施東艷

【內(nèi)容摘要】在初中生物教學(xué)過(guò)程中，教師總感覺(jué)在孤軍奮戰(zhàn)，學(xué)生不認(rèn)真，班主任不負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)不配合?；诖?，本文筆者就結(jié)合多年初中生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)生物學(xué)科的家校合作方面進(jìn)行總結(jié)，希望能夠?qū)笃谶@方面的生物教學(xué)工作有所參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】初中生物教學(xué) 家長(zhǎng) 合作 成長(zhǎng)

周五下午第四課從教室走出來(lái)，家長(zhǎng)像看外星人一樣看著你，用疑問(wèn)的眼神詢問(wèn)“這個(gè)老師教啥的呀？”而隔壁班物理老師走出來(lái)，家長(zhǎng)們眾星捧月般圍上去，一個(gè)個(gè)地向老師詢問(wèn)。當(dāng)時(shí)我就有一種想法，我也要讓家長(zhǎng)了解生物學(xué)科，也要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)好生物學(xué)。

一、讓家長(zhǎng)了解關(guān)注生物學(xué)科

學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，絕大部分老師和學(xué)生都關(guān)心學(xué)生能考多少分。但是工作幾年后，也許我們常常會(huì)抱怨為什么對(duì)找工作有用的課為什么不多開(kāi)一些，開(kāi)早一些呢。更有趣的是，我們感到遺憾的是當(dāng)時(shí)學(xué)的所謂有用的課在后來(lái)變得如此無(wú)用，而后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有更多地去學(xué)那些看上去“無(wú)用”，但后來(lái)實(shí)際上卻很有用的課，比如一些人文、藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)類的課。

生物對(duì)人類來(lái)說(shuō)太重要了，人們的生活處處都離不開(kāi)生物。生物學(xué)也是農(nóng)、醫(yī)、林等學(xué)科的基礎(chǔ)，社會(huì)的發(fā)展、人類文明的進(jìn)步、個(gè)人生活質(zhì)量的提高，都離不開(kāi)生物學(xué)知識(shí)的發(fā)展和應(yīng)用。初中課程有生物這門(mén)課程，它是有重要意義的，對(duì)青春期學(xué)生的各方面發(fā)展是至關(guān)重要的。雖然中考不考生物，但是高考會(huì)考生物，到時(shí)再抓緊學(xué)，就會(huì)有點(diǎn)晚了。

生物是副科，我們和家長(zhǎng)的聯(lián)系比較少的。有一部分家長(zhǎng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，每門(mén)功課都抓得很緊。也有一部分家長(zhǎng)除了看到素質(zhì)報(bào)告書(shū)上政史地生的等第之外，其他的一概不知道。我們要讓更多的家長(zhǎng)來(lái)關(guān)注孩子的生物學(xué)素養(yǎng)。

二、邀家長(zhǎng)一起長(zhǎng)知識(shí)

生活中常有合作。合作就是互相配合，共同把事情做好。小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就難有什么成就。你是教師，就要與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事一起合作，來(lái)共同完成教書(shū)育人的任務(wù)。

當(dāng)然這里的作業(yè)不是筆頭作業(yè)，而是親身體驗(yàn)或者親自感受。比如說(shuō)，學(xué)習(xí)長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)，學(xué)生絕大部分只見(jiàn)過(guò)熟的排骨，教師只要一提醒，家長(zhǎng)給學(xué)生一個(gè)觀察的機(jī)會(huì)，學(xué)生的印象很深，這樣比死記硬背要好得多。再如鯽魚(yú)適合水中生活的特點(diǎn)，一共六七點(diǎn)，背起來(lái)也是不容易，水盆里放一條活的鯽魚(yú)，試著仔細(xì)再看看，記憶效果也會(huì)很好。一個(gè)塑料袋里放點(diǎn)青菜扎緊袋口，看看一天后袋子又什么變化。袋子上會(huì)有水蒸氣，家長(zhǎng)也知道啊，但孩子不知道啊，他如果親眼見(jiàn)到過(guò)，課堂效率會(huì)高很多。醫(yī)院里一張普通的化驗(yàn)單的解讀，藥品食品說(shuō)明書(shū)的解讀，我們完全可以在家一起研究，一起學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。你我都往前一小步，孩子就會(huì)往前一大步。

三、助家長(zhǎng)營(yíng)造家庭文化教育氛圍

有時(shí)我會(huì)問(wèn)自己的孩子，今天你在學(xué)校學(xué)到了什么？幼兒園的孩子嘰里咕嚕能說(shuō)一大堆，小學(xué)的孩子也能說(shuō)一些，初中的孩子能和家長(zhǎng)交流也許不是課堂內(nèi)容，而是成績(jī)或者名次了。我兒子遇到一個(gè)很負(fù)責(zé)的科學(xué)老師，每每上完課，他總是情不自禁地介紹今天他學(xué)到了什么天文地理生物學(xué)知識(shí)。我想這樣的一種知識(shí)回顧方法是非常好的，不僅學(xué)生印象比較深，我們共同的話題也比較多了。我們不妨也不去傾聽(tīng)一下孩子。以前教到一個(gè)學(xué)生，生物知識(shí)非常全面，這個(gè)孩子的智力確實(shí)好，家庭因素也是非常重要。父母都是制藥廠的骨干，他從小耳濡目染學(xué)到了不少知識(shí)。所以生物課更是他獲取自信的課堂。醫(yī)生的子女，對(duì)人體或者疾病的一些常識(shí)了解相對(duì)較多。農(nóng)民的子女相應(yīng)對(duì)動(dòng)植物常識(shí)也了解得會(huì)多些。家長(zhǎng)在一定程度上是幫得到的孩子的。

家庭教育是在有意和無(wú)意、計(jì)劃和無(wú)計(jì)劃、自覺(jué)和不自覺(jué)之中進(jìn)行的，不管是以什么方式、在什么時(shí)間進(jìn)行教育，都是家長(zhǎng)以其自身的言行隨時(shí)隨地的教育影響著子女。有些要求從學(xué)生嘴里說(shuō)出來(lái)，家長(zhǎng)可能不答應(yīng)，但是一旦經(jīng)過(guò)教師的推薦，家長(zhǎng)就比較容易答應(yīng)，這樣不僅緩和了家庭氣氛，也讓學(xué)生增加了見(jiàn)識(shí)。

四、齊努力為孩子保駕護(hù)航

青春期的孩子哪個(gè)不會(huì)犯點(diǎn)錯(cuò)誤呢？哪個(gè)不愛(ài)玩呢？有些學(xué)生是人精，在家一個(gè)樣，在班主任面前一個(gè)樣，在同學(xué)前又是一個(gè)樣。我們副科老師的課堂上學(xué)生是蠻真實(shí)的。在教學(xué)中，有些調(diào)皮的學(xué)生有時(shí)書(shū)掉了，上課時(shí)今天不帶這個(gè)，明天缺那個(gè)。你跟他交流時(shí)，他又閃爍其詞。有時(shí)我們只要打一個(gè)電話給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)完全能做到這種小事，也能感覺(jué)到你這個(gè)老師還是蠻負(fù)責(zé)的。

有些學(xué)生真的一點(diǎn)不愛(ài)學(xué)習(xí)，我們不能聽(tīng)之任之的。我們也要讓家長(zhǎng)也要知道孩子在課堂的表現(xiàn)，以及問(wèn)題所在，并且一起出謀劃策，而不是一味地責(zé)怪。有個(gè)學(xué)生要考二級(jí)運(yùn)動(dòng)員，生物課有一節(jié)沒(méi)一節(jié)的上，課上什么也聽(tīng)不懂的。我告訴家長(zhǎng)，孩子只有畢業(yè)了才能上高一級(jí)學(xué)校，雖然專業(yè)訓(xùn)練不能缺，但文化課也不能落下，一周2節(jié)課，同步練習(xí)必須是要完成的，填空題家長(zhǎng)幫孩子完成，選擇題，孩子自己完成，不能偷懶的。我相信孩子一定能完成會(huì)考測(cè)試的。

教師、家長(zhǎng)之間多一分理解與信任，多一點(diǎn)善意的提醒，多一點(diǎn)方法的指導(dǎo)，多一點(diǎn)協(xié)作與配合，孩子的前景一定會(huì)光明，家長(zhǎng)的笑容會(huì)很燦爛，教師的事業(yè)會(huì)更輝煌！

【參考文獻(xiàn)】

[1] 董艷、王飛. 家校合作的微信支持模式及家長(zhǎng)認(rèn)同度研究[J]. 中國(guó)電化教育，2017（02）：122-127.

[2] 劉曉. 基礎(chǔ)教育“家校合作”的探析[D]. 華中師范大學(xué)，2006.

[3] 許新海. 教育生活之危機(jī)與救贖[D]. 蘇州大學(xué)，2009.

（作者單位：江蘇省海門(mén)實(shí)驗(yàn)附屬初中）endprint