楊成喜

【摘要】班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位，班主任是班集體的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量。我想，班主任工作干得怎樣，直接影響著本班學(xué)生的發(fā)展方向。如果一個(gè)班集體由一個(gè)出色的班主任來擔(dān)任，那這個(gè)班的學(xué)生就會(huì)沿著健康向上、全面發(fā)展的趨勢(shì)發(fā)展；否則就會(huì)阻礙這些學(xué)生的發(fā)展。因此，班主任工作干得怎樣，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育有重大事意義。那么，怎樣才能做好班主任工作呢？下面，我談?wù)勛约旱淖龇ā⒖捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】班級(jí)；教育；管理

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）16-0090-01

一、協(xié)調(diào)好本班各科任教師之間的關(guān)系

班主任通常只擔(dān)任本班的某些學(xué)科的教學(xué)，諸位教師擔(dān)任其他學(xué)科教學(xué)。然而班集體的建設(shè)、綜合素質(zhì)的提高，有賴于教師集體的共同努力。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出："凡是教師沒有結(jié)合在一個(gè)集體里的地方，凡是集體沒有統(tǒng)一的工作計(jì)劃，沒有一致的步調(diào)，沒有一致的、準(zhǔn)確的對(duì)待兒童的方法的地方，那里就不會(huì)有任何的教育過程。"班主任通過與科任教師、學(xué)生廣泛而經(jīng)常的聯(lián)系，及時(shí)地互通情況，轉(zhuǎn)達(dá)意見和要求，協(xié)調(diào)各科任教師教育教學(xué)工作，將他們各自的積極性凝結(jié)成整個(gè)集體的積極性。這一工作有利防止和消除教師集體的沖突或矛盾，有效地教育學(xué)生，是促進(jìn)各科教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要保障。

二、協(xié)調(diào)好學(xué)生與各任課教師之間的關(guān)系

因?yàn)榘嘀魅问且粋€(gè)班的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，與學(xué)生相處的時(shí)間比較長(zhǎng)，學(xué)生于班主任不僅有一份親切感還有一份威嚴(yán)感，班主任說的話是"圣旨"，而科任老師則不同，有時(shí)學(xué)生會(huì)故意刁難幾句，甚至?xí)c科任老師的要求背道而馳，久而久之，會(huì)在各方面形成負(fù)面影響。所以，班主任應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)，以適當(dāng)方式溝通科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系，為促進(jìn)相互了解起到橋梁作用。我認(rèn)為，一方面班主任要有意識(shí)地向?qū)W生介紹科任老師的各種成績(jī)、榮譽(yù)和長(zhǎng)處，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)教師的好感。這樣，不僅支持了科任教師的工作，也為教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。另一方面，班主任應(yīng)主動(dòng)了解學(xué)生對(duì)科任教師的反應(yīng)，并及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給科任老師，以幫助科任老師自我完善。

三、要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高

這方面我認(rèn)為，首先是班主任要建立師生之間、學(xué)生之間的親密交往，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；其次，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。在班級(jí)內(nèi)可適當(dāng)組織開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，關(guān)注他們的進(jìn)步，及時(shí)肯定表揚(yáng)他們所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的高漲，促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成和發(fā)展。再次，還要努力設(shè)計(jì)并組織形式多樣的課外活動(dòng)，在活動(dòng)中寓教于樂，使他們形成有趣而樂趣而志趣的興趣鏈，進(jìn)而出現(xiàn)好奇心、求知欲、責(zé)任感的良好效應(yīng)。這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生全面發(fā)展，從而促進(jìn)素質(zhì)教育。

四、要做好學(xué)生的思想政治工作

有個(gè)俗話說：一個(gè)人，身體不好是廢品；思想不好就是危險(xiǎn)品?？梢姡瑢W(xué)生的思想政治工作尤為重要。怎么做好學(xué)生的思想政治工作呢？我平時(shí)注意這些方面：（1）尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生；（2）教師做好表率作用；（3）結(jié)合學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，如班會(huì)課、思想品德課。（4）表揚(yáng)為主，樹立榜樣；（5）發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良言行應(yīng)及時(shí)批評(píng)教育，不能視而不見；（6）利用家訪溝通。只有這方方面面，才能切實(shí)可行地把學(xué)生的思想教育工作抓落實(shí)、抓徹底，讓家長(zhǎng)放心，社會(huì)放心。

五、做好家庭、學(xué)校、社會(huì)之間的橋梁作用

因?yàn)榍嗌倌甑某砷L(zhǎng)，需要學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的密切配合，三者之中，學(xué)校教育居于首位，在學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)系、溝通與配合方面，班主任是主要的聯(lián)絡(luò)員和調(diào)節(jié)者。教師通過有目的的家訪，有目的的與社會(huì)聯(lián)系，使三種教育力量有機(jī)結(jié)合，協(xié)調(diào)一致。這一工作是搞好教育教學(xué)必不可少的。只有這樣，才能促使三種力量充分發(fā)揮教育作用。

六、結(jié)束語

綜上所述，班主任工作是一項(xiàng)既復(fù)雜又艱巨的工作，可往往又得不到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的理解。作為教師來講，教書育人是自己的天職，我們應(yīng)以教書為榮，認(rèn)真當(dāng)好班主任，努力做好學(xué)生的思想教育，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。endprint