上媛媛

摘 要：體育教學(xué)對小學(xué)中的體育教學(xué)有著特別高的要求，在小學(xué)階段將體育教學(xué)工作落實(shí)好，能夠幫助學(xué)生保持身心健康，同時(shí)能夠強(qiáng)健體魄。針對小學(xué)階段中的體育游戲進(jìn)行論述，對小學(xué)體育游戲的發(fā)展提出一些合理的建議。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育教學(xué)；應(yīng)用

在小學(xué)階段，體育課中體育游戲承載著重要的作用，能夠幫助學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)，同時(shí)能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在現(xiàn)階段的體育教學(xué)工作中，教學(xué)水平得到了顯著的提升，這與在課堂中運(yùn)用一些適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)有著直接的關(guān)系，所以，在體育教學(xué)中加強(qiáng)體育游戲的應(yīng)用具有著很重要的意義。

一、體育游戲應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中的意義

在小學(xué)體育教學(xué)過程中采用體育游戲的方式將會(huì)產(chǎn)生積極的作用：（1）能夠使小學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)更加積極，幫助老師在進(jìn)行教育的過程取得更好的效果，在以往體育教學(xué)過程中，由于教學(xué)模式的單一，使得在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都缺少積極性，很難將體育活動(dòng)展開，因此為了加強(qiáng)學(xué)生的體育興趣，要采用體育游戲的形式；（2）在體育課中恰當(dāng)運(yùn)用體育游戲，能夠使小學(xué)生對所教學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)明確認(rèn)識，在整個(gè)體育課過程中，最難的地方要數(shù)動(dòng)作要領(lǐng)教學(xué)，在體育課中使用對應(yīng)的體育游戲，能夠幫助學(xué)生對一些工作更好地理解和掌握；（3）在體育課中采用游戲進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師可以用學(xué)生比較喜歡的游戲方式，同時(shí)還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生的想象力，讓他們自己去查游戲，對智力的開發(fā)有很大的幫助；（4）在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，對學(xué)生的道德養(yǎng)成有很大的幫助，如：互相幫助、謙虛禮讓等；（5）體育游戲的順利展開，不僅能夠給學(xué)生帶來更好的課堂效果，同時(shí)還能夠加強(qiáng)師生之間的感情；（6）在小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲的方式，能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，通過一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂趣。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

（一）體育游戲在準(zhǔn)備階段的應(yīng)用

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將體育游戲帶入體育課堂中，能夠幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。比如：在體育課中，老師可以開展集合游戲，將班級人數(shù)分成兩組，看看哪一組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)集合在一起，這種游戲?qū)w合作的要求很高，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的瞬間反應(yīng)能力。在小學(xué)體育課程中，根據(jù)不同的需求，教師可以開展不同的類型的游戲，有些時(shí)候需要老師自己去創(chuàng)造出游戲。

（二）體育游戲在課堂教學(xué)階段的應(yīng)用

在小學(xué)體育課的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該將體育游戲放在一個(gè)首要的位置上，這樣不僅能夠使得學(xué)生能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生增進(jìn)與老師之間的感情，最終幫助小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮出積極的作用。比如：在接力跑這一體育項(xiàng)目中，如果老師僅僅是通過理論的知識進(jìn)行講解，學(xué)生會(huì)特別乏味，降低學(xué)習(xí)的興趣，但是讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的比賽，則會(huì)加大他們的學(xué)習(xí)積極性，將理論很好地融入實(shí)踐之中。在體育教學(xué)中，體育游戲的應(yīng)用具有著多樣化的特點(diǎn)，比如：在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中，老師在開展體育游戲時(shí)，可以鼓勵(lì)小學(xué)生大膽創(chuàng)新，在整個(gè)過程中，小學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了很大的加強(qiáng)，同時(shí)還能夠幫助小學(xué)生在參加體育活動(dòng)的過程中始終有一個(gè)積極的心態(tài)。

（三）體育游戲在課堂尾聲的應(yīng)用

在體育課快要結(jié)束的時(shí)候，教師往往都允許學(xué)生自由活動(dòng)，但是這樣不但沒有效果還浪費(fèi)了時(shí)間，所以，體育老師應(yīng)該加強(qiáng)對體育課結(jié)束時(shí)間的利用，開展一些體育游戲，這也能夠幫助學(xué)生盡快進(jìn)入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)中。在整個(gè)體育課中，學(xué)生的肌肉一直處在一個(gè)緊繃的狀態(tài)，特別容易疲勞，因此為了幫助學(xué)生緩解疲勞可以引入一些強(qiáng)度不高的游戲，在放松肌肉的同時(shí)能夠放松心情，使身心都得到了緩解。

三、促進(jìn)體育游戲有效應(yīng)用小學(xué)體育教學(xué)中的建議

（1）教師利用體育教學(xué)而開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，采取多樣化的教學(xué)方式，不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可能直接轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的態(tài)度；（2）小學(xué)體育教師應(yīng)針對教學(xué)內(nèi)容合理選擇體育游戲，注重體育游戲與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系性，但是體育游戲的流程不可太多，難度不宜過大，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生身體素質(zhì)加以選擇，既能保證學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)有效學(xué)習(xí)，又能促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的深入開展；（3）體育教師在進(jìn)行游戲種類的選擇時(shí)，要針對學(xué)生的差異進(jìn)行，學(xué)生的體質(zhì)存在著不同，因此為了照顧身體弱的學(xué)生，應(yīng)該采用強(qiáng)度比較小的活動(dòng)；（4）教師在進(jìn)行體育游戲過程中，應(yīng)該將安全放在首位，同時(shí)具有鍛煉的效果。

在小學(xué)體育課中靈活應(yīng)用體育游戲能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。筆者通過實(shí)踐調(diào)查認(rèn)識到，體育游戲的有效應(yīng)用能夠發(fā)揮出重要的作用，體育游戲在體育教學(xué)中能夠增進(jìn)師生之間的感情，同時(shí)對小學(xué)體育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 馬曉榮