黃遠貴

摘 要：以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，正在越來越深刻地改變著我們的教育。學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)能夠為今后打下基礎(chǔ)，因此，我們需要將二者進行有效的整合，促進教學(xué)效率的提升，為我國培養(yǎng)新時期人才做出貢獻。

關(guān)鍵詞：多媒體資源；小學(xué)；數(shù)學(xué)教育

一、 引言

如今的數(shù)學(xué)課程，經(jīng)常和信息技術(shù)相互結(jié)合，目的是創(chuàng)造正確的觀念。在其整合中，老師們應(yīng)該學(xué)會合理使用信息技術(shù)，還要找到正確的切入點，創(chuàng)造具有挑戰(zhàn)性的多姿多彩的課堂氛圍，讓學(xué)生處于更寬更具特色的學(xué)習(xí)空間，讓他們的思維更加活躍，讓他們歡樂地學(xué)習(xí)，讓他們愛上學(xué)習(xí)。必要的實踐環(huán)節(jié)提升動手水平，能啟迪思維，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進行專門培養(yǎng)，具備較強的自我學(xué)習(xí)意識，符合新課標的要求。

二、 小學(xué)數(shù)學(xué)的特點

（一） 小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)群體的特殊性

由于年齡、生命體征的影響，小學(xué)生天性活潑好動，自我控制能力尚未成型。研究表明，小學(xué)生在注意力集中程度上的控制能力較弱，年齡越小，表現(xiàn)得越明顯，保持注意力集中的時間也就越短，哪怕年齡較大的小學(xué)生，最高的水平也在25分鐘以下。在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，要使學(xué)生取得有效的學(xué)習(xí)成果，就需要采取方法提高他們的專注程度。相關(guān)研究表明，在自身參與度較高的環(huán)境中，小學(xué)生的專注程度會提高；而面對枯燥的文字、單調(diào)的信息時，他們的專注程度就會降低，注意力分散而難以集中。因此，創(chuàng)造生動多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，可以提高小學(xué)生群體的有效專注時間，提升學(xué)習(xí)效果。

（二） 知識內(nèi)容具備抽象性、邏輯性特點

學(xué)習(xí)知識的過程，需要從感性認知過渡到理性認知。知識要具備可感知性，感知到的知識在大腦中產(chǎn)生了直觀印象，然后上升為理性認識。相對于其他學(xué)科來說，數(shù)學(xué)知識邏輯性、抽象性較強，含有許多概念性的抽象數(shù)學(xué)語言。小學(xué)生認知發(fā)展理論表明，對于抽象的數(shù)學(xué)語言，他們需要在可以幫助感知的信息元素的支撐下，才會有較好的理解能力。因此，小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，需要為他們提供直觀形象的感性材料元素，把復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為容易被感知到的具體事物，才會有利于他們學(xué)習(xí)。對于小學(xué)生而言，小學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)當直觀形象，可以進行感性認知。

三、 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一） 激發(fā)興趣，提高參與的效度

如今越來越多的學(xué)校開始引進多媒體教學(xué)技術(shù)，主要原因在于其能夠從多方面多形式多角度展示教學(xué)內(nèi)容，便于接受吸納，進而達到更佳的教學(xué)目的。興趣是敲開一門學(xué)科大門的最佳鑰匙，只有保持一份旺盛的好奇心和求知欲，學(xué)生學(xué)習(xí)才有動力，并以此提高學(xué)習(xí)能力，獲得知識的積累。將多媒體設(shè)備引入到實際的教學(xué)過程中，信息呈現(xiàn)出來是多樣化的，這對于小學(xué)階段的學(xué)生來講，必將調(diào)動起他們的好奇心，進而產(chǎn)生對知識探究的渴望。例如時、分、24時法記錄時間、元角分等一些教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在現(xiàn)實生活中了解一些感性生活的小技巧，但經(jīng)常是“知其然”，不知道其“所以然”。在教學(xué)過程中，我們要善于使用多媒體的影音功能，以此來重現(xiàn)生活情景。例如在進行24時法記錄時間的教學(xué)時，想要讓他們明白一天的時間之內(nèi)鐘表的時針走了兩周的問題。我們先拍攝了學(xué)生的部分生活畫面，并輸入電腦，同時為其配上相應(yīng)的時鐘，可以準確地辨別出指針的運動。展開教學(xué)時，似曾相識的圖片、動聽的樂聲，使同學(xué)們心曠神怡，真實感覺到了一天由24個小時構(gòu)成，時針在時鐘表面轉(zhuǎn)了兩圈。舒暢的心情會讓同學(xué)們的思維變得更加靈活，興趣更加的濃厚，因此，參與的積極性不言而喻。

（二） 實現(xiàn)互動，相互交流

通過網(wǎng)絡(luò)，附加可控制的演示，進而使數(shù)學(xué)課堂上題目中的數(shù)據(jù)與圖形形成動態(tài)的效果。例如：在平行四邊形、三角形、梯形面積的運算中，授課內(nèi)容相當抽象，讓學(xué)生自己理解是有一定局限性的，在進行圖形學(xué)習(xí)的過程中，充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢，能將四邊形、三角形、梯形等性質(zhì)進行明確的展示，通過仿真模擬，能夠吸引學(xué)生興趣，保障他們能具備較強的學(xué)習(xí)欲望，愿意進一步投入新知識點的學(xué)習(xí)。與此同時，讓學(xué)生能夠理解各種知識的內(nèi)在聯(lián)系。眾所周知，單一的知識難以轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力，只有將學(xué)到的知識融會貫通才算真正的掌握，才能對以后的學(xué)習(xí)或者工作產(chǎn)生幫助，因此，老師在講解新知識時應(yīng)該做好相應(yīng)的鋪墊，課后讓學(xué)生自行查閱相關(guān)的知識。采取這樣的方法，不僅能夠讓學(xué)生們更加了解數(shù)學(xué)的來源、它存在的價值意義以及更多此方面的知識，還能激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極主動性，進而提升他們的學(xué)習(xí)能力。

（三） 運用多媒體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實際情況來普及多媒體教學(xué)工作，滿足信息化背景的需求，符合當前社會發(fā)展趨勢，也大大提升學(xué)生的注意力，因為其趣味濃厚，能夠吸引學(xué)生們的注意力。多媒體教學(xué)可以向?qū)W生們傳達更多規(guī)范的思想和知識，使他們有自己思考的空間和時間，不再只是學(xué)習(xí)老師個人的觀點與看法。多媒體課堂不再死氣沉沉，不再像以前那樣使學(xué)生頭疼不已，多媒體可以為同學(xué)們放映不同類型的影片和資料，使他們從中學(xué)得知識和思考的方法。學(xué)生們應(yīng)該擁有自己鉆研、互相學(xué)習(xí)、互相分享資源等的創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)方式。擁有這樣的方式，可以讓他們理解學(xué)習(xí)的重要性，讓他們成為學(xué)習(xí)過程中的主體部分，這樣可以使得他們理解正確學(xué)習(xí)方式的重要性。例如，當我們在課堂上遇到了一個多解性的題目的時候，要是按照以前的授課模式的話，則只會向我們列舉出其中的一部分結(jié)果，因為沒有那么大的地方讓我們一一列舉出全部的結(jié)果，但是如果我們使用多媒體教學(xué)的話，則可以很輕松地向同學(xué)們列舉出全部的結(jié)果，這樣的話同學(xué)們就可以根據(jù)自己所寫的答案和上面的答案進行比較，不光如此，它還能將枯燥的幾何問題生動化，從而使同學(xué)們能夠更靈活地思考，各展千秋。同學(xué)們在這種公平的學(xué)習(xí)環(huán)境下，互相比賽、競爭，帶動他們的好強心理，促進他們積極學(xué)習(xí)知識。

（四） 優(yōu)化了練習(xí)，深化了學(xué)生思維

信息技術(shù)和小學(xué)的數(shù)學(xué)教育有機結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)強化練習(xí)，進而使同學(xué)們的思考方式取得深入的發(fā)展。練習(xí)對于學(xué)習(xí)尤為必要，能有助于基本知識的梳理，便于知識儲備工作，選擇合適的練習(xí)內(nèi)容來掌握重要的知識點，大量的練習(xí)能幫助快速掌握基本的方法。練習(xí)中能夠運用多媒體技術(shù)縮短時間、容量大、開拓思維的特性去優(yōu)化練習(xí)成效，提升練習(xí)成效，使同學(xué)們的思考方式由淺至深，最終培育了他們辨析問題與處理問題的能力。這樣，讓學(xué)生在愉悅中去逐漸地進步。例如在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，教師也可以根據(jù)教學(xué)目標內(nèi)容，使用多媒體及網(wǎng)絡(luò)搜集一些與之相關(guān)的典型問題，并且結(jié)合這些問題適當調(diào)整教學(xué)計劃與教學(xué)內(nèi)容，在課堂上增設(shè)部分討論性問題提供給同學(xué)們研究及交流，以此提高同學(xué)們自主思考與學(xué)習(xí)的能力。endprint

（五） 增加了教學(xué)容量

依靠媒體能夠開展高密度知識講授，就訊息實行完善處理。其運用文本的顯現(xiàn)、圖像的縮放和運動、色彩的變化等方式，不但容量很大、速率很快，效用也非常好。筆者曾觀看過講解“角的度量”課程，教學(xué)時老師運用了多媒體動畫的方式，直接在測量時旋轉(zhuǎn)，所呈現(xiàn)的效果是傳統(tǒng)方式無法給予的，雖然整節(jié)課內(nèi)容量很多，但是學(xué)生們都很容易理解，這樣可以達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。將信息技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)授課中，它不但擁有普通電教媒體的特殊功能，還承繼了它們的優(yōu)點。計算機協(xié)助授課給教學(xué)方法帶來一次重大的變革。信息技術(shù)計算機能提前儲存很多的信息，它操作比較方便，可以防止老師在課堂上花費大量的時間來對某些部分進行講解，能為學(xué)生的練習(xí)與思考掙取了很多的時間，進而提升了教學(xué)品質(zhì)，增加了課堂效益。

（六） 即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度

“反饋”是指控制系統(tǒng)把輸出信息的結(jié)果“返回傳入”影響信息再輸出所起的調(diào)節(jié)控制作用。教學(xué)活動是一種復(fù)雜的信息交流活動，通過反饋信息可以把學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)任務(wù)的某些重要部分，使矛盾突出，有利于學(xué)習(xí)難點的解決，反饋越及時越有利于學(xué)習(xí)。給學(xué)生上課時，用多媒體進行輔助，計算機能夠在當時就反映出大家的學(xué)習(xí)狀況。即時的反映，能夠讓孩子們更好地知道自己所掌握的知識。實踐證明：學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果比不了解積極性要高。通過反饋他們既看到自己的進步，又知道了自己的不足，促使自我激勵，獲得“獨立發(fā)現(xiàn)的愉快體驗”，從而不斷提高內(nèi)部驅(qū)動力。

四、 結(jié)束語

數(shù)學(xué)與現(xiàn)代科技的發(fā)展使得數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴展，其不可忽視的作用被越來越多的人所認同。平時，我們不僅注意自己搜集有關(guān)數(shù)學(xué)應(yīng)用的資料介紹給學(xué)生，還積極鼓勵學(xué)生自己通過多種渠道搜集數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的具體案例，并組織相互交流。這樣，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，既可以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心，更可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人教學(xué)理念，體驗成功快樂。

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