朱東升

高中是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性階段，對于我們數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有十分重要的作用。以往初中數(shù)學(xué)教學(xué)是一個個知識點講解，通過老師講解和分析推導(dǎo)過程，組織大量習(xí)題練習(xí)，學(xué)生模仿練習(xí)，在達到一定練習(xí)量后，可以提升練習(xí)成效，加深對知識的理解和記憶。但是這種學(xué)習(xí)方法應(yīng)用在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中卻并不適用，不僅浪費大量時間和精力，還導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不斷下降，長此以往，降低學(xué)習(xí)自信心。故此，就需要結(jié)合實際情況，有針對性地尋求合理的學(xué)習(xí)方法，加強對其研究，有助于為后續(xù)學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新提供參考依據(jù)。

一、高中數(shù)學(xué)的特點

1.知識抽象性

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)知識一個突出特點就是抽象，知識抽象離不開觀察、概括、比較和分類。通過觀察桌面和水平面來獲取數(shù)學(xué)中平面相關(guān)概念。故此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新需要通過一系列觀察、比較、分類和概括全過程來鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，制作數(shù)學(xué)模型，有針對性地將實物和模型聯(lián)系在一起，加深對知識的理解和記憶。

2.知識邏輯性

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，不應(yīng)該僅僅局限在數(shù)學(xué)知識的觀察和實驗中，而是應(yīng)該全方位判斷，加深認知和理解，并且在邏輯推算過程中通過證明和計算解決。計算和證明依靠歸納、演繹、分析和綜合過程實現(xiàn)，根據(jù)實際情況來選擇合理的學(xué)習(xí)方法。

3.知識廣泛性

數(shù)學(xué)知識具有突出的廣泛性特點，對象數(shù)量關(guān)系和空間形式為主要研究方向。通過數(shù)學(xué)知識來解決實際問題，更加清晰、明確地表達出數(shù)學(xué)知識，同時建立數(shù)學(xué)模型，進行證明、計算和檢驗評估，掌握數(shù)學(xué)知識。

二、強化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中四個環(huán)節(jié)

1.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要求會學(xué)、會讀

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時，為了能夠有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)成效，應(yīng)該注重以下兩個環(huán)節(jié)的把控。首先，需要強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會學(xué)和會讀，深入挖掘教材內(nèi)容，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供材料基礎(chǔ)，將數(shù)學(xué)教材中的閱讀價值充分展現(xiàn)出來。在課本閱讀前后，為了能夠深入理解教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該注重知識點的把握，課前挖掘知識點有助于發(fā)現(xiàn)疑問，課堂上掌握知識點，課后知識點的理解和記憶。其次，深入閱讀書刊，包括很多身邊的《高中數(shù)學(xué)》《中學(xué)數(shù)理化》等數(shù)學(xué)雜志，收集和捕捉數(shù)學(xué)信息，展現(xiàn)數(shù)學(xué)價值，把握數(shù)學(xué)動態(tài)。

2.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的聽講

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的聽同樣是知識學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，直接影響到系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)成效，有助于我們在學(xué)習(xí)中挖掘其中存在的問題，提出疑問，尋求合理的解決措施，檢驗思維過程。同時，還需要老師的講解、分析以及引導(dǎo)，可以幫助我們把握學(xué)習(xí)要點，對教學(xué)內(nèi)容分析和了解，預(yù)習(xí)課本中存在的問題。另外，還要注重傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，加強思維溝通和交流，引起情感上的共鳴。同時，還可以了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇合理的思考方法，進行合理的評價和分析，有助于拓寬視野，鍛煉創(chuàng)新思維，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

3.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的講解

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)期間，對于我們來說語言表達能力培養(yǎng)十分重要，有助于提升我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。首先，需要深入挖掘數(shù)學(xué)教材，在數(shù)學(xué)教材內(nèi)容中挖掘到有價值內(nèi)容，在傾聽教師講解的同時，發(fā)表看法，對于學(xué)習(xí)中存在的疑問大膽提出。其次，還要注重數(shù)學(xué)信息的準確把握，根據(jù)實際情況動態(tài)調(diào)整教學(xué)計劃。

4.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的寫作

高中學(xué)習(xí)期間是對所學(xué)知識的進一步整合規(guī)劃，同時也是提升學(xué)生思維邏輯能力，加深知識理解和記憶的有效途徑。通過認真審題后，分析其中存在的問題，并解決問題。在這個過程中除了學(xué)習(xí)知識以外，還可以有效檢驗所學(xué)知識中存在的不足，動態(tài)進行完善。此外，在課后撰寫讀后感，將所見所感描述出來，在積累資料的同時，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，提升學(xué)習(xí)成效的同時，促使我們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于后續(xù)學(xué)習(xí)活動的有序開展打下堅實的基礎(chǔ)和保障。

三、掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，為了能夠有效提升學(xué)習(xí)成效，幫助我們掌握合適的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就需要在老師的引導(dǎo)下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更加嚴格貫徹教學(xué)計劃。在課前自主學(xué)習(xí)，對所學(xué)知識進一步深化，有針對性地解決學(xué)習(xí)中的困難，挖掘自身學(xué)習(xí)中存在的不足，對于后續(xù)學(xué)習(xí)具有一定促進作用。

2.循序漸進，避免急躁

由于學(xué)生自身年齡較小，自身閱歷和認知水平不高，所以在學(xué)習(xí)中一旦遇到困難就會退縮，無法有效解決問題，將會嚴重挫傷學(xué)習(xí)積極性和自信心，產(chǎn)生急躁的心理，急功近利，過于追求學(xué)習(xí)質(zhì)量。還有的同學(xué)在獲得一點成績后就驕傲自滿，在受到挫折和打擊后又變得一蹶不振，不利于后續(xù)學(xué)習(xí)活動的有序開展。更為關(guān)鍵的是，學(xué)習(xí)是一個長期過程，主要是將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐的過程，在這個過程中需要注重知識的積累，避免急功近利，在不斷地完善和努力下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

3.結(jié)合學(xué)科特點，尋求合理學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)學(xué)科自身知識較為抽象、復(fù)雜，對于學(xué)生的邏輯思維鍛煉和創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有十分重要的作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。同時，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該注重靈活性，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗的同時，結(jié)合自身特點有針對性地選擇學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)成效。

綜上所述，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，為了能夠有效提升學(xué)習(xí)成效，需要把握學(xué)科特點和自身學(xué)習(xí)需要，有針對性地選擇合理的學(xué)習(xí)方法，在教師的指導(dǎo)和幫助下進行學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)成效。

（作者單位：江蘇省泗洪中學(xué)）endprint