余擁梅

初中英語(yǔ)教學(xué)將影響學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)的興趣和基礎(chǔ)，這是一個(gè)非常重要的階段。最簡(jiǎn)便易行的方法就是不斷變化著重復(fù)，有價(jià)值、有興趣、無(wú)意識(shí)的重復(fù)?；顚W(xué)活用，知識(shí)才真正變成學(xué)生自己有用的知識(shí)。只有掌握并運(yùn)用好科學(xué)的重復(fù)技巧，才能提高英語(yǔ)教學(xué)的課堂效益。

一、重復(fù)技巧的界定

英語(yǔ)教學(xué)的重復(fù)技巧主要指的是教師在教學(xué)中人為設(shè)定的教學(xué)技巧，不是簡(jiǎn)單的反復(fù)，而是通過(guò)一些創(chuàng)造性的反復(fù)訓(xùn)練和強(qiáng)化過(guò)程，讓學(xué)生掌握知識(shí)，真正內(nèi)化成自己的知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方法在理論上適用任何學(xué)生，只是重復(fù)的難度、次數(shù)與進(jìn)度快慢不一樣；實(shí)際操作中需要老師的細(xì)心、耐心和熱情感染，這樣取得的效益肯定明顯。

二、重復(fù)技巧的效益證明

1.重復(fù)對(duì)于知識(shí)的掌握效益。按照人們的識(shí)記規(guī)律，重復(fù)對(duì)于知識(shí)的掌握和運(yùn)用有非常好的效益。人從牙牙學(xué)語(yǔ)就知道模仿，其實(shí)本質(zhì)就是重復(fù)。人類的語(yǔ)言學(xué)習(xí)其實(shí)就是大量的重復(fù)，語(yǔ)言運(yùn)用也是自己重復(fù)所學(xué)調(diào)動(dòng)記憶的結(jié)果。重復(fù)技巧就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單、最直接的技巧，而且語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在大量重復(fù)訓(xùn)練后才有巧舌如簧的效果。所以，重復(fù)技巧對(duì)于知識(shí)的記憶和掌握是有很大的效益的，尤其是英語(yǔ)教學(xué)，重復(fù)技巧是學(xué)好英語(yǔ)的不二法門。

重復(fù)技巧對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的效益，有著至關(guān)重要的作用。無(wú)論是口語(yǔ)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，還是課文學(xué)習(xí)，再或者語(yǔ)法學(xué)習(xí)等，都無(wú)法離開(kāi)重復(fù)技巧。在日常教學(xué)中，筆者運(yùn)用相對(duì)科學(xué)的重復(fù)技巧教學(xué)，學(xué)生的口語(yǔ)運(yùn)用能力、聽(tīng)力、閱讀、語(yǔ)法等效果非常好。與其他班級(jí)相比，筆者所教班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)遙遙領(lǐng)先，效果讓人羨慕，這就是科學(xué)重復(fù)的力量。

重復(fù)技巧對(duì)于長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)也是非常有益的，萬(wàn)丈高樓平地起，只有地基打得深厚，樓房才可能建得更高更堅(jiān)實(shí)。筆者有一個(gè)朋友做同聲傳譯，她的口語(yǔ)重復(fù)訓(xùn)練做得非常扎實(shí)，大學(xué)直到研究生數(shù)年如一日地訓(xùn)練，也積累了大量的經(jīng)典原文，還有大量的翻譯訓(xùn)練，所以她的底子特別厚，因此做同聲傳譯舉重若輕。因此，重復(fù)技巧對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)無(wú)論是短期還是長(zhǎng)期，效益都是可觀的，關(guān)鍵在于把握好其科學(xué)性。

2.英語(yǔ)教學(xué)中重復(fù)技巧的科學(xué)運(yùn)用。利用遺忘規(guī)律，及時(shí)復(fù)習(xí)。心理學(xué)家艾賓浩斯（H.Ebbinghaus）研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。他認(rèn)為“保持和遺忘是時(shí)間的函數(shù)”，并根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果描繪成遺忘進(jìn)程的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。根據(jù)科學(xué)的記憶規(guī)律，為了避免遺忘，所以及時(shí)復(fù)習(xí)非常必要。白天所學(xué)讓學(xué)生晚上適當(dāng)復(fù)習(xí)，第二天上課關(guān)鍵點(diǎn)適當(dāng)復(fù)習(xí)，單元總結(jié)復(fù)習(xí)，每月復(fù)習(xí)，學(xué)期復(fù)習(xí)，還有中考總復(fù)習(xí)。做好了這些復(fù)習(xí)，知識(shí)才不會(huì)邊學(xué)邊忘，才會(huì)有更深的記憶，時(shí)間才更加持久而有效。

重復(fù)技巧的運(yùn)用是多種因素綜合產(chǎn)生的效益。重復(fù)技巧不是簡(jiǎn)單運(yùn)用，要結(jié)合多種技巧方法，這樣才不至于枯燥乏味，才真正有效益。

首先，要在一定的文化氛圍中引出來(lái)，這樣學(xué)生自然有如沐春風(fēng)的感覺(jué)。在學(xué)生已有知識(shí)背景和學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)的前提下，自然而然引出課堂多邊互動(dòng)，這樣運(yùn)用重復(fù)技巧才是真正有效的。其次，重復(fù)技巧不僅僅是簡(jiǎn)單反復(fù)，而是充滿匠心的，其設(shè)計(jì)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程。例如同樣一個(gè)句型訓(xùn)練，有人設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，有人設(shè)計(jì)豐富；有人設(shè)計(jì)單調(diào)乏味，有人設(shè)計(jì)妙趣橫生。一百個(gè)老師有一百種設(shè)計(jì)，而設(shè)計(jì)真正能夠體現(xiàn)匠心，好老師重復(fù)技巧運(yùn)用得出神入化。再次，重復(fù)技巧可以結(jié)合情感等輔助因素。筆者記得有一次上課，學(xué)生群情振奮，課堂好似明星演唱會(huì)一般，學(xué)生一唱一和非常投入，跟著附和也非常多，這是充滿激情的課。鼓勵(lì)、贊許常伴，懸念、競(jìng)賽活用，用好非教學(xué)技巧，以人性化的方法來(lái)促進(jìn)重復(fù)技巧的效果。

所以，重復(fù)技巧看似簡(jiǎn)單，其實(shí)非常不簡(jiǎn)單，用好它并不是一件容易的事情，需要不斷地學(xué)習(xí)。

3.英語(yǔ)教學(xué)常用的重復(fù)技巧。換詞訓(xùn)練，很多句型訓(xùn)練就是這樣。換句訓(xùn)練，相同的意思用不同的句子表達(dá)。語(yǔ)法訓(xùn)練，學(xué)會(huì)規(guī)范的語(yǔ)言運(yùn)用方式。綜合訓(xùn)練，要涉及學(xué)過(guò)的詞、句、語(yǔ)法等。情境訓(xùn)練，這是高級(jí)別的重復(fù)技巧，是重復(fù)加創(chuàng)新的模式。當(dāng)然，重復(fù)技巧還有很多，需要自己不斷摸索、實(shí)踐和創(chuàng)新。

重復(fù)技巧是英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要技巧，但它不是教學(xué)的全部，需要和其他教學(xué)方法配合得當(dāng)，水乳交融，不分你我，才能演繹英語(yǔ)教學(xué)華美的樂(lè)章?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇「×嚎h王港學(xué)校）

□責(zé)任編輯：王鋒旗endprint