芮健翔

要想學(xué)好英語無任何捷徑可走，英語是沒法速成的。有部分學(xué)生只關(guān)注于方法、技巧的鉆研，光顧著投機(jī)取巧，不想將時間、精力花費(fèi)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，不愿意吃苦，對于這部分學(xué)生，解決態(tài)度的問題便是首要任務(wù)。英語學(xué)習(xí)的過程需要的是堅(jiān)持不懈、持之以恒的努力，是練功夫的過程。要想英語成績得到顯著提升，就必須要長期堅(jiān)持、勤奮，端正自身的態(tài)度，再加上與自身相適應(yīng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

1. 明確動機(jī)，培養(yǎng)興趣

人的所有活動通常都是由一定的動機(jī)所進(jìn)行激發(fā)，并朝著一定的目的指向的，正所謂“凡事欲則立，不欲則廢”。學(xué)習(xí)動機(jī)是，推動學(xué)生為了一定的學(xué)習(xí)目的能夠得以實(shí)現(xiàn)，而為此進(jìn)行努力學(xué)習(xí)的動力，是以學(xué)習(xí)目的作為出發(fā)點(diǎn)的，若學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)生自然無法產(chǎn)生動機(jī)?？忌弦凰髮W(xué)，這是大部分學(xué)生上高中的動機(jī)，而對于部分學(xué)生來講他的動機(jī)就是，考上重點(diǎn)、名牌大學(xué)。作為高考的三個主要科目之一，英語在極大程度上決定著學(xué)生是否能夠考上自己心儀的大學(xué)。因此，每個學(xué)生都須從這一高度出發(fā)，對學(xué)好英語的重要性有一個正確認(rèn)識，使自身英語學(xué)習(xí)的動機(jī)明確并強(qiáng)化。

我國儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子曾說過：“知之者不如好之者?！蓖瑫r，“學(xué)生有了興趣，就會用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分”，這也是人民教育家陶行知先生所提到的。這些都充分說明了，學(xué)習(xí)興趣是一個人成功、成才道路上的一種高能催化劑，它能有效地推動人們鉆研問題、尋求知識以及開闊眼界。學(xué)生擁有濃厚的興趣，便會具備一個旺盛的學(xué)習(xí)積極性、高昂的情緒以及飽滿的精神，其所取得的學(xué)習(xí)效果，是被迫學(xué)習(xí)所不能相比擬的。因此，學(xué)生們要時刻帶著興趣去主動地學(xué)習(xí)，在內(nèi)心中接受、喜歡英語，如此必然能將英語學(xué)好。

2. 問題意識與勤學(xué)好問

當(dāng)前，學(xué)習(xí)時間有限、學(xué)習(xí)科目多，是高中學(xué)生普遍面臨的問題，因此出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)態(tài)度良好但學(xué)習(xí)效果卻不理想，或是不刻苦勤奮，甚至是有點(diǎn)厭學(xué)的學(xué)生。學(xué)習(xí)方式上沒有基于問題展開學(xué)習(xí)，是這些問題出現(xiàn)的根本原因。要求學(xué)生能夠主動地以問題為中心，始終圍繞問題的發(fā)現(xiàn)、提出、分析以及解決，來進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)活動，時刻以問題作為學(xué)習(xí)的載體，就是所謂基于問題的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生能夠在這樣的學(xué)習(xí)活動中，形成穩(wěn)定、強(qiáng)烈的問題意識，能時刻保持一種困惑、懷疑、探究的心理狀態(tài)。

很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，會重復(fù)地練習(xí)閱讀、語法等方面，但收獲的成果卻不盡如人意。若是學(xué)生能有一個強(qiáng)烈的問題意識，長久下去其自身思維的邏輯性、正確性與發(fā)問的創(chuàng)造性、獨(dú)特性，便會得到提高，自然學(xué)習(xí)效果會得到顯著提升。因此，學(xué)生基于問題的學(xué)習(xí)方式有助于勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。

3. 借助網(wǎng)絡(luò)資源輔助英語學(xué)習(xí)

隨著我國信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)地持續(xù)發(fā)展和普及，越來越多的人開始意識到借助網(wǎng)絡(luò)資源來輔助英語學(xué)習(xí)。對此，一些教育教育研究者所得出的結(jié)果也表明，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和提升，對提升學(xué)習(xí)成績有著很大的促進(jìn)作用。對于高中生而言，英語作為一門外來語言課程，首先便是缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境，其次就是教學(xué)內(nèi)容趣味性不強(qiáng)。而將豐富的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用到高中英語學(xué)習(xí)之中，是一次學(xué)習(xí)方式的巨大創(chuàng)新。借助網(wǎng)絡(luò)資源，能將那些相較枯燥的知識點(diǎn)，以視頻、圖片、音樂的形式，靈活、生動、有趣的呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)者的眼前，在使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)的同事，英語視角得到拓寬，進(jìn)一步地感受科技所帶來的美妙。

4. 聽、說、讀、寫、想結(jié)合

學(xué)習(xí)英語需要背誦并記憶的東西有很多。若是只有較少的一兩種簡單的記憶方式，不僅會極大地影響學(xué)習(xí)的興趣，還會讓人覺得乏味、枯燥，進(jìn)行不下去。因此，要想使記憶的效率得到明顯提升，要多種官能一起使用，將大腦皮層多部位的興奮激發(fā)出來，使注意的廣度得到有效擴(kuò)大。切實(shí)做到眼、耳、口、手、腦并用，結(jié)合看、聽、說、讀、寫、想。尤其是其中的思考要格外注重，學(xué)起于思考，思考起于質(zhì)疑。質(zhì)疑能使學(xué)生的創(chuàng)新能力、求異思維能力得到培養(yǎng)。初中的英語句子相較簡單，記憶難度不大，僅憑一些感性認(rèn)識，就能將其理解。但高中英語很多知識點(diǎn)，都離不開理性地思考。所以，學(xué)生對所有疑點(diǎn)，都應(yīng)動腦進(jìn)行思考，多問為什么，如此，長此以往，在潛移默化之中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力、英語水平就會得到提高。

5. 結(jié)語

總之，高中英語學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化，有助于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成效、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力地提高。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方式方法的優(yōu)化與設(shè)計(jì)，只有這樣才符合新課程改革的要求，迎合時代發(fā)展的步伐。

（作者單位：云南省大理白族自治州大理新世紀(jì)中學(xué)）endprint