蘇愛(ài)芳

【摘要】在初中英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)考試，可以檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，進(jìn)而有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?？荚嚭?，試卷講評(píng)是一項(xiàng)重要的工作，做好試卷講評(píng)工作，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展。本文就初中英語(yǔ)試卷講評(píng)教學(xué)的有效設(shè)計(jì)作了相關(guān)分析。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；試卷講評(píng)；有效設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）16-0130-01

初中英語(yǔ)試卷講評(píng)是一項(xiàng)重要的工作，就目前來(lái)看，教師在試講講評(píng)教學(xué)中，依然是采取傳統(tǒng)的觀念來(lái)教學(xué)，教師側(cè)重的是對(duì)答案，講評(píng)針對(duì)性不強(qiáng)，沒(méi)有充分挖掘試卷中的資料，不能根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異來(lái)進(jìn)行有效的講評(píng)，造成試卷僅僅是一張紙，不能引起學(xué)生的反思。試卷中的知識(shí)具有代表性，比較經(jīng)典，能夠更好地檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握程度，通過(guò)有效的試卷獎(jiǎng)品，可以更好地幫助學(xué)生縷清思路，讓試卷成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。

一、初中英語(yǔ)試卷講評(píng)教學(xué)有效設(shè)計(jì)的重要性

在初中英語(yǔ)中，試卷講評(píng)的目的就是對(duì)題目考察的目的、涉及的知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)生答題的基本概況進(jìn)行分析，試卷講評(píng)是初中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。就目前來(lái)看，教師在試卷講評(píng)中，主要是針對(duì)學(xué)生的那些錯(cuò)題，對(duì)于學(xué)生都做對(duì)的題目只是對(duì)一下答案，試卷講評(píng)沒(méi)有深入開(kāi)展。同時(shí)，在試卷講評(píng)過(guò)程中，不注重方法，比較機(jī)械，造成試卷講評(píng)比較枯燥，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的性質(zhì)，從而制約了試卷題目作用的發(fā)揮，難以得到良好的教學(xué)效果。隨著新課程改革的深入，對(duì)英語(yǔ)試卷講評(píng)教學(xué)也提出了更高的要求，做好試卷講評(píng)的有效設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)、學(xué)生的發(fā)展有著積極的作用，提高試卷講評(píng)的有效性，可以幫助學(xué)生縷清解題思路，培養(yǎng)學(xué)生探究能力、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生知道自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)水平和能力。

二、初中英語(yǔ)試卷講評(píng)教學(xué)的有效設(shè)計(jì)

初中英語(yǔ)試卷的講評(píng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)以及學(xué)生的發(fā)展有著重大影響。試卷知識(shí)針對(duì)性強(qiáng)，比較經(jīng)典，讓學(xué)生做題，可以檢驗(yàn)學(xué)生的英語(yǔ)水平。學(xué)生在考試的過(guò)程中，難免會(huì)出錯(cuò)，針對(duì)這些錯(cuò)題，就必須要教師采取有效的講評(píng)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)有效的試卷講評(píng)，可以幫助學(xué)生縷清思路，掌握有效的解題技巧，提升學(xué)生的整體水平。

1.做好試卷講評(píng)的課前準(zhǔn)備工作

試卷具有針對(duì)性，是對(duì)學(xué)生一定階段內(nèi)的學(xué)習(xí)成績(jī)的檢查途徑，通過(guò)考試，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。而對(duì)于學(xué)生而言，他們?cè)谧鲱}的時(shí)候，受多種因素的影響，會(huì)做錯(cuò)、答不出來(lái)等情況。為了更好地挖掘試卷的價(jià)值，教師在試卷講評(píng)教學(xué)中，就必須做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。教師要仔細(xì)檢閱每一位學(xué)生的試卷，將學(xué)生做錯(cuò)的題目進(jìn)行分類、歸總，對(duì)那些學(xué)生沒(méi)有答的題目要詢問(wèn)學(xué)生的原因，從而方便教師有針對(duì)性的進(jìn)行講解。在試卷講評(píng)的時(shí)候，重點(diǎn)放在學(xué)生出錯(cuò)較多、比較難的題目，從而有針對(duì)性的幫助學(xué)生消化試卷上的知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[1]。如，以初二期中考試試卷為例，教師在閱卷的時(shí)候，將選擇題、完形填空、閱讀理解、改錯(cuò)等幾大類型中學(xué)生出錯(cuò)的題目進(jìn)行歸總，做好標(biāo)記，在試卷講解的時(shí)候，采取提問(wèn)的方式來(lái)引發(fā)學(xué)生思考，幫主學(xué)生縷清思路，從而讓學(xué)生找到自己錯(cuò)誤的原因，讓試卷上的知識(shí)真正成為學(xué)生自己的知識(shí)，提升學(xué)生的能力水平。

2.借助多媒體

長(zhǎng)期以來(lái)，教師在試卷講評(píng)的時(shí)候，主要是按照試卷的內(nèi)容，從上往下的依次進(jìn)行講解，很顯然，這種講解比較枯燥，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，試卷講評(píng)完全成為教師一個(gè)人的課堂，不利于學(xué)生能力的提升。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，激發(fā)學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性，教師在試卷講評(píng)的時(shí)候，可以借助多媒體這種工具來(lái)輔助試卷講評(píng)，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。如，在講解下面這個(gè)題目：

——Who will send you to the museum，your mother or your father？

——___.I will go there alone.

A.Both B.Either

C.Neither D.none

教師在講解這一題的時(shí)候，可以借助多媒體，將四個(gè)答案的具體用法、特征用導(dǎo)向性思維圖的方式展示出來(lái)，讓學(xué)生直觀的知道四個(gè)詞語(yǔ)的用法，然后引導(dǎo)學(xué)生做出正確的答案。

3.試卷講評(píng)要透徹

試卷講評(píng)的目的就是讓學(xué)生消化試卷中的知識(shí)，而要想幫助學(xué)生更好地消化試卷中的知識(shí)，教師在試卷講評(píng)的時(shí)候，就必須透徹、全面，引導(dǎo)學(xué)生掌握答題技巧，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[3]。如，選擇題講解中，教師將學(xué)生做錯(cuò)的題目挑選出來(lái)，有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在，然后讓學(xué)生做出正確的答案。然后，針對(duì)這一題，教師做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生再次去作答，通過(guò)這種轉(zhuǎn)變題型的方式來(lái)幫助學(xué)生理解透試卷中的知識(shí)，從而提升學(xué)生的能力。同時(shí)，在試卷講解中，要引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的解題技巧，如排除法、聯(lián)系法、識(shí)別法，掌握有效的解題技巧后，可以提高學(xué)生的解題效率，從而提高教學(xué)的有效性。

4.分層講評(píng)

學(xué)生之間的差異性是制約英語(yǔ)試卷講評(píng)有效性的重要因素，由于一些學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，在教師講評(píng)的時(shí)候猶如“坐飛機(jī)”，從而挫傷了學(xué)生的積極性。為了引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，教師在試卷講評(píng)中，可以采取分層講評(píng)的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。所謂分層講評(píng)就是根據(jù)試卷題型以及學(xué)生錯(cuò)題數(shù)量分層次講評(píng)[4]。在試卷講評(píng)時(shí)，首先，教師應(yīng)從錯(cuò)題數(shù)量最多的題開(kāi)始，在具體講解時(shí)，多與學(xué)生互動(dòng)，了解學(xué)生的解題思路，從學(xué)生的思路中找出錯(cuò)誤的地方，然后引導(dǎo)學(xué)生糾正，指導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展；其次，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)分層講評(píng)，要克服試卷從頭講到尾的講評(píng)，應(yīng)由淺入深，循序漸進(jìn)的講評(píng)，從而引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入學(xué)習(xí)中來(lái)。為了提高講評(píng)效果，在講評(píng)完一套題后，教師可以適當(dāng)改變題目，讓學(xué)生再次練習(xí)，從而達(dá)到舉一反三的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，英語(yǔ)試卷講評(píng)是英語(yǔ)教學(xué)的一部分，試卷是檢驗(yàn)知識(shí)的中重要方法，通過(guò)考試，可以讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生了解自己的能力，從而方便教師有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在試卷講評(píng)中，教師要做好準(zhǔn)備工作，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行分類、歸總，采取有效的講評(píng)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到試卷講評(píng)中來(lái)，從而更好地幫助學(xué)生消化試卷中的知識(shí)，縷清解題思路，發(fā)散學(xué)生的思維，提升學(xué)生的整體水平。

參考文獻(xiàn)

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[3]杜娟.初中英語(yǔ)試卷講評(píng)課低效現(xiàn)象思考[J].山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)英語(yǔ)教育），2014，16（03）：94-97.

[4]劉輝.初中英語(yǔ)試卷講評(píng)課教學(xué)探析[J].中學(xué)生英語(yǔ)（初中版），2014，（05）：54+56.