許浩昱

【摘要】書面表達是高中英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，既能夠檢驗我們學(xué)生對英語知識的運用水平，又能夠衡量實際的學(xué)習(xí)效果，以便我們查缺補漏，進一步完善英語知識體系，從而為日后的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。本文將對高中生英語書面表達的重要性和常見錯誤類型加以探討和分析，并論述相應(yīng)的解決對策，以供其他同學(xué)參考和借鑒，希望對促進高中生英語書面表達能力的提升能夠有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高中生 英語 書面表達 錯誤 對策

引言

眾所周知，英語是一門以聽說讀寫為基礎(chǔ)的學(xué)科，書面表達重點考察了學(xué)生的說和寫的能力，需要學(xué)生能夠準確運用詞匯、句型和語法，緊緊圍繞題目來創(chuàng)作文章，唯有如此寫作能力才能真正得到有效的鍛煉。然而在當前的高中生英語書面表達中經(jīng)常會出現(xiàn)一些錯誤，引發(fā)學(xué)生出錯的原因是多方面的，需要我們能夠?qū)﹀e誤類型進行歸納，總結(jié)出錯原因，并制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，循序漸進的提高自身的書面表達能力，從而獲得更為優(yōu)異的英語成績。

一、高中英語書面表達的重要性

隨著全球一體化進程的不斷加快，國際間的交流與合作越來越頻繁，英語作為世界通用語言，在貿(mào)易往來中有著不容忽視的作用，可以說，英語水平的高低對于學(xué)生未來的就業(yè)和發(fā)展起到了決定性的影響，英語學(xué)習(xí)的重要性因而愈發(fā)彰顯出來。英語書面表達無論在考試還是在工作中都占據(jù)了主要地位，甚至很多企業(yè)在招聘時都將英語書面表達作為考核內(nèi)容，英語書面表達能力越強的求職者無疑會更受企業(yè)的青睞，這也是高中階段重點培養(yǎng)學(xué)生英語書面表達能力的關(guān)鍵原因。除此之外，英語書面表達還能客觀反映出學(xué)生的邏輯思維能力、認知能力、表達能力，以便于教師了解學(xué)生的英語水平，制定針對性、實效性較強的教學(xué)方案，學(xué)生也能夠明確自己在英語學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，在日后的學(xué)習(xí)中加強訓(xùn)練，以達到鞏固基礎(chǔ)知識，提高英語綜合能力的目的。

二、高中生英語書面表達中常見錯誤分類

從當前的高中生英語書面表達現(xiàn)狀來看，拼寫錯誤、文本錯誤和語篇錯誤屢見不鮮，很多學(xué)生對自己寫的文章都不滿意，他們看到題目以后往往沒有通篇構(gòu)思，通常是想起一句寫一句，導(dǎo)致上下文的銜接不夠緊密，缺乏關(guān)聯(lián)性。還有些學(xué)生的基礎(chǔ)知識不牢，部分詞匯拼寫錯誤，所用句式也不是十分的恰當，在考試中書面表達丟分嚴重。發(fā)生這類現(xiàn)象歸根究底是因為教師對英語書面表達的重視度不足，開展的寫作訓(xùn)練次數(shù)較少，學(xué)生在平時也疏于練習(xí)，沒有對自己的錯誤進行全面的分析和及時的改正，使得自身的英語書面表達能力始終得不到有效的提高。所以唯有了解高中生英語書面表達的常見錯誤，才能有的放矢，大幅度提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，進而取得更為理想的學(xué)習(xí)效果。具體而言，高中生英語書面表達中的常見錯誤可以歸結(jié)為以下幾類：

第一，本體錯誤。本體錯誤中最為普遍的就是拼寫錯誤，主要包括發(fā)音錯誤和編碼錯誤，發(fā)音錯誤是在拼寫單詞時因讀音混淆而引起的，編碼錯誤則指的是對單詞組成要素的記憶存在偏差。第二，文本錯誤。詞匯錯誤和語法錯誤都屬于文本錯誤的范疇，由于受到漢語思維的束縛，部分學(xué)生對英語知識的理解流于表面，在英語書面表達中經(jīng)常會出現(xiàn)漢語式英語，因此語法錯誤的發(fā)生概率非常高。我們知道英語詞匯經(jīng)常會涉及到單復(fù)數(shù)、時態(tài)、語態(tài)、比較級和最高級等變化，不同類型的詞匯變化形式也有所差異，再加上很多英語單詞的詞義存在相似性，需要根據(jù)具體語境予以選擇，否則極易造成詞匯運用不當，而學(xué)生在緊張情緒影響下難免會出現(xiàn)詞性和詞義的誤用。第三，語篇錯誤。語篇錯誤涵蓋了句法錯誤和篇章錯誤，句子中成分多余或缺失，關(guān)聯(lián)詞運用不合理，語句語序混亂等等，這些都可以認為是語篇錯誤。

三、高中生提高英語書面表達能力的策略

1.訓(xùn)練策略。在平時訓(xùn)練的過程中，我們要注重英語寫作素材的積累，專門準備一個摘抄本，將常用詞匯和句式加以記錄，也可以在閱讀時將文章中的優(yōu)美詞句提取出來，這樣在寫作時就不會感到無從落筆了。一般來說，英語書面表達的題型有著特定的范圍，只要對每種類型的寫作題目進行訓(xùn)練，掌握寫作技巧和方法，那么即使出現(xiàn)新的題型也會游刃有余。除此之外，在寫作時不能過于拖沓，要有緊迫感，按照一定的流程書寫文章，先構(gòu)思文章大綱，再快速寫作，最后進行返修，將寫作時間牢牢控制在20分鐘以內(nèi)，從而為英語考試做好充分的準備。

2.答題策略。

（1）審題。審題是英語寫作中的重點環(huán)節(jié)，通過審題能夠明確和掌握寫作的關(guān)鍵要素以及想要表達的中心思想，從而能夠判斷出寫作的方向與類型，直接切入題意。

（2）確定基調(diào)。通過進一步的分析思考，為文章定下基調(diào)，確定文章基本的時態(tài)和語態(tài)。在確定全文主要時態(tài)和語態(tài)時，還要注意是否需要被動語態(tài)；人稱是否為第三人稱；順序、段落、題目中所提供的素材要以怎樣的順序來組織，是按時間順序還是空間順序等細節(jié)問題。最后還需要注意，應(yīng)該根據(jù)作文題目來確定開頭和結(jié)尾的寫法，一定要切題。

（3）修改病、錯句。作文完成后，要用“雞蛋里挑骨頭”的態(tài)度去找出自己作文中的錯誤，尤其是時態(tài)、人稱、主謂一致、習(xí)慣用語、單詞拼寫等一些最容易犯錯的地方，最后要核實要點是否有遺漏，標點符號和字母大小寫是否正確，字數(shù)是否在規(guī)定范圍內(nèi)。

綜上所述，高中生的英語基礎(chǔ)薄弱，知識遷移能力不強，尚未形成英語思維，平時疏于寫作訓(xùn)練，都會造成英語書面表達存在錯誤。為了提高書面表達能力，必須要加強練習(xí)，用考試的標準來認真對待每次寫作訓(xùn)練，將自己在寫作中的錯誤進行歸納分析，確保類似錯誤不再重犯，還要經(jīng)常與教師溝通，在教師的幫助下找出并改正書面表達的錯誤，從而真正實現(xiàn)書面表達能力的穩(wěn)步提升。

參考文獻：

[1]方玉鳳.高中英語書面表達能力訓(xùn)練策略[J].校園英語，2017（25）.endprint