鄭長江，顏曉星，龍細(xì)連

（漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，福建 漳州 363000）

新媒體環(huán)境下高校校園文化建設(shè)調(diào)研與對策

鄭長江，顏曉星，龍細(xì)連

（漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，福建 漳州 363000）

對福建省本科和高職院校進(jìn)行新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)的抽樣調(diào)研，通過調(diào)查結(jié)果分析總結(jié)高校新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)中存在的問題，并提出加強(qiáng)新媒體環(huán)境下高校校園文化建設(shè)的策略。

新媒體；校園文化；文化建設(shè)

現(xiàn)代高等教育的一項(xiàng)重要職能是文化傳承與創(chuàng)新，隨著新媒體的出現(xiàn)，對高校教育模式、校園文化建設(shè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段?！笨梢娦旅襟w成為校園文化建設(shè)的重要載體，加快新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，為此筆者對福建省本科和高職院校進(jìn)行新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)的抽樣調(diào)研，現(xiàn)介紹如下。

1 新媒體對校園文化建設(shè)的影響

1.1 調(diào)查對象

以福建農(nóng)林大學(xué)、閩南師范大學(xué)、武夷學(xué)院、廈門醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、漳州城市職業(yè)學(xué)院、漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院7所本科、高職院校的大學(xué)生為調(diào)查對象，共發(fā)放調(diào)查問卷1 400份，回收有效問卷1 288份。其中理工類學(xué)生占21.9%，文科類學(xué)生占22.7%，醫(yī)藥類學(xué)生占36.3%，農(nóng)林類學(xué)生占0.7%，師范類學(xué)生占18.4%；男生占31.9%，女生占68.1%。

1.2 調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查內(nèi)容包括大學(xué)生新媒體素養(yǎng)，新媒體對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的影響，高校新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)等。

1.3 調(diào)查結(jié)果

1.3.1 新媒體成為影響大學(xué)生成長的重要因素（1）現(xiàn)代大學(xué)生對新媒體依賴性增強(qiáng)。通過對全省7所高校調(diào)查數(shù)據(jù)得出，近七成的大學(xué)生認(rèn)為新媒體是必需品；且7.9%的大學(xué)生出現(xiàn)過度依賴癥狀，認(rèn)為沒有它活不了；只有1.6%的大學(xué)生認(rèn)為新媒體不是必需品。網(wǎng)癮癥已經(jīng)是校園常見的一種現(xiàn)象，如今許多大學(xué)教室都設(shè)有手機(jī)收納袋，這是新媒體“入侵”大學(xué)課堂而被迫采取的對抗手段。

（2）新媒體對大學(xué)生的影響顯著。調(diào)查顯示，大學(xué)生運(yùn)用新媒體的主要目的是提高學(xué)習(xí)效率、提供消遣服務(wù)信息、了解社會等，說明新媒體改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、行為方式、思維方式，新媒體對大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的影響顯著[1]。39.7%的大學(xué)生認(rèn)為新媒體對大學(xué)生的影響較大，生活、學(xué)習(xí)、思維方式都發(fā)生了變化；52.6%認(rèn)為有影響，但影響不太大；8.1%認(rèn)為完全沒有影響。

（3）大學(xué)生新媒體素養(yǎng)逐步增強(qiáng)。首先，大學(xué)生具備一定的新媒體知識運(yùn)用能力，盡管大部分大學(xué)生使用新媒體但不知其原理，但仍有20.0%的大學(xué)生經(jīng)常使用新媒體并且了解其原理，說明近幾年新媒體普及率高，激發(fā)了青年人對新媒體的研究興趣。其次，大學(xué)生具備一定的新媒體信息判斷和質(zhì)疑能力。例如調(diào)查“新媒體使用過程中收到一些不健康或不良信息時通常采取的做法”顯示，64.8%的大學(xué)生能對不良信息采取完全忽略態(tài)度；21.0%的大學(xué)生偶爾關(guān)注但不受其影響?？梢姶髮W(xué)生互聯(lián)網(wǎng)不良信息防御意識普遍較強(qiáng)；然而也有7.8%的大學(xué)生沉迷其中，無法約束控制自身行為；有6.2%的大學(xué)生態(tài)度不明確，行為上存在不確定性。這些現(xiàn)象必須引起教育者的重視，及早發(fā)現(xiàn)和干預(yù)引導(dǎo)。大學(xué)生對新媒體負(fù)面影響也有較清醒的認(rèn)識，有41.2%的大學(xué)生認(rèn)為依靠新媒體虛擬交流必然會減少現(xiàn)實(shí)空間人與人的交流，大大降低現(xiàn)實(shí)人際溝通能力，并且認(rèn)為新媒體傳播面廣且傳播速度快，容易對大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，帶來負(fù)面情緒，甚至干擾正常學(xué)習(xí)工作等。再次，大學(xué)生新媒體素養(yǎng)教育任重而道遠(yuǎn)。被調(diào)查的大學(xué)生中，14.7%不清楚新媒體的傳播作用，無法評判新媒介可能帶來的正反面影響，這也說明加強(qiáng)大學(xué)生新媒體素養(yǎng)的教育的確是今后一項(xiàng)重要工作。

1.3.2 全省高校新媒體環(huán)境下的校園文化建設(shè)仍有提升空間首先，新媒體環(huán)境下的校園文化建設(shè)滿足不了大學(xué)生的需求。最近幾年高校注重新媒體環(huán)境下的校園文化建設(shè)，但仍滿足不了學(xué)生的需求。例如，“對所在學(xué)校新媒體環(huán)境下的校園文化建設(shè)的滿意度”調(diào)查結(jié)果顯示：很滿意占16.9%；不滿意占19.1%；一般占54.1%；9.9%不清楚。數(shù)據(jù)顯示，我省被調(diào)查高校學(xué)生中，近七成認(rèn)為新媒體環(huán)境下的校園文化建設(shè)需要加強(qiáng)。究其原因，傳統(tǒng)校園文化建設(shè)重在過程建設(shè)，而且受舊觀念影響，認(rèn)為校園文化只限于“自娛自樂”，但在新媒體時代，校園文化更應(yīng)體現(xiàn)開放性、交流性，被調(diào)查者中，75.3%的大學(xué)生認(rèn)為校園文化建設(shè)有必要借助新媒體。

其次，校園文化傳播手段仍較落后。例如，本次調(diào)查顯示，83.4%的大學(xué)生希望校園資訊以視頻或圖文形式傳播，可見傳統(tǒng)的紙質(zhì)傳媒已不占主流地位。對“所在學(xué)校的文化活動視頻是否上傳到互聯(lián)網(wǎng)并與其他高校共享”的調(diào)查結(jié)果顯示：上傳活動視頻并與其他高校共享的占36.6%；沒有的占19.9%；不清楚的占43.5%，這也側(cè)面反映出高校利用新媒體參與校園文化建設(shè)的制度尚未形成。

再次，高校新媒體環(huán)境下的校園文化建設(shè)水平參差不一。例如，在對“學(xué)校教學(xué)科研、圖書館的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺使用感受”的調(diào)查中，認(rèn)為非常好、很便捷的大學(xué)生僅占23.6%，可見高校新媒體環(huán)境下的校園文化建設(shè)中存在較大個體差異，亟待高校進(jìn)一步改進(jìn)和提升。此外，通過查找微信公眾號，調(diào)查省內(nèi)高校微信平臺運(yùn)行建設(shè)情況，其中調(diào)查一本院校9所，二本院校10所，高職公辦院校20所，調(diào)查結(jié)果見圖1。

圖1 福建省高校微信公眾號開設(shè)情況

從圖1可以看出，雖然本次調(diào)查的一本院校只有9所，但是其微信公眾號開設(shè)的數(shù)量遠(yuǎn)超二本院校、高職院校。本科院校從學(xué)院機(jī)構(gòu)到學(xué)生群團(tuán)組織都較重視微信公眾號的開設(shè)并能有效運(yùn)行，且微信公眾號各有特色，設(shè)有多節(jié)菜單，面向師生多功能服務(wù)，兼有視頻、圖文報(bào)道，與學(xué)生互動性強(qiáng)，對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面影響較大，說明本科院校師生多媒體意識較強(qiáng)。二本院校的學(xué)生組織和社團(tuán)微信公眾號開設(shè)較多，且有不斷增加的趨勢，個體傳播意識和參與意識增強(qiáng)，校園文化建設(shè)的主體正從教師向?qū)W生轉(zhuǎn)換。而高職院校無論微信公眾號開設(shè)數(shù)量、種類均較為落后，特色及功能服務(wù)方面也較單一，內(nèi)容多局限于活動報(bào)道，反映了高職院校在微信新媒體使用方面的能力較弱。

1.3.3 新媒體文化閱讀正逐步取代傳統(tǒng)文化閱讀，高校的傳統(tǒng)文化育人模式面臨挑戰(zhàn) 教育的本質(zhì)在于文化養(yǎng)成，文化是大學(xué)蓬勃發(fā)展的根基，文化體現(xiàn)了大學(xué)的價值追求[2-3]。新媒體環(huán)境下，高校傳統(tǒng)文化育人模式正逐漸面臨改變，例如作為“高校心臟”的圖書館——保存、傳承、傳播和創(chuàng)造先進(jìn)文化的重要場所，每年學(xué)生的借閱量正急劇下降。通過調(diào)查顯示：高校學(xué)生習(xí)慣閱讀傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍的只占39.6%；習(xí)慣閱讀電子書籍的占48.6%；習(xí)慣其他閱讀方式的占11.8%，可見學(xué)生新媒體文化閱讀方式正逐步取代傳統(tǒng)文化閱讀方式，這是圖書館借閱量急劇下降的主因，也對新媒體環(huán)境下的高校圖書館建設(shè)提出了新的要求。在調(diào)查“您在網(wǎng)上閱讀的主要是什么”時，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今高校大學(xué)生閱讀趨向大眾文化，33%的大學(xué)生喜歡閱讀當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品；22.3%的大學(xué)生喜歡閱讀社會名人推薦或撰寫的熱銷書籍。這些均反映了在新媒體的影響下，高校校園文化趨向時尚化、商品化、娛樂化，所謂“社會名人”對大學(xué)生審美判斷及價值觀的影響日漸增大。而高校大學(xué)生喜歡閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典書籍的只占16%，意味著校園文化建設(shè)和傳承可能走向浮躁化和世俗化，不能真正發(fā)揮大學(xué)文化對大學(xué)生性情陶冶、心靈滋養(yǎng)、精神培育的作用。

1.3.4 新媒體促進(jìn)了大學(xué)文化建設(shè)的多元化 新媒體使高校間能夠迅速實(shí)現(xiàn)資源共享，也給高校校園文化建設(shè)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)[4]。在調(diào)查“大學(xué)生對高校官方新媒體最期待的角色定位”數(shù)據(jù)顯示，僅有20.4%的大學(xué)生期待官方新媒體起到校園文化的引導(dǎo)者作用，更多大學(xué)生還是期待官方新媒體起到營造學(xué)習(xí)氛圍、服務(wù)學(xué)習(xí)和生活等作用。究其原因，在新媒體時代，大學(xué)生文化需求可多渠道獲得滿足，不再依賴校園傳統(tǒng)媒介；二是受新媒體沖擊，高校官方媒體話語權(quán)正面臨挑戰(zhàn)。校園文化建設(shè)主體從一元獨(dú)占到多元引導(dǎo)，大學(xué)文化建設(shè)從教育者主導(dǎo)走向教育者、社會、大學(xué)生多元參與建設(shè)，迫使高校在校園文化建設(shè)上必須擺脫過去的傳統(tǒng)思維模式和手段，尋求更有效的校園文化建設(shè)新途徑。

2 加強(qiáng)高校新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)的策略

為有效利用新媒體進(jìn)行校園文化建設(shè)，發(fā)揮文化育人作用，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)校園文化主旋律，消除新媒體的負(fù)面影響，提出以下加強(qiáng)新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)的策略。

2.1 積極加強(qiáng)高校新媒體人才隊(duì)伍建設(shè)

占領(lǐng)新媒體文化高地，必須建設(shè)好新媒體人才隊(duì)伍。高校應(yīng)積極發(fā)動教師、輔導(dǎo)員參與新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)，構(gòu)建新型校園新媒體宣傳和服務(wù)體系。首先，整合新媒體資源，建成包括人才資源、設(shè)備資源，形成校報(bào)、廣播、校園網(wǎng)、短信、戶外媒體于一體的宣傳網(wǎng)絡(luò)。其次，重視新媒體人才隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)，這支隊(duì)伍必須要有較高的新媒體素養(yǎng)，熟悉并善于運(yùn)用新媒體，善于運(yùn)用新媒體手段建構(gòu)校園文化，善于運(yùn)用新媒體傳播校園文化，牢牢掌握校園新媒體話語權(quán)；這支隊(duì)伍還必須了解學(xué)生對文化的訴求，能與大學(xué)生對話，起到教育引導(dǎo)作用；這支隊(duì)伍還必須是校園文化的傳播者，以培育科學(xué)精神和人文素養(yǎng)為主旨，開展特色鮮明的校園文化活動。

2.2 積極構(gòu)建新媒體校園文化交流互動平臺

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，手機(jī)成為學(xué)生使用最頻繁的新媒體（占80.1%），其次是電腦（12.5%）和平板電腦（4.8%）；微信微博開通率分別為80.4%、81.0%。對傳統(tǒng)媒體（廣播、宣傳欄、報(bào)紙等），學(xué)生關(guān)的注度是49.7%；新媒體包括校園主頁、論壇、微信、微博，學(xué)生關(guān)的注度是51.3%。因此，必須重視對學(xué)生微信、微博內(nèi)容的教育引導(dǎo)，有效發(fā)動學(xué)生利用新媒體參與文化建設(shè)[5]，展現(xiàn)風(fēng)采，體驗(yàn)參與文化建設(shè)的樂趣，從而激發(fā)大學(xué)生參與文化建設(shè)的熱情和創(chuàng)造性。學(xué)生參與新媒體校園文化建設(shè)，不僅增強(qiáng)了媒體素養(yǎng)、提升了文化素養(yǎng)，還體現(xiàn)了校園文化的多樣性和豐富性，所以我們必須借助微信、微博等新媒體，建設(shè)文化學(xué)習(xí)平臺、學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)交流平臺、思想交流平臺，發(fā)揮其在校園文化建設(shè)中的指導(dǎo)作用。學(xué)校除了加強(qiáng)自身新媒體網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，不斷完善新媒體各項(xiàng)功能，滿足大學(xué)生文化、學(xué)習(xí)、生活等需求外，更要發(fā)揮學(xué)生組織在校園文化建設(shè)中的主力軍作用。學(xué)生組織的新媒體更易受學(xué)生關(guān)注，媒體話語較貼近學(xué)生生活，形式多樣、傳播快、影響力強(qiáng)，而且通過加強(qiáng)學(xué)生組織的新媒體建設(shè)，更能有效激發(fā)學(xué)生對校園文化的認(rèn)同，引領(lǐng)校園文化健康發(fā)展。

2.3 積極發(fā)揮高校新媒體的服務(wù)功能

如果不注重新媒體的服務(wù)功能，就無法吸引學(xué)生積極關(guān)注校方虛擬文化平臺，就無法搶占文化建設(shè)的制高點(diǎn)，因此，拓展新媒體服務(wù)功能與新媒體宣傳功能是相輔相成的。當(dāng)前，大學(xué)生關(guān)注校園媒體涉及較多的內(nèi)容是與本人有關(guān)的事項(xiàng)，如成績查詢、選課、考試共占40.1%，學(xué)生活動僅占16.2%，對其他內(nèi)容的關(guān)注率更低，可見開發(fā)新媒體的服務(wù)功能是當(dāng)前校園文化建設(shè)的必然趨勢。這種服務(wù)功能體現(xiàn)在學(xué)習(xí)引導(dǎo)、生活咨詢、心理咨詢、就業(yè)咨詢、勤工服務(wù)咨詢、圖書咨詢等方面，在不斷完善服務(wù)功能的同時積極倡導(dǎo)大學(xué)生健康的生活方式，幫助其自覺抵制網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響；新媒體服務(wù)功能還可拓展到廣大校友群體，在服務(wù)傳播過程中踐行大學(xué)的包容、開放理念，培育大學(xué)校園文化精神。

2.4 積極構(gòu)建新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)體系

要積極構(gòu)建新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)體系，首先要牢牢樹立社會主義核心價值觀，引領(lǐng)校園文化建設(shè)，積極推進(jìn)傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合，構(gòu)建立體的文化傳播體系。其次要加強(qiáng)校園文化內(nèi)容體系的梳理和建設(shè)，體現(xiàn)大學(xué)文化建設(shè)“三注重”，即注重經(jīng)典文化的傳承與創(chuàng)新，注重專業(yè)文化的拓展與體驗(yàn)，注重大眾文化的引導(dǎo)和提升，開展豐富多彩、傳播力度大的校園文化活動；加強(qiáng)運(yùn)用新媒體構(gòu)建宿舍文化、班級文化、社團(tuán)文化，突出學(xué)生個體特色。再次要加強(qiáng)高校文化互動和交流。新媒體促使校園文化傳播無疆界，文化共享和互動成為高校文化建設(shè)的又一亮點(diǎn)，必將促進(jìn)校園文化建設(shè)繁榮與發(fā)展。

[1]茅海燕.全媒體時代高校校園文化建設(shè)路徑探析[J].江蘇高教，2014（6）：53-55.

[2]宮承波．新媒體文化精神論析[J]．山東社會科學(xué)，2010（5）：60-63．

[3]韓迎春.高校校園文化建設(shè)基本理論研究述評[J].黑龍江高教研究，2007（11）：77-79.

[4]許建萍.微時代高校思想政治教育創(chuàng)新探索——以福建師范大學(xué)“五微五陣地”微博體系建設(shè)為例[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（12）：112-113.

[5]馮培.首都高校流行文化現(xiàn)狀態(tài)勢及其傳播機(jī)理研究[J].思想教育研究，2011（8）：44-46.

G420

A

1671-1246（2017）24-0014-03

福建省教育廳A類課題社會科學(xué)研究項(xiàng)目“新媒體時代高校校園文化建設(shè)研究與實(shí)踐”（JAS14459）