一、常態(tài)教學重實效

（一）抓好常態(tài)課

為了深化課堂教學改革，我校對常態(tài)課提出了五字要求：“全、嚴、精、實、活”，并且要求做到“三個關(guān)注”，堅持“養(yǎng)成習慣、激發(fā)興趣”。

全：一是全面關(guān)心學生，二是面向全體學生。要求教師必須關(guān)注潛能生，多為其提供參與學習的機會，力爭使每個孩子在原有基礎(chǔ)上獲得不同發(fā)展。嚴：嚴密的態(tài)度，一是對自己的教學行為嚴格要求，二是對學生的學習行為要嚴格要求。精：一是教學語言要精練，二是板書要精簡。我們要求教師不說多余的話，不寫多余的字。實：一是從實際出發(fā)，二是講求實效。我們的課堂，不求精彩紛呈，力求扎實有效。活：一是教法靈活，二是給學生提供充分的活動時間，堅持養(yǎng)成習慣、激發(fā)興趣。

在五字要求的基礎(chǔ)上，努力做到“三個注重”，即關(guān)注學生良好的書寫習慣和口語表達能力；關(guān)注一體機等多種教學手段的綜合運用；關(guān)注學生的自主意識，關(guān)注學習方法的指導。

（二）用好錯題集

學校要求教師把學生平時在課堂作業(yè)上、活頁作業(yè)上、測試卷上易錯的題記錄下來，每月20日左右，教導處組織各科教師，結(jié)合各自平時積累的易錯題出一份易錯題試卷，進行易錯題檢測，使課堂教學和檢測反饋結(jié)合的更加緊密，更加有針對性。期末復習時重點復習平時學生易錯的題型，這樣能避免復習的盲目性，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，使復習事半功倍。

（三）上好寫字課

我校聘請了中國書法家協(xié)會會員尚秀麗來校進行硬筆書法指導， 3至6年的學生一律用鋼筆書寫，教師隨所教班級學生一起聽課學習，使教師對學生的寫字指導有一定的針對性和專業(yè)性。

我們還鼓勵教師開展練字活動，每月進行一次作品展覽。學生每月進行一次寫字競賽，表彰優(yōu)勝者，展出獲獎作品，激勵學生寫對漢字、寫好漢字。全校共有22名學生在市以上各級書法競賽中獲獎。我們的目標是：使全校85%以上的學生畢業(yè)時都能寫出一手漂亮的鋼筆字。

二、常態(tài)教研促提升

（一）確定教研主題

我校確定了教研主題：合理使用一體機，合理整合課件，提升課堂教學質(zhì)量；自主學習與合作交流相結(jié)合，重視學生能力和學習方法指導；課堂教學中培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，樹立書法意識；如何培養(yǎng)學生整理知識、建立知識體系的能力。

校本培訓也是圍繞每月確定的主題展開。我校教研活動圍繞對“三化課堂”教學的研究、交流展開，分四種形式進行：年組教研課、骨干教師引路課、新教師匯報研究課、外出學習展示課，全面推進課改工作，發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)和帶動作用，促進教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和課堂教學能力提升。

（二）完善教研流程

每月的教研活動，根據(jù)主題和教學領(lǐng)導聽課后發(fā)現(xiàn)的普遍問題或突出問題，確定講課人選和學科課型主題，進行集體備課、說課、上課并復制課堂，然后評課，評課時說出自己的建議和收獲，學科主任進行專題輔導，講課教師再觀看復制的教學光盤寫一份反思，一份小論文。最后，教學領(lǐng)導針對教研情況進行再次聽課。

（作者單位：清原縣大孤家鎮(zhèn)中心小學）

（責任編輯：趙靜）