陳朝暉

【摘要】班主任作為班級(jí)管理中重要的角色，對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生了很大的影響。目前，在中職院校中，班主任管理存在著很多的問題，影響了學(xué)生們的發(fā)展和提高。本文對(duì)中職班主任管理存在的問題做了簡(jiǎn)單的介紹，在此基礎(chǔ)上提出了提高中職班主任管理的技巧，希望以此能夠提高班主任管理的效率，促進(jìn)班級(jí)管理向著一個(gè)更加有序的方向發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】用心教育；中職；班主任；管理

【中圖分類號(hào)】G715.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）16-0090-02

一、中職班主任管理存在的問題

1.師生之間不平等

目前，在中職院校中，很多班主任和學(xué)生之間存在著很多的代溝，導(dǎo)致他們無法順利的解決所遇到的問題。在班級(jí)里要解決事情時(shí)，總是缺乏民主的氛圍，師生之間也不夠融洽，在溝通過程中師生沒有做到用心交流，往往教師表現(xiàn)出的都是高高在上的姿態(tài)，和學(xué)生沒有辦法成為好朋友。學(xué)生的一般都是勉強(qiáng)為了完成教師所留下的任務(wù)，而不是從自身的角度出發(fā)，去真正投入在學(xué)習(xí)之中。師生之間的不平等使學(xué)生無法在一個(gè)平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2.班主任素質(zhì)不高

目前，在一些中職院校中，有一些教師的個(gè)人素質(zhì)較低。在進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，很容易就會(huì)吐露出一些不良的言語，并且在個(gè)人的生活中，其作風(fēng)也較差。有一些班主任老師在管理班級(jí)的過程中，不盡心盡力，對(duì)于存在的很多的問題都忽略不管，并且對(duì)學(xué)生們的日常生活和學(xué)習(xí)關(guān)心較少，不夠警覺，為學(xué)生的奉獻(xiàn)較少，缺乏甘為人師，樂于奉獻(xiàn)的精神，這些都在很大程度上影響了班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理。

3.管理機(jī)制不健全

在中職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，在每個(gè)班級(jí)仍舊沒有形成健全的管理機(jī)制和制度體系，目前所存在的一些制度基本上都是臨時(shí)性制定的，其也不符合現(xiàn)在的狀況。有一些規(guī)章制度，不僅僅較為陳舊，而且對(duì)班級(jí)的管理也沒有較大的助益。目前，班級(jí)里還存在著一些問題，例如，獎(jiǎng)懲制度不夠合理，有的懲罰制度過于嚴(yán)厲，不能對(duì)學(xué)生起到有效的制約作用，有的獎(jiǎng)勵(lì)制度較為寬松，沒有對(duì)學(xué)生形成很好的激勵(lì)作用，這些都會(huì)大大減弱班主任教學(xué)的效果，從而起不到真正的作用。

4.學(xué)生缺乏自信心

中職學(xué)生的年齡一般處于13-17歲之間，在這個(gè)年齡階段的學(xué)生不管在生理還是心理都不夠成熟，他們正值青春期，在這一階段他們的情緒波動(dòng)較大，容易受到外界干擾。中職學(xué)生一般都是沒有考上普通高中，而選擇念高職院校。他們很多人都有沒有考上高中，就不會(huì)有好的未來的這樣一種心理，普遍來看，他們大多數(shù)都是自卑的。在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)的過于叛逆，容易做出一些偏激的行為，在班主任進(jìn)行管理時(shí)，他們也表現(xiàn)的不夠配合，甚至?xí)斪舶嘀魅危@些都突出的表現(xiàn)了學(xué)生們目前不夠自信，缺乏自我認(rèn)可的狀態(tài)。

二、提高中職班主任管理的技巧

1.尊重學(xué)生，亦師亦友

班主任要尊重學(xué)生，把學(xué)生們當(dāng)做自己的朋友，真心對(duì)待他們，并且對(duì)學(xué)生們的飲食、學(xué)習(xí)多加關(guān)注。班主任要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了解，熟悉學(xué)生們的性格，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采取相關(guān)的方式來進(jìn)行交談。班主任只有做到真正的了解每一位學(xué)生，因材施教的進(jìn)行有針對(duì)性的教育，這樣才會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

2.提高班主任素質(zhì)修養(yǎng)

班主任作為學(xué)生們接觸最多的教師，要嚴(yán)格的提高自身的素質(zhì)，使自己在學(xué)生心中樹立起良好的形象。班主任要著眼于當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的潮流，不斷地用新的理論塑造自己，用新興的理念來武裝頭腦，為學(xué)生做一個(gè)好的榜樣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)為人處世的方式。只有班主任將自己的素質(zhì)提高了，學(xué)生們才會(huì)尊重他們，從而保持良好的師生關(guān)系，促進(jìn)中職班主任順利的進(jìn)行班級(jí)管理。

3.健全班級(jí)管理制度

和一些普通的高中院校相比，很多的中職院校在對(duì)學(xué)生的管理方面不是很重視，沒有健全班級(jí)管理制度。一般情況下，學(xué)生們有很多的空閑時(shí)間，而中職院校的學(xué)生更傾向于外出打游戲，聚會(huì)等。班主任教師可以利用這些時(shí)間，建立起相關(guān)的管理制度，從而讓學(xué)生們回歸到校內(nèi)，積極地參加校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，從而營(yíng)造出良好的班級(jí)氛圍。

4.培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，提高自信

班主任要從不同的方面著眼，積極的為學(xué)生們舉辦一些活動(dòng)，例如，舉辦知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽等等，這樣，不僅能夠充實(shí)學(xué)生們的課余生活，而且能夠鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生們的能力，讓他們?cè)诟黝惐荣愔蟹e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，發(fā)掘潛力，提高各方面的綜合能力，最終增強(qiáng)學(xué)生們的自信心。班主任要鼓勵(lì)學(xué)生們參與自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在比賽中增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)能力，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

三、結(jié)語

在中職院校中，班主任在班級(jí)管理中具有重要的作用。因此，班主任在班級(jí)管理中，首先要從心出發(fā)，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育。班主任要提高自身的素質(zhì)，健全班級(jí)的管理制度，多開展一些班級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，同時(shí)，要做學(xué)生們的朋友，和學(xué)生們進(jìn)行平等的交流，幫助學(xué)生們樹立正確的觀念，促進(jìn)學(xué)生們的發(fā)展和提高。

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