牟速超+許京鋒

【摘要】在當(dāng)前新課程改革不斷深化背景下，傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足實(shí)際教學(xué)需要，迫切的需要進(jìn)一步創(chuàng)新和完善。面對(duì)高考的壓力，迫切的需要提升學(xué)生的閱讀能力，閱讀能力高低直接關(guān)乎到學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和英語靈活運(yùn)用能力，所以應(yīng)該注重學(xué)生閱讀能力，可以在高考中獲取更高的分?jǐn)?shù)。本文就高考試卷閱讀理解試題特點(diǎn)進(jìn)行分析，尋求合理的策略來幫助學(xué)生獲得高分。

【關(guān)鍵詞】高考試卷 高分策略 試題特點(diǎn) 閱讀理解

閱讀理解在英語試卷中占據(jù)的比例較大，大概在試卷總分?jǐn)?shù)的1/3左右，直接決定了學(xué)生的英語成績(jī)。在閱讀理解試題中，如果學(xué)生閱讀能力不足，獲得的分?jǐn)?shù)較低，將直接影響到最終的英語成績(jī)。閱讀理解具有一定的選拔特性，區(qū)分度較為可觀，如何能夠在高考英語試卷中獲得更高的分?jǐn)?shù)，還需要把握試題特點(diǎn)，掌握獲取高分的策略，提升學(xué)習(xí)成效。由此，探究高考試卷中閱讀理解試題特點(diǎn)和策略，可以幫助后續(xù)英語學(xué)習(xí)中更加順利，高考英語中獲取高分?jǐn)?shù)。

一、高考英語閱讀理解的試題特點(diǎn)

閱讀是人們學(xué)習(xí)知識(shí)和獲取信息的一項(xiàng)主要活動(dòng)，具體可以表現(xiàn)為建設(shè)性閱讀、理解性閱讀、積累性閱讀和創(chuàng)造性閱讀等幾個(gè)方面。閱讀活動(dòng)中，主要是為了深入把握核心內(nèi)容，所以無論是閱讀材料意義把握還是詞語的解讀，都需要具備一定的閱讀理解能力。閱讀過程中，速度、理解和記憶在高考閱讀試題上均有不同的表現(xiàn)，其中理解和速度是高考英語中得到高分的主要途徑，要求學(xué)生能夠了解和掌握日常相關(guān)的監(jiān)督文字材料，包括雜志、廣告和公告中的內(nèi)容。學(xué)生可以深層次理解文本中信息內(nèi)涵，把握文章結(jié)構(gòu)，識(shí)圖去探究和分析作者的創(chuàng)作意圖。就高考試卷中閱讀理解試題特點(diǎn)來看，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.細(xì)節(jié)理解題。細(xì)節(jié)題是一種常見的閱讀理解試題類型，主要是在文章中提到了某些現(xiàn)象或是事物，針對(duì)文章中的敘述內(nèi)容提問。在高考英語閱讀理解中，關(guān)鍵在于對(duì)文章中某些細(xì)節(jié)性內(nèi)容的理解能力。就細(xì)節(jié)理解題特點(diǎn)來看，是對(duì)原文內(nèi)容的考察，隱含云紋中細(xì)節(jié)性內(nèi)容和事實(shí)內(nèi)容的題目，需要在通讀了解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析作者所描述的細(xì)節(jié)性內(nèi)容。包括語義轉(zhuǎn)化，將原文內(nèi)容進(jìn)行予以上的轉(zhuǎn)換，經(jīng)過適當(dāng)?shù)乃季S加工和整理，得到最終的結(jié)論。而在具體試題中，經(jīng)過加工，加入一些干擾選項(xiàng)，呈現(xiàn)出來的特征為：（1）符合原文大意，但是和題目信息不相符合。（2）概念變換，同原句盡管很相似，但是是將原文句子中的某一關(guān)鍵詞換成其他的詞語。（3）內(nèi)容同原文中提到的信息相反。（4）因果倒置，題目中內(nèi)容的因果關(guān)系和原文相反。如，because，since和as等表示因故關(guān)系的詞語；however和but則是轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語。

2.推理判斷題。推理判斷題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)suggest，infer和mean等詞語，用于表示推測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞。此種題型要求學(xué)生在理解原文內(nèi)容基礎(chǔ)上，理解細(xì)節(jié)的暗示，進(jìn)而做出相應(yīng)判斷。在具體的判斷題設(shè)置中，特征為：（1）主要是將自身觀點(diǎn)來代替作者觀點(diǎn)，選項(xiàng)中所表述的內(nèi)容符合實(shí)際生活認(rèn)知，但是并沒有涉及到主觀意識(shí)判斷；（2）選項(xiàng)中內(nèi)容知識(shí)對(duì)原文材料的重復(fù)敘述，并非是推理。（3）選項(xiàng)內(nèi)容表述不完整，用局部觀點(diǎn)來表示整篇文章觀點(diǎn)。

二、高考試卷中閱讀理解高分策略

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，在知識(shí)中融入趣味性特點(diǎn)，促使學(xué)生能夠積極參與其中，將知識(shí)和和趣味有機(jī)整合在一起，并非是刻板、單一的閱讀文章，而是對(duì)文章內(nèi)容的欣賞。學(xué)生在閱讀理解顧成中，除了學(xué)習(xí)倒置式，還可以獲得更加豐富的情感體驗(yàn)，提升學(xué)生的閱讀理解能力。與此同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，可以選擇學(xué)生日常生活相近的閱讀材料，包括學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)而逐漸擴(kuò)大到社會(huì)、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)和科普等領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)對(duì)閱讀材料的分類閱讀。

2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，增加閱讀量。應(yīng)該注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，拓寬閱讀空間，增加閱讀量，提升閱讀理解能力。養(yǎng)成泛讀的習(xí)慣，從日常課文教學(xué)中著手，促使學(xué)生在有限閱讀中理解閱讀內(nèi)容，整體吸收的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生可以把握課文中重點(diǎn)語句、單詞，提升閱讀理解能力。通過泛讀和精度的結(jié)合，結(jié)合學(xué)生閱讀特點(diǎn)有針對(duì)性制定閱讀計(jì)劃，促使學(xué)生的閱讀興趣可以長(zhǎng)期保持，提升閱讀學(xué)習(xí)成效。

3.掌握詞義猜測(cè)技巧。在閱讀理解中，會(huì)遇到很多生詞不接，這就需要學(xué)生練習(xí)上下文，根據(jù)詞義猜測(cè)來幫助閱讀理解，可以有效提升閱讀理解成效。通過提升學(xué)生的猜詞能力，可以在英語學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的閱讀理解習(xí)慣，加深對(duì)英語知識(shí)的理解和記憶，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而在后續(xù)高考英語閱讀理解時(shí)獲得高分。

三、結(jié)束語

綜上所述，為了可以在高考英語閱讀理解中獲得高分?jǐn)?shù)，就需要在日常英語學(xué)習(xí)中注意方式方法的選擇，結(jié)合自身實(shí)際情況，選擇合理的學(xué)習(xí)方法，把握閱讀理解試題特點(diǎn)，增加閱讀量，掌握詞義猜測(cè)技巧，提升閱讀理解學(xué)習(xí)成效。更為關(guān)鍵的是，在學(xué)習(xí)內(nèi)容中融入趣味性內(nèi)容，促使學(xué)生可以在興趣基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)英語，養(yǎng)成良好的英語素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳婧.高考英語卷閱讀理解試題特征與走向分析[D].南京師范大學(xué)，2016.

[2]張璐.高考英語試卷的四個(gè)維度分析[D].重慶師范大學(xué)，2012.

[3]張照亮.分析閱讀命題特點(diǎn) 靈活運(yùn)用備考策略——高考英語閱讀理解題命題特點(diǎn)、趨勢(shì)與應(yīng)試策略探究[J].山東教育，2013，23（27）：43-47.