李玉婷

摘要：大學生的思想觀念也同時決定著他們的社會思想、工作思想，隨著社會主義的發(fā)展和轉變，大學生的生活和思想都受到影響而出現(xiàn)多樣性和流變性的特點，對于他們的教育方式也應該相應有所開拓創(chuàng)新。抓住社會工作方法和大學生思想政治教育的核心觀念和相輔點，遵循有效教育方式、積極找到最適合大學生教育的有效方法是目前的重點。

關鍵詞：大學生；社會工作方法；思想政治教育

一、 前言

國內的形式時刻在發(fā)生變化，大學生的思想政治教育也受到了更多社會的關注，目前大學生思想教育工作仍然存在著不斷變化和適應的新問題有待解決，如何實踐大學生思想政治教育工作，如何開展新的教育方式改善目前大學生思想政治教育的缺陷顯得更加重要。

二、 大學生思想政治教育中到底存在什么問題

（一） 落后的大學生思想教育模式

眾所周知，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展趨勢和教育改革步伐的邁進，當前對于大學生的“灌輸式”教育模式已經(jīng)滯后，對于高等院校進行思想教育工作的形式的改革成為不容忽視的話題。灌輸式教育的方式降低了大學生的主觀能動性，教師與學生的互動和溝通也受到阻礙。傳統(tǒng)教育模式無法適應大學生鮮明的性格特點，單一的教育方法無法契合大學生群體的變化。應該把個別教育與群體教育結合，對于不同的大學生活用不同的教育方式。大學生思想政治教育者的數(shù)量較大學生的增長人數(shù)來說明顯偏少，因此大學思想政治教育工作無法顧及所有大學生群體，只能保證完成教學任務，對于思想教育的拓展和政治思想的傳達根本談不上。

（二） 無法跟上時代步伐的教育方法

眼下的大學生思想政治教育與社會也有不合拍的節(jié)奏，與時代快速的變遷比較，雖然高校思想政治教育的內容也在不斷改善，但依然與時代有脫節(jié)。另一點主要是因為大學生思想政治教育總是想法豐滿而現(xiàn)實卻不符，理想化的思想政治教育模式無法解決現(xiàn)實中面臨的問題，使高校的教育工作效率變低，無法落實到根本。因此應該改善大學生思想政治教育內容，貼合時代和社會的發(fā)展，強調時代性和針對性。

（三） 重塑思想教育工作者工作內容

如今部分高校思想政治教育工作者仍然不夠重視大學生的思想政治教育程度，在教育過程中弱化了思想政治教育的內容，對其工作的開展也僅限于表面形式化。宣傳工作雖然豐富，但實踐和落實工作卻常被淡化，這是很多高校存在的問題，看似精彩豐富的高校思想政治教育活動的開展，但實則無法達到預期要求，這就疏忽“以人為本”的核心思想，限制大學生的豐富性格塑造的創(chuàng)造力。

三、 社會中思想政治教育需要普及的重要性

（一） 改善豐富思想教育工作方式

我國的傳統(tǒng)高校普遍偏向重視理論的教學模式，但隨著改革開放新社會的不斷進步，加上市場經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，許多未曾在理論中出現(xiàn)的新狀況和新形式成了高校面臨的新問題?！肮噍斒健钡膫鹘y(tǒng)教育模式和書面考試內容是無法適應當今社會的飛速發(fā)展的。另外傳統(tǒng)的教育方式更加偏重于教師的地位、作用，從而對于學生自身的主體發(fā)揮不重視，使得教育工作者和大學生之間的交流溝通缺乏。“灌輸式”教育模式容易讓大學生產生思想和情緒抵觸，無法讓教育工作順利和有效進行。因此應該把社會工作方法添加到大學生思想政治教育中，完善大學生教育模式。

（二） 重新擬定思想教育的觀念

我國高校大學生思想政治教育工作難以通過量化標準來評估，很多高校思想政治教育工作者難以了解當今環(huán)境中大學生思想教育工作的重要性和重點。由于“灌輸式”和理論為主的教育模式，使得高校大學生對于思想政治教育不感興趣，不勇于創(chuàng)新、勇于質疑，從而使該教育收到傳統(tǒng)教育模式的扼殺。因此如何改善大學生思想政治教育工作的方式，而依然以大學生思想政治教育為首要任務又成為一個需要深究的課題。

（三） 不斷壯大思想教育工作者隊伍

細究2005年教育部頒發(fā)的《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》，不難發(fā)現(xiàn)高等院校教育工作應該更加合理地搭配政治輔導員和班主任（班主任、政治輔導員是高校的基層思想政治教育工作人員），應該按照一定數(shù)量和責任配備。但目前我國高校大學生思想政治教育工作者的數(shù)量還難以滿足大學生數(shù)量的增長，教育工作者的隊伍還處于初級階段。另外教育者的工作態(tài)度和負責程度也有差異，這也是有待解決的問題。

四、 如何將社會工作方式契合大學生思想教育

（一） 個案工作方法的運用

個案工作方式能有效解決大學生思想政治教育中的問題，能結合個人的狀況和困惑，引導和幫助個人健康發(fā)展。由人際溝通、個人價值和心理社會治療從而有效地對大學生個體進行思想工作教育，增強大學生個體的意識，結合當前的環(huán)境克服社會環(huán)境變化和傳統(tǒng)思維模式下大學生思想上的問題。

（二） 小組工作方法的程序和技巧

小組工作的方法會由社會工作者策劃和指導，再通過小組活動和成員之間的經(jīng)驗分享，從而改善小組成員社會功能方面技能，促進小組間的轉變和共同成長，從而可以預防和解決和社會有關的問題。各高校應該廣泛運用，來促進大學生之間互相習得新知識、技能，改觀不正確的觀點和及時解決存在的問題，達到樹立新觀念、視野、新創(chuàng)新和探索，發(fā)揮自身潛能的過程。

（三） 社區(qū)工作方法的實踐

社區(qū)擁有若干共同利益、服務、待解決問題。大學生可以參與社區(qū)工作，以專業(yè)社會工作形象介入，以解決社會問題為目標，考察和指導。工作過程中大學生自身也能發(fā)覺公民權利和義務，增加社區(qū)和社會問題的意識和解決能力、信心和技巧，同時能推動社區(qū)居民參與，提高社會意識，滿足社區(qū)需求，培養(yǎng)互愛互助的美德。

五、 結束語

秉承“助人自助”理念是社會工作者的良好心態(tài)，在社會工作中相當重要，黨中央也加強了對大學生思想政治教育工作的改善和實效性的加強，國家、民族的發(fā)展和前途都緊密相連。今后應該在眾前輩做好的鋪墊上吸取相關經(jīng)驗，給大學生思想政治教育者提供更有價值的參考，更有針對性和實效性地做好運用工作。

參考文獻：

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