張新薇

摘 要：隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被廣泛應(yīng)用在社會(huì)生活的方方面面，尤其是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的推廣，在很大程度上影響著社會(huì)的生產(chǎn)生活。在這種環(huán)境下，如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新思政教育，已經(jīng)成為高校教育改革的重中之重。本文就對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思政教育創(chuàng)新進(jìn)行分析和探究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高校；思政教育；創(chuàng)新

教育教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與綜合素質(zhì)，而不能只圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行教育工作。在信息技術(shù)快速發(fā)展的形勢(shì)下，社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)提出了更高的要求，學(xué)生要具備良好的思政面貌、健康的心理和專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)[1]。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及為高校思政教育帶來(lái)了契機(jī)，然而難以控制不良信息的局面也越來(lái)越明顯，所以加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高效思政教育創(chuàng)新至關(guān)重要。

一、轉(zhuǎn)變教育理念

在信息化社會(huì)背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教育中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，而高校要想創(chuàng)新思政教育，必須要積極轉(zhuǎn)變思政教育理念，達(dá)到預(yù)期的教育效果。網(wǎng)絡(luò)作為相對(duì)民主和開(kāi)放的平臺(tái)，教育工作者開(kāi)展思政教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該樹(shù)立開(kāi)放、包容、民主的德育觀念，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，有效打破地域意識(shí)限制，進(jìn)一步拓展思政教育面。同時(shí)教育工作者需要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)和正確的價(jià)值理念，提高學(xué)生處理、分析、搜集網(wǎng)絡(luò)信息的能力，使學(xué)生能抵制不良信息的誘惑，將科學(xué)的思想認(rèn)知落實(shí)到具體的行動(dòng)中。

二、優(yōu)化教育內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富且全面，傳播和更新速度快、形式多樣、內(nèi)容豐富，涵蓋社會(huì)生活的方方面面，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)新思政教育內(nèi)容，加快思政教育改革，已經(jīng)成為重要的研究課題。教育工作者實(shí)施思政教育工作時(shí)，應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)獲取最新的資訊信息，對(duì)思政教育內(nèi)容加以補(bǔ)充，借助錄音、圖像、文字等形式加以呈現(xiàn)，加快教育資源的數(shù)字化發(fā)展[2]。同時(shí)教育工作者要加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理教育，這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中涉及不同的行為方式、價(jià)值觀念、文化傳統(tǒng)，魚(yú)目混雜，極易讓學(xué)生產(chǎn)生“網(wǎng)絡(luò)心理障礙”，如理想信念密室、是非標(biāo)準(zhǔn)模糊等。另外，高校應(yīng)該開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢服務(wù)和心理教育課程，對(duì)網(wǎng)絡(luò)心理知識(shí)加以普及，根據(jù)學(xué)生的心理變化有針對(duì)性進(jìn)行心理教育，使學(xué)生具備良好的網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)及網(wǎng)絡(luò)心理，形成正確的網(wǎng)絡(luò)觀，強(qiáng)化自我約束和保護(hù)能力。

三、創(chuàng)新教育方法

傳統(tǒng)的思政教育多是采用單向灌輸?shù)姆绞?，以教師為中心，學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí)，這種方式不能發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性和主體性，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能改變傳統(tǒng)的教育方式，滿足實(shí)際教育需求，增強(qiáng)學(xué)生的民主意識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野。高校在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新思政教育時(shí)，應(yīng)該以學(xué)生具體情況和思政教育內(nèi)容為依據(jù)，采取靈活性和針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)雙向探究式教學(xué)。一方面，教育工作者可以利用微博、微信和QQ等平臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行自由平等的互動(dòng)、對(duì)話，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的隱匿性能，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自身的看法與意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)了解和引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。同時(shí)教育工作者要利用校園網(wǎng)構(gòu)建思政論壇，引導(dǎo)學(xué)生參與論壇互動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)與下載思政資料，拓寬思政教育的范圍[3]。另一方面，教育工作者要從思想層面注重思政教育內(nèi)容的數(shù)字化建設(shè)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政資源進(jìn)行精心選擇，制作成豐富多樣的課件，如PPT、視音頻等，有效刺激學(xué)生的認(rèn)知感官，保證教育活動(dòng)的形象性、直觀性。

四、加強(qiáng)學(xué)生道德教育

為實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，高校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的道德與法制教育，讓學(xué)生明確自身在網(wǎng)絡(luò)中的語(yǔ)言責(zé)任，對(duì)自己的上網(wǎng)行為加以規(guī)范，以免出現(xiàn)違法亂紀(jì)行情況。有些學(xué)生不能有效抵制網(wǎng)絡(luò)的誘惑，網(wǎng)戀和網(wǎng)絡(luò)游戲等虛擬的東西會(huì)占據(jù)學(xué)生的大量空間，使學(xué)生荒廢正經(jīng)學(xué)業(yè)，所以教育工作者需要正確引導(dǎo)學(xué)生，如增加課外活動(dòng)、對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響進(jìn)行介紹等，讓學(xué)生沒(méi)有多余時(shí)間沉迷網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。

五、創(chuàng)新教育平臺(tái)

高校在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行思政教育時(shí)，可以構(gòu)建思政教育的新平臺(tái)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間加以拓展，適當(dāng)延伸網(wǎng)絡(luò)媒體的思政教育功能，具體要做到兩點(diǎn)：一是強(qiáng)化重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)媒體建設(shè)。媒體的發(fā)展與主流思想文化的發(fā)展有著直接關(guān)系，這就需要高校加強(qiáng)重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)媒體建設(shè)，對(duì)其思政教育功能進(jìn)行拓展，準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)輿論的主導(dǎo)權(quán)。當(dāng)前我國(guó)政府網(wǎng)站是重點(diǎn)媒體和主流媒體，所以政府可借助多種媒體對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)傳播政府的執(zhí)政理念、政策和制度等；同時(shí)私營(yíng)商業(yè)網(wǎng)站承擔(dān)著傳播主流思想的責(zé)任，因此高校要合理運(yùn)用主流媒體的教育功能，構(gòu)建完善和系統(tǒng)的思政教育平臺(tái)。二是強(qiáng)化思政教育網(wǎng)站建設(shè)。高校應(yīng)按照寓教于樂(lè)、形式多樣、內(nèi)容豐富等原則進(jìn)行思政教育，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在愉悅寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)思政知識(shí)；或者是借助各地豐富的紅色文化資源來(lái)創(chuàng)建紅色專(zhuān)題網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站的瀏覽來(lái)感知、認(rèn)識(shí)歷史，喚醒學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神、民族情懷，樹(shù)立崇高的理想，最大限度發(fā)揮出網(wǎng)站思政教育的功能。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為高校思政教育工作帶來(lái)了極大的便利，成為師生學(xué)習(xí)的重要助力，能有效突破時(shí)空的局限，獲得更加全面豐富的信息內(nèi)容。但由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相對(duì)復(fù)雜，很多不良信息腐蝕人們思想，導(dǎo)致一些青少年的價(jià)值觀、人生觀發(fā)生扭曲，所以加強(qiáng)思政教育的創(chuàng)新刻不容緩。本文從思政教育理念、內(nèi)容、方法、平臺(tái)的創(chuàng)新以及學(xué)生道德建設(shè)等方面進(jìn)行分析，以便為高校思政教育的創(chuàng)新提供參考依據(jù)。

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