謝霜

黨的十八大報(bào)告明確指出：“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”這是黨從全局出發(fā)對(duì)教育工作提出的明確要求。作為基礎(chǔ)教育工作者的我們，更應(yīng)該認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，明確職責(zé)，堅(jiān)定執(zhí)行。

下面我將以一節(jié)閱讀課來(lái)談?wù)勅绾斡诩?xì)微處立德樹(shù)人，該文章選自人教版七年級(jí)下冊(cè)第三單元Section B部分的閱讀文章Crossing the River to School，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位專(zhuān)家教師批評(píng)指正。

1. 問(wèn)候先行，拉近距離

詢問(wèn)學(xué)生How do you get to school？ Do you come on foot or by bus？ How does your friend get to school？ Do you like going to school？ Why？ 這種貼近學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題，既讓學(xué)生有話可說(shuō)，又加深教師對(duì)學(xué)生的生活以及心理的了解，處于偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們，父母常年在外，交通不便，上學(xué)放學(xué)已成為他們最頭疼的問(wèn)題，甚至導(dǎo)致有些孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)來(lái)學(xué)校。通過(guò)這些簡(jiǎn)短的對(duì)話能了解到孩子們心中所想，為我們以后對(duì)該學(xué)生的教育有一定的幫助。立德樹(shù)人要求我們必須堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生健全人格。教育是塑造人的靈魂的偉大事業(yè)，是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話。要培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)和樂(lè)觀向上的品格，學(xué)會(huì)創(chuàng)造幸福，分享快樂(lè)。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，塑造學(xué)生純真完美的心靈。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生，貧困家庭，單親家庭，留守兒童等特殊群體的關(guān)懷。將顯性教育和隱性教育相結(jié)合，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，得到人格的滋養(yǎng)。

2. 展示內(nèi)容，激發(fā)興趣

展示該文章的一幅圖片，猜猜他們是怎樣來(lái)學(xué)校的，預(yù)測(cè)文章的大體內(nèi)容，做好閱讀鋪墊，滲透一部分生詞，從而減輕讀中階段的生詞壓力。然后快速瀏覽文章，回答四個(gè)問(wèn)題。其中有一個(gè)問(wèn)題是：Does the boy like his school？ Why？ 學(xué)生肯定會(huì)回答Yes， he does. Because he loves to play with his classmates and he loves his teachers. 此時(shí)，教師可以告訴孩子們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣，而不是痛苦，要學(xué)會(huì)在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓自己的學(xué)習(xí)生活變得多姿多彩。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀。在正確認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，盡情綻放他們的青春之花，智慧之花。讓整個(gè)世界為之驕傲和自豪。

3. 分段閱讀，各個(gè)擊破知識(shí)點(diǎn)

小組合作，每個(gè)小組又分成兩部分，一部分學(xué)生攻克第一段，另一部分學(xué)生攻克第二段，然后在小組中進(jìn)行拼圖式閱讀，集合大家的力量，在同等時(shí)間內(nèi)完成更多的任務(wù)，這樣小組內(nèi)互相幫助，全班之間互相補(bǔ)充，共同掌握本篇閱讀的重難點(diǎn)。這種方法是集拼圖式教學(xué)和小組合作融為一體，讓學(xué)生在此過(guò)程中，學(xué)會(huì)與人交流合作，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的想法，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)學(xué)生的積極性。對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，小組中的每個(gè)成員都是“重量級(jí)人物”，是不可缺少的“專(zhuān)家教師”，這讓他們更加自信。對(duì)較難理解的知識(shí)點(diǎn)，教師可以著重強(qiáng)調(diào)，比如afraid的用法，我們可以在句子中去學(xué)習(xí)這個(gè)詞的用法，教師可以舉這樣一個(gè)例句：He crosses the river every school day， but he is not afraid.通過(guò)例句，既讓學(xué)生掌握了該詞的用法，又在無(wú)形中啟發(fā)學(xué)生，要勇敢面對(duì)困難，不要畏懼，不要害怕，我們要敢于直面挫折。立德，就是堅(jiān)持德育為先，通過(guò)正面教育來(lái)引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人；樹(shù)人，就是堅(jiān)持以人為本，通過(guò)合適的教育來(lái)塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人。

4. 鞏固提高，讓這些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中得到進(jìn)一步的記憶和鞏固

最后，讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，分別扮演記者和鄉(xiāng)村學(xué)生，盡量使用課文中的新詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。既加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的理解又鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力。記者可能會(huì)問(wèn)到What is your dream？ Can your dream come true？ 等關(guān)于夢(mèng)想的問(wèn)題，這時(shí)候教師可以就夢(mèng)想這個(gè)話題多說(shuō)幾句，德是做人的根本，只有樹(shù)立崇高理想和遠(yuǎn)大志向，從小打牢思想道德基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，前進(jìn)才有方向，成才才有保障。

5. 總結(jié)提升

讓學(xué)生們自己總結(jié)，除了單詞句型，這節(jié)課你還學(xué)到了什么？充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，自己去體會(huì)，去發(fā)現(xiàn)，這篇文章帶給我們的感動(dòng)和感觸。教師要知道，德育的落實(shí)不是落到教材里、課堂上和活動(dòng)中，而是要落到人心里?！皹?shù)人”即人的成才，關(guān)鍵在內(nèi)因。沒(méi)有學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)發(fā)展，“樹(shù)人”只能是隔靴搔癢。立德樹(shù)人必須充分認(rèn)識(shí)、尊重和煥發(fā)學(xué)生的主體性，建立起有利于促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展的教育模式。

在這平凡的崗位上，讓我們堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)，肯干實(shí)干，認(rèn)真鉆研，于細(xì)微之處滲透立德樹(shù)人，共同撐起教育的藍(lán)天，共筑中國(guó)夢(mèng)！

（作者單位：湖北省宜昌市長(zhǎng)陽(yáng)縣樂(lè)園中學(xué)）endprint