項建飛

【內(nèi)容摘要】新的教學標準要求對學生進行德智體美全面教育，使其綜合發(fā)展。所以，高中的教學必須對體育教學進行重視，體育老師要根據(jù)教學任務(wù)和學生的實際情況，應用相應的方法和措施，給學生創(chuàng)造和諧的教學環(huán)境。本文介紹和分析了幾種在高中的體育課堂實施和諧互動教學的方法，希望給體育教學提供幫助。

【關(guān)鍵詞】高中體育?和諧互動?教學分析

傳統(tǒng)教學模式是在課堂的教學過程中，以老師的講解和傳授為主導，學生進行被動的接受和學習。老師和學生沒有站在相同的地位，學生和老師之間存在距離，這不利于師生之間的溝通和學習。所以，現(xiàn)在的高中體育老師需要應用新的教學思想和教學方式，營造和諧的教學環(huán)境，達成高中體育課堂的和諧互動教學。

一、利用問答方法，達成和諧互動教學

在高中的體育課堂的教學過程中，老師可以根據(jù)教學內(nèi)容提出問題，和學生之間進行交流和互動。老師要進行教學內(nèi)容的研究和分析，提出具有針對性和實踐性的問題，學生根據(jù)老師提出的問題進行思考和查閱資料等，可以完美的解決和回答。這種教學方法可以加強老師和學生的之間的溝通和互動，同時也能夠提高學生自主思考和學習的能力[1]。比如，在進行健美操初步認識的學習和教授時，老師提出問題，“你們對健美操的了解是怎樣的？”學生根據(jù)自己的認識進行了回答，老師聽后給予修正和補充講解，讓學生對健美操的理解和認識更深刻。在如今科技發(fā)展的時代，教學過程中的提出問題和進行問題的解答，可以應用現(xiàn)代化的教學工具，比如，應用多媒體制作和播放課件，在課件當中顯示提出的問題，學生在觀看的同時進行回答和討論，根據(jù)學生的回答和課件當中給出的答案，老師進行有針對性總結(jié)和解釋補充。這樣的教學課堂氣氛活躍，可以縮短老師和學生之間的距離縮短，同時可以激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性。所以，老師可以通過精心設(shè)計問題和借助相應的現(xiàn)代化的教學工具進行與學生和諧互動及友好溝通，促進學生的學習效果和教學質(zhì)量的提高。

二、利用教學活動，達成和諧互動教學

在現(xiàn)代的教學活動中，老師要積極研究新的教學方式方法，開設(shè)適合師生互動交流的教學活動，進而提升高中體育教學效率和教學質(zhì)量[2]。例如，老師進行教學的時候，根據(jù)某個教學內(nèi)容設(shè)置探究性的教學活動，同時組織學生分組研究和討論。學生之間可以進行交流研究，老師和學生之間也可以進行互動溝通，進而縮短老師和學生之間的距離。同時因為高中的體育課程是實踐性的教學，老師可以通過進行體育活動和體育動作的示范等教學活動，加強和學生之間的交流和互動。還是以健美操的教學為例，老師先進行動作的示范和講解，學生通過觀察和模仿學習。然后再進行分解講解和示范，先進行下肢動示范講解再是上肢的動作示范講解，老師耐心細致的對學生進行指導和動作要領(lǐng)明確，不斷的糾正學生的錯誤和不規(guī)范動作，同時鼓勵學生都積極參與體育活動，給學生比較親近的感覺，使學生愿意和老師接觸并主動溝通。不管是什么樣的體育活動，老師都要和學生站在相同的角度和地位上，與學生之間進行平等交流和溝通，實現(xiàn)和諧互動。所以，現(xiàn)在的教學標準，要求高中體育老師改變教學理念和教學方式，針對教學內(nèi)容和學生的實際情況開展不同的教學活動，實現(xiàn)老師和學生之間的和諧互動。

三、利用多方合作，達成和諧互動教學

高中的體育課堂，老師和學生之間進行有效互動教學，學生之間也進行互動學習。所以，在進行教學活動的設(shè)計時，要考慮和發(fā)揮所有學生的作用，形成積極和諧的課堂氛圍。老師站在和學生平等的地位，才可以實現(xiàn)和諧互動，并且學生和老師之間要相互尊重和認可。學生之間的交流互動，需要老師的引導和組織，有意識的開展學生之間的交流合作的教學活動?？偟膩碚f，現(xiàn)在的高中的體育課堂是以老師為組織和引導者，向參與者轉(zhuǎn)變，老師要積極參與到學生的體育活動當中，達到和學生的多方面的合作，實現(xiàn)教學課堂的真正的和諧互動。例如，老師把班級的學生分成幾個小組，從小組當中選取小組長，由小組長組織活動。老師在布置和講解完教學活動的內(nèi)容和活動規(guī)則以后，要加入到學生的小組當中，根據(jù)每個小組成員的特點和學習情況，進行學習任務(wù)的合理分配，并且有針對性地進行講解和示范動作要領(lǐng)等。這樣的活動可以加強學生和老師之間的溝通，同時也加強學生之間的合作交流，體現(xiàn)了學生的主體性，也促進了多方互動和諧溝通，達到了提升課堂教學質(zhì)量的目的。并且，這樣的小組教學活動，可以進行有效的互動評價，通過老師的鼓勵和表揚增加學生的積極性，促進老師和學生的關(guān)系。能夠讓學生了解自己的學習效果和學習水平，同時老師也能掌握學生的學習情況和教學過程的不足，可以及時改善和優(yōu)化。

結(jié)束語

綜上所述，新課改的提出和深入實行，老師更加重視高中體育教學的和諧互動教學，這樣的教學，有助于提升學生的綜合素質(zhì)和學習能力。所以，高中體育老師要了解和諧互動教學的重要作用，同時要研究和應用相應的教學方式，完成學生和老師之間的和諧互動，實現(xiàn)課堂教學中老師和學生的的平等交流，有效促進教學效率和教學質(zhì)量的提升。

【參考文獻】

[1]周輝.高中體育課堂實施和諧互動教學研究[J].當代體育科技，2017， 7（2）：170-171.

[2]林靜.高中體育課堂實施和諧互動教學研究[J].高考，2017（24）：274.

（作者單位：臺州市外國語學校）