)不是很了解，或者說(shuō)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)了解不夠全面。

4.1.4 臨汾市大部分學(xué)校管理者對(duì)中學(xué)生開展校園足球運(yùn)動(dòng)都持有重視的態(tài)度，這對(duì)開展校園足球運(yùn)動(dòng)提供了很好的條件，但是也還有一部分學(xué)校管理者對(duì)開展校園足球運(yùn)動(dòng)并不重視，應(yīng)該考慮這樣方面的問(wèn)題。

4.2 建議

4.2.1 鑒于臨汾市中學(xué)生每周參加足球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)比較少的情況下，應(yīng)該做好宣傳，呼吁中學(xué)生走出教室，走向操場(chǎng)，在課余時(shí)間或者周末進(jìn)行多次地足球運(yùn)動(dòng)，做到有人踢球，有人傳授足球技術(shù)，這樣中學(xué)生也能夠?qū)W到一些東西，時(shí)間久了，中學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的興趣也會(huì)培養(yǎng)起來(lái)，中學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)也會(huì)更加深刻，更加全面，他們就會(huì)更加自發(fā)地去參加足球運(yùn)動(dòng)。

4.2.2 由于體育教師在中學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中扮演者很重要的角色，因此，首先要大力提高體育教師的自身足球技能，培養(yǎng)他們較高的足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)跟水平，這樣才能夠在課程當(dāng)中給學(xué)生傳授全面的理論知識(shí)跟扎實(shí)的足球基礎(chǔ)，其次是要讓體育教師明確自己的目標(biāo)，把培養(yǎng)中學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣跟培養(yǎng)有能力的足球后備人才作為己任，擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的的合格的體育教師。

4.2.3 通過(guò)調(diào)查得出，臨汾市中學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)并不是特別的支持，因此，要深入家庭，對(duì)中學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行思想教育，在思想上讓學(xué)生家長(zhǎng)接受中學(xué)生應(yīng)該多參加足球運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)自己的孩子去參加足球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)自己的孩子參加足球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓他們愛上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并不是通過(guò)強(qiáng)制性的方法讓他們?yōu)榱藚⒓幼闱蜻\(yùn)動(dòng)而參加足球運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)在這方面起著非常重要的作用。

4.2.4 通過(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，臨汾市學(xué)校管理者還是比較重視中學(xué)生開展校園足球運(yùn)動(dòng)的，因此，建議臨汾市學(xué)校管理者能夠?qū)?guó)家有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的政策有清晰的認(rèn)識(shí)，正確把握教育方向，把足球運(yùn)動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)校統(tǒng)一、一致執(zhí)行既定方針和政策。

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InvestigationandResearchonthePresentSituationofMiddleSchoolFootballinLinfenCity

Zhang Chenglong

Football is the world's largest sports, loved by the majority of people in the world. In resent years, football also draws more attention from people both at home and abroad. Although the professional football development is deepening, Chinese football is still in a lower level with poor reserved talents cultivation. Whereas, the powerful football countries pay much attention on the selection, cultivation and storage of talents with is closely related to middle school football education. In China, professional football is in a lower level and youth talents cultivation is far from enough. Middle School football talents must be cultivated to guarantee youth football development, improve our football performance, and enhance the overall competency in world football. At present, middle school football in Linfen is in a low level with large space to improve. Using literature, questionnaire, expert interviews, statistics and other research methods, this paper investigates typical middle schools in Linfen on their football development status to analyze the present situations, and establish related countermeasures. The aim is to better develop football in Linfen, improve middle school football level, enhance students’ understanding and interests on the game, create nice environment for them, promote more football talents, form references for other areas, and finally enrich the football talents storage, enlarge the number of youth football talents, and promote the overall national football performance.

football; football professionalization; football reserve forces; middle school football

G843

A

1005-0256(2018)01-0130-4

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2018.01.055

張成龍(1991-)，男，山西臨汾人，在讀碩士研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

山西師范大學(xué)體育學(xué)院，山西 臨汾 041000

Sport College of Shanxi Normal University, Linfen 041000, Shanxi, China.